Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

накопление сведений из области музыкальной грамоты, знаний о музыке, музыкантах, исполнителях и исполнительских коллективах.

• 
  Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004;
  
• 
  Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ № 1089, от 05. 03. 2004 года;
  
• 
  авторская программа Д.Б.Кабалевского «Музыка» (Программы общеобразовательных учреждений. Музыка: 1-8 классы. – Москва: Просвещение, 2007 г.);
  
• 
  утвержденный приказом от 7 декабря 2005 г. № 302 федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;
  
• 
  требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.
  

• 
  Метод художественного, нравственно-эстетического познания музыки;
  
• 
  Метод эмоциональной драматургии;
  
• 
  Метод создания «композиций»;
  
• 
  Метод игры;
  
• 
  Метод художественного контекста.
  

• 
  жанры музыки (песня, танец, марш);
  
• 
  ориентироваться в музыкальных жанрах (опера, балет, симфония и т.д.);
  
• 
  особенности звучания знакомых музыкальных инструментов;
  
• 
  основные средства музыкальной выразительности (мелодия, ритм, темп, тембр).
  

• 
  выявлять жанровое начало музыки;
  
• 
  оценивать эмоциональный характер музыки и определять ее образное содержание;
  
• 
  понимать основные дирижерские жесты: внимание, дыхание, начало, окончание, плавное звуковедение;
  
• 
  различать звуки по высоте, интонировать простейшие мелодии (до 5 ступени) legato,
  
• 
  участвовать в коллективной исполнительской деятельности (пении, пластическом интонировании, импровизации, игре на простейших шумовых инструментах).
  

• 
  Проявляет готовность поделиться своими впечатлениями о музыке и выразить их в рисунке, пении, танцевально-ритмическом движении.
  

• 
  слова и мелодию Гимна России;
  
• 
  смысл понятий: «композитор», «исполнитель», «слушатель»;
  
• 
  названия изученных жанров и форм музыки;
  
• 
  народные песни, музыкальные традиции родного края (праздники и обряды);
  
• 
  названия изученных произведений и их авторов;
  
• 
  наиболее популярные в России музыкальные инструменты; певческие голоса, виды оркестров и хоров;
  

• 
  узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов;
  
• 
  определять на слух основные жанры музыки (песня, танец и марш);
  
• 
  определять и сравнивать характер, настроение и средства выразительности (мелодия, ритм, темп, тембр, динамика) в музыкальных произведениях (фрагментах);
  
• 
  передавать настроение музыки и его изменение: в пении, музыкально-пластическом движении, игре на элементарных музыкальных инструментах;
  
• 
  исполнять вокальные произведения с сопровождением и без сопровождения;
  
• 
  исполнять несколько народных и композиторских песен (по выбору учащегося);
  

• 
  восприятия художественных образцов народной, классической и современной музыки;
  
• 
  исполнения знакомых песен;
  
• 
  участия в коллективном пении;
  
• 
  музицирования на элементарных музыкальных инструментах;
  
• 
  передачи музыкальных впечатлений пластическими, изобразительными средствами;
  

• 
  восприятия художественных образов народной, классической и современной музыки;
  
• 
  исполнения знакомых песен;
  
• 
  участия в коллективном пении;
  
• 
  музицирования на элементарных музыкальных инструментах;
  
• 
  передачи музыкальных впечатлений пластическими, изобразительными средствами.
  

• 
  Энциклопедия классической музыки (Композиторы, исполнители, произведения, инструменты, жанры и стили музыки, экскурсии, анимация, хронология, словарь терминов и викторина).
  
• 
  Энциклопедия Кирилла и Мефодия.
  
• 
  Интернет-ресурсы