Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 407.1 Kb.
|
4.Раннее средневековье – 7 ч (история средних веков) | ||||||||
| 19.Варвары-завоеватели $3 (ист.ср.веков) | | | Урок изучения нового материала | Варвары, гунны, готы, Гонорий, Аларих, вандалы,Великое переселение народов | Работа с документом, работа с индивидуальными карточками-заданиями | способность применять понятийный аппарат и элементарные методы исторической науки для атрибуции фактов и источников по истории Средневековья , анализировать и сопоставлять разные виды учебных и документальных текстов, приводить и объяснять содержащиеся в них оценки и аргументы авторов, обосновывать собственные версии и личностную позицию в отношении дискуссионных и морально-этических вопросов прошлого | решать творческие и проблемные задачи, используя контекстные знания и эвристические приемы, выделять новые для себя направления в изучении истории и культуры России с древнейших времен до конца XVI в., ее связи с настоящим и будущим российского общества и государства, с собственным профессиональным и личностным самоопределением | освоение гуманистических традиций и ценностей российского общества, уважение к личности, правам и свободам человека, культурам разных народов, живущим в России и за рубежом; опыт эмоционально-ценностного и творческого отношения к фактам прошлого, историческим источникам и памятникам, способам их изучения и охраны. |
| 20.Возникновение и распространение ислама $4 | | | Комбинированный урок | Аравия, арабы, бедуины, Мухаммад, Мекка, Кааба, слам, Коран | Работа с терминологией по учебнику, индивидуальные сообщения, работа с контурной картой | |||
| 21.Мир ислама $5 | | | Комбинированный урок | Арабский халифат, эмиры, медресе,каллиграфия | Работа с учебной презентацией, по картинам и документам | |||
| 22.Рождение королевства франков. $6 | | | Комбинированный урок | Франки, Хлодвиг, Салическая Правда, Меровинги, майордом | Работа по карте, составление хар-ки деятеля, работа с текстом учебника и документами | |||
| 23.Император Карл $7 | | | Комбинированный урок | Карл Великий, саксы, направления походов, император, графы | Работа с картой, составление хар-к и логических схем | |||
| 24.Северная Европа во времена викингов. $8-9 повт.1-7 | | | Комбинированный урок | Верденский раздел, раздробленность, норманны, драккары, бритты, легенды о короле Артуре | Работа с картой и терминологией, проверка хронологии | |||
| 25.Мир в эпоху раннего средневековья. $8-9 | | | Урок обобщения и промежуточного контроля | Основные понятия,термины по главе | Тестирование по теме | |||
| 5.Русские земли в период феодальной раздробленности – 9 ч (история России) | ||||||||
| 26.Удельный период русской истории $13 | | | Урок изучения нового материала | Политическая раздробленность: причины и последствия. Удел. Натуральное хозяйство. Великий князь. Удельный князь | Работа с причинами, особенностями и последствиями раздробленности | Образная характеристика ярких исторических личностей и типичных представителей социокультурных групп российского общества. Творческая (эмпатическая) реконструкция образов прошлого. Представление результатов работы в формате рассказов (сообщений), презентаций с использованием ИКТ. Различение в учебном и документальном текстах факты, их субъективные описания, вариативные версии и оценки, сопоставление их аргументации | выслушивать и обсуждать разные взгляды и оценки исторических фактов, понимать причины многообразия субъективных позиций, вести конструктивные диалоги; умения проводить поиск основной и дополнительной информации в учебной и научно-популярной литературе, в Интернете, библиотеках, музеях, «местах памяти», обрабатывать ее в соответствии с темой и познавательным заданием, представлять результаты своей творческо-поисковой работы в различных форматах | приобщение к российскому и всемирному культурно-историческому наследию изучаемого периода, интерес к его познанию за рамками учебного курса и школьного обучения; освоение гуманистических традиций и ценностей российского общества, уважение к личности, правам и свободам человека, культурам разных народов, живущим в России и за рубежом; |
| 27.Южная Русь. $14 | | | Комбинированный урок | Крупнейшие самостоятельные центры Руси, особенности их географического, социально-политического и культурного развития. Идея единства русских земель в памятниках культуры | Работа с картой и текстом учебника, составление характеристик князей | |||
| 28.Юго-Западная Русь $15 | | | Комбинированный урок | Боярское землевладение. Витражи. Гости. Князь. | Работа с картой и текстом учебника | |||
| 29.Новгородское государство $16 | | | Комбинированный урок | Вече. Ряд. Купцы. Чёрный люд. Концы. Улицы. Кончанский староста. Уличанский староста. Посадник. Тысяцкий. Архиепископ. Берестяные грамоты. | Работа по карте и учебной картине, работа по учебнику с терминологией | |||
| 30.Владимиро-Суздальская Русь $17 повт.13-16 | | | Комбинированный урок | Летописание. Каменное строительство (храмы, города-крепости) в русских землях. Развитие местных художественных школ и складывание общерусского художественного стиля | Работа по карте и учебным картинам, выявление особенностей развития княжества | |||
| 31.Монгольское нашествие на Русь. (промеж.контроль) $18 | | | Комбинированный урок с промежуточным контролем | Русь в системе международных связей и отношений: между Востоком и Западом. Монгольские завоевания в Азии и на европейских рубежах. Сражение на Калке. Нашествие монголов на Северо-Западную Русь. Героическая оборона русских городов. Походы монгольских войск на Юго-Западную Русь и страны Центральной Европы. | Работа по карте и учебным картинам, работа с текстом документов | |||
| 32.Натиск с Запада $19 | | | Комбинированный урок | Русь и Запад; отношения Новгорода с западными соседями. Борьба Руси против экспансии с Запада. Александр Ярославич. Невская битва. Ледовое побоище. | Работа по карте, составление характеристики исторического деятеля | |||
| III четверть- 20ч | ||||||||
| 33.Русские земли под властью Золотой Орды. Великое княжество Литовское. $20-21 повт. 13-19 | | | Урок изучения нового материала | Значение противостояния Руси монгольскому завоеванию. Русь и Золотая Орда. Зависимость русских земель от Орды и её последствия. Борьба населения русских земель против ордынского владычества. Русь и Литва. Русские земли в составе Великого княжества Литовского. Образование русской, украинской и белорусской народностей. | Выписывание основных признаков и особенностей, работа с текстом учебника | устанавливать синхронные связи с фактами из курса всеобщей истории; умения читать историческую карту с опорой на легенду и текст учебника; находить и показывать на обзорных и тематических картах изучаемые историко-географические объекты; описывать их положение в стране и мире; выделять и объяснять изменения государственных границ, размеров территории и геополитического положения России | решать творческие и освоение гуманистических традиций и ценностей российского общества, уважение к личности, правам и свободам человека, культурам разных народов, живущим в России и за рубежом;проблемные задачи, используя контекстные знания и эвристические приемы, выделять новые для себя направления в изучении истории и культуры России | освоение гуманистических традиций и ценностей российского общества, уважение к личности, правам и свободам человека, культурам разных народов, живущим в России и за рубежом; |
| 34.Обобщающий урок «Русские княжества в удельный период» | | | Обобщающий урок с контролем знаний | Термины и даты по всей главе | Тестирование по всей главе | |||
| 6.Средневековая Европа – 8 ч (история средних веков) | ||||||||
| 35.Земля и власть. $10 | | | Урок изучения нового материала | Земля- главное богатство, феод, феодальная лестница,сеньоры и вассалы | Работа с терминологией | способность применять понятийный аппарат и элементарные методы исторической науки для атрибуции фактов и источников по истории Средневековья , анализировать и сопоставлять разные виды учебных и документальных текстов, приводить и объяснять содержащиеся в них оценки и аргументы авторов, | регул. – умения рационально подходить к работе на уроке, правильно использовать время; познават.- умение грамотно работать с различными видами учебного текста, с контурными картами, работа с материалами средств ИКТ, C-D диском и т.д. коммуник.-умение работать как индивидуально в ходе дискуссии, так и в паре и группе | личное отношение к изучаемым событиям и фактам истории, умение проводить параллели с современностью формирование собственного отношения к изучаемым событиям, патриотизма, проведение аналогий с российской историей |
| 36.Вечные труженики. $11 | | | Комбинированный урок | Три сословия, барщина, оброк, община, натуральное хозяйство | Работа в группах и парах с терминологией учебника, анализ учебных картин | |||
| 37.За стенами замков $12 | | | Комбинированный урок | Замок, рыцари, турнир, рыцарская честь | Работа с терминологией, по учебным картинам | |||
| 38.Наследие Каролингов $13 | | | Комбинированный урок | Священная Римская империя, Капетинги | Работа с картой, составление сравнительных характеристик, | |||
| 39.Крестовые походы и их последствия $14-15 | | | Комбинированный урок | Крестовый поход, крестоносцы, цели походов, последствия | Работа по карте, выделение, причин и последствий | |||
| 40.Возвращение городов. $16 | | | Комбинированный урок | Причины роста городов, места возникновения,самоуправление в городе, средневековая торговля, Ярмарки, ремесло | Работа по карте, по тексту учебника, выделение причин и последствий | |||
| 41.Рынок, ратуша, собор $17 | | | Комбинированный урок | Облик средневекового города, ратуша, городской совет, собор, романский и готический стили | Анализ учебных картин, презентация, работа с терминологией | |||
| 42.В поисках знаний. $18 повт.10-17 | | | Комбинированный урок | Университет, средневековые науки, схоластика | Работа с учебной картиной, практическая работа с текстом | |||
| | 7.Объединение русских земель вокруг Москвы- 6 ч(история России) | |||||||
| 43.Возвышение Москвы $22 | | | Комбинир.урок | Причины и основные этапы объединения русских земель. Москва и Тверь: борьба за великое княжение. Возвышение Москвы. Московские князья и их политика. Крестьяне. Черносошные крестьяне. Оброк. Трёхполье. Соха. Плуг. Калита. Шапка Мономаха. | Работа по карте, анализ деятельности московских князей, составление сравнительных характеристик | Образная характеристика ярких исторических личностей и типичных представителей социокультурных групп российского общества. Творческая (эмпатическая) реконструкция образов прошлого. Представление результатов работы в формате рассказов (сообщений), презентаций с использованием ИКТ. Различение в учебном и документальном текстах факты, их субъективные описания, вариативные версии и оценки, сопоставление их аргументации | выслушивать и обсуждать разные взгляды и оценки исторических фактов, понимать причины многообразия субъективных позиций, вести конструктивные диалоги; умения проводить поиск основной и дополнительной информации в учебной и научно-популярной литературе, в Интернете, библиотеках, музеях, «местах памяти», обрабатывать ее в соответствии с темой и познавательным заданием, | освоение гуманистических традиций и ценностей российского общества, уважение к личности, правам и свободам человека, культурам разных народов, живущим в России и за рубежом; опыт эмоционально-ценностного и творческого отношения к фактам прошлого, историческим источникам и памятникам, способам их изучения и охраны. |
| 44.Москва на подъеме $23 | | | Комбинированный урок | Дмитрий Донской и Сергий Радонежский. Куликовская битва, её значение. Темник. Кремль. Куликовская битва. Тюфяк | Работа по карте, характеристика исторических личностей, работа по учебным картинам | |||
| 45.Кризис Московской Руси $24 | | | Комбинированный урок | Русь при преемниках Дмитрия Донского. Отношения между Москвой и Ордой, Москвой и Литвой. Династическая (Феодальная) война. Шемяка | Характеристика основных деятелей, составление хронологической таблицы | |||
| 46.Русская Православная Церковь во второй половине XIII-середине XV века….На ш край в 114-15 вв.$25 | | | Комбинированный урок | Религия и церковь в средневековой Руси. Княжеская власть и церковь. Роль православной церкви в собирании русских земель, укреплении великокняжеской власти, развитии культуры. Возникновение ересей. Иосифляне и нестяжатели. «Москва — Третий Рим». | Составление сравнительной таблицы, анализ роли Церкви | |||
| 47.Русская культура во второй половине XIII- середине XV века $26 повт.22-25 | | | Комбинированный урок | культуры. Летописание. Важнейшие памятники литературы (памятники куликовского цикла, сказания, жития, хождения). Развитие зодчества (Московский Кремль, монастырские комплексы-крепости). Расцвет иконописи (Ф. Грек, А. Рублёв). | Работа с учебными картинами, выделение основных признаков и новых явлений | |||
| 48.Контрольный урок «Объединение русских земель вокруг Москвы» $26 | | | Урок обобщения и промежуточного контроля знаний | Основные понятия и даты по всей главе | Тестирование по изученной главе | |||
