Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Скачать 0.61 Mb.

Название	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
страница	6/6
Дата публикации	05.05.2014
Размер	0.61 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > История > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6

ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ
Теоретический блок

МОИ как прикладная педагогическая дисциплина
Современные проблемы и тенденции развития исторического образования
Линейная структура исторического образования
Концентрическая структура исторического образования
Цели, функции и концептуальные модели обучения истории в школе
Учебник истории как источник исторических знаний и средство обучения
УМК по истории
Структурно-функциональный анализ учебного исторического материала
Мотивация обучения истории. Факторы развития познавательного интереса школьников к предмету
Исследовательский метод в обучении истории
Структура учебного исторического материала
Исторические факты, различные подходы к их классификации, специфика факта как учебного материала
Исторические представления. Их виды и место в структуре исторических знаний
Исторические понятия. Их классификации и место в структуре исторических знаний
Исторические связи и закономерности в процессе обучения истории в школе
Формирование умений учащихся в процессе обучения истории в школе
Устное слово учителя в процессе обучения истории. Его функции
Монологические приёмы устного изложения исторического материала. Требования к ним
Диалогические приёмы устного изложения исторического материала. Требования к ним
Организация познавательной деятельности школьников в процессе устного изложения исторического материала
Проблемное изложение исторического материала
Игра в процессе обучения истории
Дифференцированное обучение истории
Познавательные возможности школьников. Обучаемость
Внеклассная работа по истории
Наглядное обучение истории. Его функции
Предметная наглядность в обучении истории. Приёмы работы с ней
Изобразительная наглядность в обучении истории. Её виды. Требования к её использованию в процессе обучения
Условно-графическая наглядность в процессе обучения истории. Её виды. Требования к её использованию в процессе обучения
Приёмы изучения хронологии на уроках истории
Изучение письменных исторических источников
Художественная литература в процессе обучения истории
Урок как основная форма организации обучения истории в школе
Подготовка учителя к обучению истории. Её функции и этапы
Тематическое и поурочное планирование: сущность и предназначение
Уровни самостоятельной познавательной деятельности школьников, их учет при отборе содержания, планировании методической организации, и проведении уроков истории
Современные технические средства обучения истории. Требования к их использованию
Современный комплексный анализ урока истории. Самоанализ. Рефлексия
Кабинет истории в школе. Основы его организации. Роль кабинета в урочной и внеурочной работе
Методы и приёмы обучения истории. Классификация методов по источникам познания и по уровням познавательной деятельности
Проверка знаний и умений учащихся в процессе обучения истории
Развитие методики преподавания истории в досоветский период
Развитие методики преподавания истории в XX – начале XXI-го века
Традиционное обучение истории

Практический блок А

Сюжетно-описательный рассказ
Картинное описание
Аналитическое описание
Повествование
Итоговая характеристика
Историческая справка
Развернутая характеристика
Образная характеристика
Персонификация
Драматизация
Объяснение
Рассуждение
Воображаемое путешествие
Заочная экскурсия
Экскурсия
Интервьюирование исторических персонажей
Деловая игра
Ролевая игра
Ретроспективная ролевая игра
Сравнительная характеристика
Обобщающая характеристика
Фронтальная беседа
Контрольная беседа
Аналитическая беседа
Эвристическая беседа
Вводная беседа
Закрепляющая беседа
Педагогический рисунок
Конспект, цитата, тезис
Простой план
Сложный план
Дифференцированные познавательные задания по истории
Сопоставление как приём работы с историческим материалом
Сравнение как приём работы с историческим материалом
Анализ как приём работы с историческим материалом
Синтез как приём работы с историческим материалом
Доказательство
Комментированное чтение
Исторический кружок
Историческое общество
Исторический факультатив
Историческая викторина
Внутренняя критика исторического источника
Внешняя критика исторического источника

Практический блок Б

Методическая организация сопутствующего закрепления в процессе изучения нового материала на уроках истории
Закрепление нового материала
Методика проведения школьной лекции
Методика проведения школьного семинара
Методика проведения школьной экскурсии
Методика работы с событийной учебной картиной
Методика работы с типологической учебной картиной
Методика работы с художественной картиной
Методика работы с портретом на уроке истории
Методика работы с вещественной наглядностью
Методика работы с тематической исторической картой
Методика работы с обзорной исторической картой
Методика работы с контурной картой
Методика работы с аппликацией на уроке истории
Методика работы с графиками и диаграммами в процессе обучения истории
Методика работы с логической схемой на уроке истории
Методика работы с локальной схемой на уроке истории
Методика работы с технической схемой на уроке истории
Методика работы с синхронистической таблицей на уроке истории
Методика работы с хронологической таблицей на уроке истории
Методика работы со сравнительной таблицей на уроке истории
Методика работы с шаржем и карикатурой на уроке истории
Анализ исторического документа
Методика работы с ТСО на уроках истории
Методика проведения лабораторного занятия по истории
Методика проведения дискуссии в процессе обучения истории
Уплотнённый опрос на уроке истории
Оформление записей в тетради по истории
Составление плана урока комбинированного типа
Составление плана урока контрольного типа
Составление плана урока изучения нового материала
Составление плана урока повторительно-обобщающего типа
Методика работы с письменными первоисточниками
Методика изучения памятников архитектуры
Исторический анализ произведений живописи
Методика изучения научной (научно-популярной) литературы в процессе подготовке к уроку истории
Методика изучения художественной литературы в процессе подготовке к уроку истории
Методика обучения развёрнутому устному ответу по истории
Методика обучения доказательству собственных суждений
Методика составления генеалогической таблицы
Методика определения причин исторических событий
Методика определения сущности исторических явлений
Методика определения последствий исторических событий
Оценивание и сравнение исторических событий

1 2 3 4 5 6

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Школьные материалы