Календарно-тематическое планирование по мировой художественной культуре
класс
1 час в неделю
34 часа в год
№
|
№ урока
|
Тема урока
|
Кол-во час-ов
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки учащихся
|
Элементы дополнительного (необязательного) содержания
|
План.
|
Факт.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
1. Древние цивилизации (6 ч.)
1
|
1
|
Первые художники Земли
|
1
|
Роль мифа в культуре. Древние образы и символы. Живопись Альтамиры. Символика геометрического орнамента в произведениях изобразительного искусства. Зарождение архитектуры, ее связь с религиозными верованиями и представлениями человека (Стоунхендж). Театр, музыка и танец.
|
Знать о причинах возникновения первобытного искусства, различать стилевые особенности искусства палеолита, мезолита и неолита. Знать основные памятники
|
Иметь представление об особенностях сознания первобытного человека.
|
|
|
2
|
2,3
|
Архитектура страны фараонов
|
2
|
Мировое значение древнеегипетской цивилизации. Пирамиды в Гизе как выдающиеся памятники мирового зодчества и одно из чудес света. Храмы Среднего и Нового царств. Архитектурный комплекс в Карнаке.
|
Иметь представление о характерных особенностях древнеегипетской архитектуры и ее связи с мифологическими представлениями. Знать основные памятники архитектуры
|
Иметь представление о скальных гробницах Среднего и Нового царств, архитектурном комплексе в Луксоре
|
|
|
3
|
4
|
Изобразительное искусство и музыка Древнего Египта
|
1
|
Гигантизм и неизменность канона - примета Вечной жизни в изобразительном искусстве (скульптурные памятники, рельефы и фрески- по выбору)
|
Иметь представление о характерных особенностях древнеегипетской скульптуры и живописи, каноне.
|
Иметь представление о музыкальном искусстве Древнего Египта
|
|
|
4
|
5
|
Художественная культура Древней Передней Азии
|
1
|
Особенности художественной культуры Междуречья. Аскетизм и красочность архитектурных ансамблей Вавилона.
|
Иметь представление о характерных особенностях архитектуры, основных памятниках
|
Иметь представление об изобразительном искусстве и музыке
|
|
|
5
|
6
|
Искусство доколумбовой Америки
|
1
|
Оригинальный и самобытный характер художественной культуры доколумбовой Америки
|
Иметь представление о достижениях художественной культуры доколумбовой Америки, основных памятниках
|
Иметь представление об отражении мифологических представлений майя и ацтеков в архитектуре и рельефах (Паленке, Теночтитлан)
|
|
|
2. Культура античности (4 ч.)
6
|
7
|
Золотой век Афин
|
1
|
Всемирно-историческое значение художественной культуры Древней Греции. Идеалы красоты в ансамбле афинского Акрополя, общественного и культурного центра греческой цивилизации. Парфенон – главное украшение Акрополя.
|
Иметь представление об ордерной системе, основных архитектурных терминах, типах греческого храма, основных памятниках зодчества
|
Иметь представление об изобразительном искусстве Древней Греции
|
|
|
7
|
8
|
Архитектура Древнего Рима
|
1
|
Архитектурные символы римского величия. Пантеон – «храм всех богов».
|
Иметь представление о характерных особенностях архитектуры, основных памятниках, архитектурных элементах
|
Иметь представление о римском форуме, центре деловой и общественной жизни «вечного города», Колизее – величественной зрелищной постройке Древнего Рима.
|
|
|
8
|
9,10
|
Театральное искусство античности
|
2
|
Рождение греческого театра. Особенности театрализованного действа.
|
Иметь представление о театральной и музыкальной культуре античности
|
Иметь представление о музыкальном искусстве античности
|
|
|
3. Средние века (10 ч.)
9
|
11
|
Мир византийской культуры
|
1
|
Значение культуры Византийской империи. Следование античным традициям, пролог к развитию средневековой культуры. Собор Святой Софии в Константинополе как воплощение идеала божественного мироздания в восточном христианстве.
|
Иметь представление о важнейших достижениях культуры Византии, ее связи с античным искусством, конструкции базилик и крестово-купольных сооружений.
|
Иметь представление об искусстве мозаики и иконописи
|
|
|
10
|
12-14
|
Архитектурный облик Древней Руси. Особенности новгородской и владимиро-суздальской архитектуры. Архитектура Московского княжества.
|
3
|
Древнерусский крестово-купольный тип храма. Архитектурный облик Киева-«матери городов русских».
Архитектура Великого Новгорода и ее характерные особенности. Архитектура
Владимиро-Суздальского княжества.
Ансамбль Московского Кремля.
|
Иметь представление об истоках русской художественной культуры, особенностях русских региональных школ архитектуры, основных архитектурных терминах.
|
Иметь представление о космической, топографической, временной символике храма, внешнем облике и внутреннем убранстве собора Святой Софии в Киеве, храме Софии Новгородской, внешнем облике и внутреннем убранстве Успенского собора во Владимире, храме Покрова на Нерли.
Традиции владимиро-суздальской архитектуры и западноевропей-ского искусства в архитектуре Московского Кремля. Убранство Успенского собора.
|
|
|
11
|
15,16
|
Изобразительное искусство Древней Руси
|
2
|
Икона и иконостас. Особенности новгородской школы живописи. Шедевры Андрея Рублева и основные вехи его творчества.
|
Иметь представление о сюжетах и образах живописи, технике исполнения, своеобразии основных школ, понятиях «икона», «иконостас», наиболее известных памятниках
|
Иметь представление о творчестве Феофана Грека, музыкальной культуре Древней Руси.
|
|
|
12
|
17,18
|
Архитектура западноевропей-ского Средневековья
|
2
|
Монастырская базилика как средоточие культурной жизни романской эпохи. Готический собор как образ мира.
|
Иметь представление о характерных особенностях и конструкции романской и готической архитектуры, связи их с мировоззрением западного христианства
|
Иметь представление о региональных школах Западной Европы (Франция, Германия). Соборы Нотр-Дам в Париже и в Кёльне
|
|
|
13
|
19
|
Изобразительное искусство Средневековья
|
1
|
Скульптура романского стиля и готики, ее связь с архитектурой
|
Иметь представление о характерных особенностях романской и готической скульптуры, ее связи с архитектурой
|
Иметь представление об искусстве витража
|
|
|
14
|
20
|
Театральное искусство и музыка Средневековья
|
1
|
Понятие о литургической драме и средневековом фарсе
|
Иметь представление об особенностях развития театрального искусства и музыки Средневековья
|
Монодический склад средневековой музыкальной культуры
|
|
|
4. Культура Востока (6 ч.)
15
|
21,22
|
Индия – «страна чудес»
|
2
|
Самобытность и неповторимость художественной культуры Индии. Шедевры индийского зодчества.
|
Иметь представление об основных видах архитектурных сооружений Индии, знать основные памятники зодчества
|
Ступа в Санчи, ее назначение и особенности внешнего облика. Пещерные храмы. Искусство живописи. Музыкальное и театральное искусство Индии.
|
|
|
16
|
23,24
|
Художественная культура Китая
|
2
|
Значение и уникальный характер художественной культуры Китая. Шедевры архитектуры.
|
Иметь представление о своеобразии китайского зодчества, знать основные памятники
|
Воплощение мифологических и религиозно-нравственных представлений Китая в храме Неба в Пекине. Скульптура и живопись Китая. Пекинская музыкальная драма.
|
|
|
17
|
25
|
Искусство Страны восходящего солнца (Япония)
|
1
|
Своеобразие и неповторимость художественной культуры Японии. Шедевры японской архитектуры.
|
Иметь представление о характерных особенностях и важнейших достижениях культуры Японии
|
Философия и мифология в садово-парковом искусстве. Мастера японской гравюры. Театральное искусство
|
|
|
18
|
26
|
Художественная культура ислама
|
1
|
Исторические корни и значение искусства ислама. Шедевры архитектуры.
|
Иметь представление о влиянии религиозных верований на становление и особенности развития художественной культуры, знать основные архитектурные формы, типы и характерные черты сооружений, основные памятники
|
Мусульманский образ рая в комплексе Регистана (Древний Самарканд). Изобразительное искусство и литература Арабского Востока
|
|
|
5. Возрождение (9 ч.)
19
|
27
|
Флоренция – колыбель итальянского Возрождения
|
1
|
Эстетика итальянского Возрождения. Воплощение идеалов Ренессанса в архитектуре Флоренции.
|
Иметь представление об идеалах и характерных особенностях культуры раннего Возрождения, знать творческую биографию и наиболее значимые творения знаменитых архитекторов, скульпторов, художников
|
Брунеллески (собор Санта-Мария дель Фьоре). Скульптурные шедевры Донателло. Образы Боттичелли.
|
|
|
20
|
28-30
|
Золотой век Возрождения. Художественный мир Леонардо да Винчи. Бунтующий гений Микеланджело.
Рафаэль–«первый среди равных»
|
3
|
Судьба Леонардо да Винчи и основные этапы его творческой деятельности. Шедевры Микеланджело, отражение в них глубоких философских размышлений автора о жизни и смерти. Судьба Рафаэля, основные этапы его творчества, портретное творчество.
|
Иметь представление о художественных принципах, особенностях художественного языка, знаменитых творениях великих художников эпохи
|
|
|
|
21
|
31-33
|
Возрождение в Венеции. Северное Возрождение
|
3
|
Художественный мир Тициана и основные вехи его творческой биографии. Живопись нидерландских и немецких мастеров
|
Иметь представление о характерных особенностях венецианской живописи, творческой манере и вкладе в мировое искусство Тициана
Иметь представление о художественных достижениях нидерландских и немецких художников
|
Архитектурный облик Венеции. Мифологическая и библейская тематика в искусстве Возрождения. Гентский алтарь Яна Ван Эйка как обобщенный образ Вселенной. Мастерство Дюрера-гравёра
|
|
|
22
|
34
|
Музыка и театр эпохи Возрождения
|
1
|
Музыкальная культура Возрождения. Мир человеческих чувств и сильных страстей в театре Шекспира
|
Иметь представление о характерных особенностях музыкальной и театральной культуры
|
Роль полифонии в развитии светских и культовых музыкальных жанров
|
|
| |
