№
|
Дата
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Цели урока
|
Тип урока
|
Оборудование
|
Словарь
|
Домашнее задание
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА ДРЕВНЕЙШИХ ЦИВИЛИЗАЦИЙ (7 часов)
|
1
|
|
Первые художники Земли
|
1
|
Знание и периодизация первобытной культуры. Синкретический характер искусства первобытного человека. Понятие о «реализме». Зарождение архитектуры. Театр, музыка и танец.
|
Лекция.
|
Иллюстрации по теме.
|
Пантомима, интонация, дольмены, менгиры, кромлехи
|
Подготовить м/м презентации о первых художниках Земли.
|
2, 3
|
|
Архитектура страны фараонов.
|
2
|
Рассмотреть основные направления архитектуры: Абу-Сигебел – жемчужина египетского зодчества; архитектурные сооружения позднего времени.
|
Конференция.
|
Иллюстрации по теме.
|
Зодчество.
|
Выписать из учебника основные понятия по теме. Выучить их.
|
4, 5
|
|
Изобразительное искусство и музыка Древнего Египта.
|
2
|
Рассмотреть главные темы искусства Древнего Египта: скульптурные памятники Египта; рельефы и фрески. Сокровища и гробницы Тутанхамона. Музыка Древнего Египта.
|
Урок-путешествие.
|
Иллюстрации по теме.
|
Рельефы, фрески, гробницы.
|
Подготовить доклады на предоставленные темы.
|
6
|
|
Художественная культура Междуречья.
|
1
|
Раскрыть представление об архитектуре междуречья; изобразительном искусстве междуречья.
|
Урок-лекция.
|
Иллюстрации по теме.
|
|
Закончить работу с учебником. Подготовить сообщения на выбранную тему.
|
7
|
|
Искусство доколумбовой Америки.
|
1
|
Рассказать о художественной культуре классического периода; об искусстве ацтеков; о художественной культуры майя; об искусстве инков.
|
Урок-конференция.
|
Ацтеки, майя, инки.
|
м/медия, иллюстрации по теме.
|
Подготовиться к итоговой работе по разделу.
|
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА АНТИЧНОСТИ (6 часов)
|
8
|
|
Эгейское искусство.
|
1
|
Рассказать о шедеврах эгейской архитектуры; о фресках киосского дворца; о вазописи стиля камарес.
|
Урок-лекция.
|
Эгейская архитектура, камарес.
|
м/медия, иллюстрации по теме.
|
Прочитать в учебнике об особенностях вазописи Эгейского искусства. Сделать заметки в тетрадь.
|
9
|
|
Золотой век Афин.
|
1
|
Рассмотреть Афины как столицу греческой цивилизации; провести прогулку по афинскому Акрополю; раскрыть искусство вазописи.
|
Урок-путешествие.
|
|
м/медия, иллюстрации по теме.
|
Подготовить выступление о выдающихся скульпторах Древней Эллады.
|
10
|
|
Выдающиеся скульпторы Древней Эллады.
|
1
|
Раскрыть понятия куросы и коры периода архаики; рассмотреть скульптурные творения Снопаса и Праксителя; рассмотреть мастеров поздней классики Лисиппа и Леохара; рассмотреть скульптуры эллинизма.
|
Урок-лекция.
|
Куросы, архаика, коры, эллинизм.
|
м/медия, иллюстрации по теме.
Портреты Снопаса, Праксителя, Липа, Леохара.
|
Прочитать в учебнике и подготовить устный рассказ о скульптурах эллинизма.
|
11
|
|
Архитектура императорского Рима.
|
1
|
Рассмотреть исторические памятники Рима: Колизей, Пантеон, триумфальные арки. Их художественное и архитектурное своеобразие.
|
Урок-конференция.
|
|
м/медия, иллюстрации по теме.
|
Доделать работу, начатую на уроке.
|
12
|
|
Изобразительное искусство Римской империи.
|
1
|
Рассмотреть изобразительное искусство этрусков, римский скульптурный портрет, мозаичные и фресковые композиции.
|
Круглый стол.
|
Этрусы.
|
м/медия, иллюстрации по теме.
|
Прочитать в учебнике об особенностях римского скульптурного портрета. Сделать заметки в тетрадь.
|
13
|
|
Театральное и музыкальное искусство античности.
|
1
|
Проследить рождение греческого театра, выдающиеся трагики и комедиографы греческого театра; театральное и церковное искусство Древнего Рима; музыкальное искусство Древней Греции.
|
Урок-исследование.
|
Трагик, искусство.
|
м/медия, иллюстрации по теме.
|
Прочитать дополнительный материал в учебнике.
|
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА СРЕДНЕВЕКОВЬЯ (7 часов)
|
14
|
|
Мир византийской культуры.
|
1
|
Рассмотреть византийскую архитектуру; искусство мозаики, искусство иконописи, музыку Византии.
|
Урок-лекция.
|
Иконопись.
|
м/медия, иллюстрации по теме.
|
Подготовить доклад об искусстве иконописи в византийской культуре.
|
15, 16
|
|
Архитектурный облик Древней Руси.
|
2
|
Рассмотреть Архитектуру Киевской Руси, архитектуру Великого Новгорода, архитектуру Владимиро-Суздальского княжества, архитектуру московского княжества, деревенское зодчество.
|
Урок-семинар.
|
Зодчество.
|
м/медия, иллюстрации по теме.
|
Прочитать об особенностях архитектуры Древней Руси. (учебник + доп.материал).
|
17
|
|
Изобразительное искусство и музыка Древней Руси.
|
1
|
Рассмотреть мозаику и фрески Киевской Софии; новгородскую живопись; творчество Феофана Грека; изобразительное искусство Владимиро-Суздальского княжества; творчество Андрея Рублёва и Дионисия; музыкальную культуру Древней Руси.
|
Урок-семинар.
|
|
м/медия, иллюстрации по теме.
Портрет Андрея Рублёва, Дионисия, Феофана Грека.
|
Прочитать в учебнике дополнительный материал.
|
18
|
|
Архитектура западноевропейского средневековья.
|
1
|
Дать представление о романском стиле в архитектуре; совершить заочное путешествие в замок феодала; раскрыть секреты готического мастерства.
|
Урок-исследование.
|
Готика.
|
м/медия, иллюстрации по теме.
|
Ответить на вопросы, записанные в тетради на уроке.
|
19
|
|
Изобразительное искусство средних веков.
|
1
|
Рассмотреть скульптуры романского стиля; скульптуры готики; искусство витранса.
|
Урок-лекция.
|
Витранс.
|
м/медия, иллюстрации по теме.
|
Подготовиться к семинару.
|
20
|
|
Театральное искусство и музыка средних веков.
|
1
|
Дать понятие о литургической драме; средневековом фарсе; рассказать о достижениях музыкальной культуры; музыкально-песенное творчество трубадуров и миннезингов.
|
Урок-семинар.
|
Трубадуры, миннезинги.
|
м/медия, иллюстрации по теме.
|
Прочитать в учебнике о достижениях музыкальной культуры.
|
СРЕДНЕВЕКОВАЯ КУЛЬТУРА ВОСТОКА (4 часа)
|
21
|
|
Индия – «страна чудес».
|
1
|
Рассмотреть шедевры индийского зодчества; искусство живописи; музыкальное и театральное искусство Индии; искусство индийского танца.
|
Урок-конференция.
|
|
м/медия, иллюстрации по теме.
|
Подготовить доклад на тему «Искусство индийского танца».
|
22
|
|
Художественная культура Китая.
|
1
|
Рассмотреть шедевры китайской архитектуры; скульптуры Китая; жанры китайской живописи; пекинская музыкальная драма.
|
Урок-лекция.
|
Скульптура.
|
м/медия, иллюстрации по теме.
|
Подготовиться к семинару. Распределить темы.
|
23
|
|
Искусство страны восходящего солнца (Япония).
|
1
|
Рассмотреть шедевры японской архитектуры; садово-парковое искусство; мастерская японской гравюры; скульптуры цэцкэ; театральное искусство.
|
Урок-семинар.
|
Цэцке.
|
м/медия, иллюстрации по теме.
|
Прочитать в учебнике про скульптуры цэцкэ.
|
24
|
|
Художественная культура ислама.
|
1
|
Рассмотреть шедевры исламской архитектуры; изобразительное искусство ислама; литература Арабского Востока; своеобразие музыкальной культуры ислама.
|
Урок-лекция.
|
|
м/медия, иллюстрации по теме.
|
Дать оценку музыкальной культуре ислама. (сочинение-миниатюра)
|
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА ВОЗРОЖДЕНИЯ (10 часов)
|
25
|
|
Флоренция – колыбель итальянского Возрождения.
|
1
|
Рассмотреть флорентийское чудо Брукеллески; скульптурные шедевры Донателло; рассмотреть настоящий переворот в живописи (Мозаччо); в мире образов Боттичелли.
|
Урок-семинар.
|
|
м/медия, иллюстрации по теме.
Портреты Брукеллески, Донателло, Мозаччо.
|
Подготовиться к семинару.
|
26
|
|
Живопись Проторенессанса и Раннего Возрождения.
|
1
|
Рассказать о мастерах Проторенессанса; рассмотреть личность Джотто как лучшего в мире живописца; живопись Раннего Возрождения.
|
Урок-лекция.
|
Проторенессанс.
|
м/медия, иллюстрации по теме.
Потрет Джотто.
|
Прочитать в учебнике про живопись Раннего Возрождения.
|
27, 28
|
|
Золотой век возрождения.
|
2
|
Рассмотреть архитектурные творения Брамонте; мир Леонардо да Винчи; Микеланджело – бунтующий гений; Рафаэль – первый среди великих.
|
Урок-конференция.
|
|
м/медия, иллюстрации по теме.
Портреты художников. Альбомы с их живописью.
|
Подготовить проекты на предложенную тему.
|
29, 30
|
|
Возрождение в Венеции.
|
2
|
Архитектурный облик Венеции; Джорджоне и мастера венецианской живописи; художественный мир Тициана; Веронзе – певец праздничной Венеции. Трагический мир Тинторетто.
|
Круглый стол.
|
|
м/медия, иллюстрации по теме.
Портреты художников. Альбомы с их живописью.
|
Прочитать дополнительный материал (учебник + доп.литература)
|
31, 32
|
|
Северное Возрождение.
|
2
|
Рассмотреть ренессанс в архитектуре Северной Европы; живопись нидерландских немецких мастеров; побывать в мире фантасмагорий Баха; рассмотреть творческие искания Брейгеля; рассмотреть личность Дюрера как художника, достойного бессмертия.
|
Урок-семинар.
|
Ренессанс.
|
м/медия, иллюстрации по теме.
Портреты художников. Альбомы с их живописью.
|
Написать сочинение на предложенную тему.
Подготовить сообщение на тему «Дюрер – художник, достойный бессмертия».
|
33, 34
|
|
Музыка и театр эпохи Возрождения.
|
2
|
Рассмотреть музыкальную культуру Возрождения; итальянскую комедию дель арте; театр Шекспира «Глобус».
|
Урок-лекция.
|
Дель арте.
|
м/медия, иллюстрации по теме.
|
Подготовить сообщения об итальянской комедии.
|
