Номер урока
|
Наименование раздела программы
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Вид контроля
|
Материально-техническое обеспечение
|
Дата
проведения
|
1
|
Музыка вокруг нас
|
Как услышать музыку?
|
1
|
Вокальные имитации
|
Слушать музыку вокруг себя.
Уметь различать звуки музыкальные и немузыкальные.
|
наблюдение
|
Диск «Путешествие в мир звуков»
|
6.09
|
2
|
|
«И муза вечная со мной»
|
1
|
«Па-па-де» из балета «Щелкунчик»
|
Понять, как звучащая вокруг нас музыка влияет на мысли и чувства людей
|
Рассуждение о музыке
|
аудиокассеты
|
13.09
|
3
|
|
«Хоровод муз»
|
1
|
«Во поле березонька стояла» русская народная песня
|
Рассмотреть своеобразие звучания музыки в зависимости от места ее пребывания
|
наблюдение
|
аудиокассеты
|
20.09
|
4
|
|
«Повсюду музыка слышна»
|
1
|
Литературный материал для импровизации
|
Научиться различать разные виды интонации
|
Слушание, наблюдение
|
аудиокассеты
|
27.09
|
5
|
|
«Душа музыки - мелодия»
|
1
|
Чайковский «Детский альбом»
Вальс «Сладкая гроза»
|
Научиться не только эмоциональному, но и осознанному восприятию музыки
|
Прослушивание, контроль дыхания, пение по руке
|
аудиокассеты
|
4.10
|
6
|
|
«Музыка осени»
|
1
|
П.И. Чайковский «Осенняя песнь», «Осень, осень» русская народная песня
|
Осознать, что осень – это явление природы, времени года.
Развивать чувство красок в музыкальном языке.
Воспитывать чувства сопричастности к природе, доброе отношение к ней
|
Игра на определение внимания, самого внимательного
|
аудиокассеты
|
11.10
|
7
|
|
«Сочини мелодию»
|
1
|
Ролевая игра «Играем в композитора»
|
Научиться владеть элементами алгоритма сочинения мелодии
|
Выбор наиболее удачных сочинений
|
|
18.10
|
8
|
|
«Азбука каждому нужна»
|
1
|
Г. Струве «Школьный корабль»
|
Уметь петь по руке учителя: начало, кульминация, конец.
|
Внимание на выразительность интонирования
|
аудиокассеты
|
25.10
|
9
|
|
«Музыкальная азбука»
|
1
|
«Семь подружек» В.Дроцевич.
«Домисолька» О.Юдахин
|
Познакомиться с элементами нотного письма
Уметь соединять слуховые представления детей со зрительными
|
Игра «Живой звукоряд»
|
|
1.11
|
10
|
|
«Музыкальные инструменты»
|
1
|
«Полянка» русский народный наигрыш
|
Уметь выделять и показывать в пластике отдельные инструменты
|
Наблюдение за пластикой во время звучания инструментов
|
аудиокассеты
|
15.11
|
11
|
|
«Садко»
|
1
|
«Былинные наигрыши» Д.Локшин
|
Развивать эмоционально – образное чувство первоклассников
|
Наблюдение за эмоциональным откликом на музыку
|
|
22.11
|
12
|
|
Музыкальные инструменты
|
1
|
Тема птички из симфонической сказки «Петя и медведь»
|
Развивать эмоционально – образное чувство первоклассников
|
Внимание на выразительность интонирования
|
аудиокассеты
|
29.11
|
13
|
|
«Звучащие картины»
|
1
|
Картины «Лель и Снегурочка»
|
Развивать чувство красок в музыкальном языке.
Воспитывать чувства сопричастности к природе, доброе отношение к ней
|
Урок -игра
|
|
6.12
|
14
|
|
«Разыграй песню»
|
1
|
«Почему медведь зимой спит?»Книппер;
«Тихая ночь» международный рождественский гимн
|
Воспитывать чувство стиля
|
Игра «Живой звукоряд»
|
аудиокассеты
|
13.12
|
15-16
|
|
«Пришло рождество – начинай торжество»
|
2
|
Воспитывать уважение к национальным традициям
|
Урок - спектакль
|
аудиокассеты
|
20.12
27.12
|
17
|
«Музыка и мы»
|
«Добрый праздник среди зимы»
|
1
|
«Вальс снежных хлопьев»
|
Научиться петь народные колядки
|
Урок -игра
|
аудиокассеты
|
10.01
|
18
|
|
«Край, в котором ты живешь»
|
1
|
«Моя Россия» В. Струве «Что мы Родиной зовем»
|
Развивать речевые навыки, связанные с расширением эмоционально-речевого словаря учащихся
|
Наблюдение за пластикой во время звучания инструментов
|
аудиокассеты
|
17.01
|
19
|
|
«Поэт, художник, композитор»
|
1
|
«Пастораль» А. Шнитке
|
Формировать общую осведомленность о роли музыки, живописи в жизни каждого человека.
|
Слуховой контроль
|
аудиокассеты
|
24.01
|
20
|
|
«Музыка утра»
|
1
|
«Зимнее утро» П.Чайковского.
|
Развивать способность сопереживания музыкальному образу
|
наблюдение
|
аудиокассеты
|
31.01
|
21
|
|
«Музыка вечера»
|
1
|
«Колыбельная Умки» К.Крылатова
|
Воспитывать способность к сопереживанию музыкальному образу
|
Слуховой контроль
|
|
7.02
|
22
|
|
«Музыкальные портреты»
|
1
|
«Баба Яга» из детского альбома
П. Чайковского
«Баба Яга», детская песенка
«Баба Яга», песенка - дразнилка
|
Развивать эмоционально – образное чувство первоклассников
|
Урок -игра
|
аудиокассеты
|
21.02
|
23
|
.
|
1
|
Пластическое импровизирование
Игра на определение внимания
|
аудиокассеты
|
28.02
|
24
|
|
«Разыграй сказку»
|
1
|
«Болтунья» С.Прокофьева
|
Развивать способность сопереживания музыкальному образу
|
Наблюдение за пластикой во время звучания инструментов
|
аудиокассеты
|
7.03
|
25
|
|
«Музы не молчали»
|
1
|
«Богатырская симфония» Бородин
|
Воспитывать чуткое отношение к памяти о полководцах, русских воинах, солдатах
|
Слуховой контроль
|
аудиокассеты
|
14.03
|
26
|
|
«Музыкальные инструменты»
|
1
|
«Волынка» И.С. Бах
«Спасибо» Арсеев
|
Формировать элементарный слушательский опыт
|
Наблюдение
|
аудиокассеты
|
21.03
|
27-28
|
|
«Мамин праздник»
|
2
|
«Вот какая бабушка» Папатенко
|
Развивать эмоционально – образное чувство первоклассников
|
Слушание, слуховой контроль
|
|
4.04
11.04
|
29
|
|
«Музыка в цирке»
|
1
|
«Выходной марш» Дунаевского
|
Показать значение музыки в цирковом действии
Развивать слуховую активность детей
|
Урок - игра
|
аудиокассеты
|
18.04
|
30
|
|
«Дом, который звучит»
|
1
|
«Волк и семеро козлят» М. Коваль
|
Освоить и уметь объяснять понятия «мелодия», «Музыкальный театр»
|
Ролевые игры «Играем в композитора», «Сочини песенку»
|
аудиокассеты
|
25.04
|
31
|
|
«Ничего на свете лучше нету»
|
1
|
«Песня друзей» из м.ф. «Бременские музыканты»
|
Владеть приемом соучастия в произведении
|
Исполнение фрагмента из детской оперы
|
аудиокассеты
|
16.05
|
32
|
|
Закрепительный урок - концерт
|
1
|
Вокальные импровизации детей
|
Знать название музыкальных инструментов
|
наблюдение
|
аудиокассеты
|
23.05
|
