3. Красота и уют нашего дома. Гармония стиля.
|
Простейшая выкройка. Изготовление выкройки кухонной прихватки для горячей посуды
|
Формирование первоначальных понятий стиля и стилевой гармонии, представления о функциональных и художественно-эстетических особенностях изделия, развитие приемов изготовления простейшей выкройки
|
Читать текст, рассматривать и анализировать образцы изделий, обсуждать информацию.
|
Разметка и раскрой парных
деталей из ткани. Шов «строчка» Прихватка для горячей посуды
Мини-проект: эскиз
комплекта для кухни
|
Расширение и закрепление понятий и представлений о стилевом единстве в вещах.
Формирование умений разметки и раскроя парных деталей из ткани.
Развитие чувства стиля.
Воспитание усидчивости аккуратности.
Повторение и закрепление приема выполнения швов
Продолжение и углубление темы.
Обучение использованию технологии построения выкройки, разметки, раскроя парных деталей из ткани, выполнению известных ручных швов, созданию стиля проектируемых вещей и их стилевого единства.
Закрепление приемов работы с разными материалами. Формирование умения работать в группе.
|
Обсуждать возможные варианты выполнения работы.
Выбирать варианты.
Решать задачи на мысленное создание комплекта предметов по принципу стилевой гармонии.
Выполнять эскизы комплекта в соответствии с решаемой художественно-конструкторской задачей.
Читать, рассматривать и обсуждать образцы изделий.
Решать дизайнерские задачи на соблюдение единства функциональной и художественно-эстетической сторон в изделии.
|
Мини-проект:
эскиз комплекта для кухни сказочного героя.
|
Расширение культурного кругозора (знаний о правилах создания бытовой среды);
Воспитание внимательного и уважительного отношения к культуре быта и бытовым традициям.
Развитие воображения, художественно-творческих способностей, вкуса.
Формирование предпосылок проектной деятельности.
Закрепление приемов работы с разными материалами. Формирование умения работать в группе.
|
Читать, слушать, оценивать и обсуждать информацию о правилах создания гармоничной бытовой среды и их отражении в вещах.
Рассматривать и обсуждать образцы изделий.
Создавать эскизы комплектов в соответствии с творческой задачей.
Представлять результаты своей работы;
Оценивать работу товарищей.
Анализировать и оценивать полученные результаты.
|
Конструирование более сложной выкройки.
Обложка из ткани для книги.
|
Обучение новым технологиям построения
выкройки.
Развитие смекалки, конструктивности и вариативности мышления.
Расширение культурного кругозора; воспитание внимательного и уважительного отношения к книге.
Развитие проектных умений, формирование предпосылок проектной деятельности.
Развитие сенсомоторной сферы, воображения, пространственного мышления шитья.
Развитие смекалки, конструктивности и вариативности мышления.
Воспитание аккуратности, усидчивости и добросовестности в работе.
Закрепление приёмов разметки деталей на ткани с помощью выкройки и вырезания деталей из ткани.
Закрепление технологии выполнения швов «вперёд иголку», «строчка».
Закрепление умения работы по инструкции.
Развитие тонкой моторики, аккуратности и точности действий.
Воспитание добросовестного отношения к работе.
|
Читать, слушать, оценивать и обсуждать
информацию.
Рассматривать и анализировать образцы.
Читать графическую инструкцию по изготовлению выкройки обложки для книги.
Производить измерения и вычисления для определения размеров выкройки.
Изготавливать выкройку из бумаги по инструкции.
Рассматривать и обсуждать текстовую и зрительную информацию в учебнике.
Выполнять разметку и раскрой изделия из ткани.
Выполнять обработку боковых сторон изделия в соответствии с инструкцией.
Рассматривать и обсуждать текстовую и зрительную информацию в учебнике.
Выполнять обработку края изделия и его сборку в соответствии с инструкцией.
Завершить изготовление обложки для книги.
|
Монограмма.
Стебельчатый шов.
Записная книжка
|
Расширение культурного кругозора, ознакомление с назначением и разновидностями монограмм, технологиями их исполнения.
Обучение технологии
выполнения стебельчатого шва.
Развитие тонкой моторики, глазомера.
Воспитание аккуратности, усидчивости и культуры труда.
Развитие креативности и творческих качеств личности.
Воспитание эстетиче ского вкуса, культуры быта.
Расширение представлений о единств функциональных и декоративных качеств изделия.
Совершенствование расчётно-измерительных, чертёжно-графических умений; закрепление приёма разметки прямоугольных деталей с помощью
угольника.
Развитие воображения, художественного вкуса, тонкой моторики, глазомера.
Развитие проектных умений, формирование предпосылок проектной деятельности.
|
Рассматривать, изучать, обсуждать образцы изделий.
Воспринимать, анализировать, обсуждать
текстовую и зрительную информацию.
Упражняться в выполнении эскизов простых монограмм.
Упражняться в выполнении стебельчатого шва.
Изготавливать образцы вышивок монограммы.
|
Мини-проект: творческое конструирование.
Доконструирование записной книжки по творческому заданию.
Простые пере плётные работы. Записная книжка в мягкой обложке.
Сборка изделия.
Оформление обложки изделия.
|
Обобщение и систематизация полученных знаний о единстве функциональных и эстетических качеств
в декоративно-прикладных изделиях; формирование умений их творческого использования.
Расширение опыта конструкторской деятельности; Развитие дизайнерского мышления, формирование
предпосылок проектной деятельности.
Освоение технологий выполнения простей ших переплётных ра бот.
Обучение правилам работы с шилом и кан целярским ножом.
Обучение технологии сшивания листов тет ради «в три прокола».
Развитие тонкой мо торики, глазомера.
Расширение и закрепление представлений о единстве функциональных и эстетических качеств в вещах.
Развитие дизайнерского мышления, формирование предпосылок проектной деятельности.
Закрепление приемов работы с разными материалами. Формирование умения работать в группе.
Воспитание эстетического вкуса, культуры быта.
Воспитание аккурат ности, усидчивости и культуры труда.
|
Воспринимать и ана лизировать инструк цию по изготовлению изделия.
Ознакомиться и об судить новые правила безопасной работы.
Упражняться в исполь зовании новых инстру ментов: шила, канце лярского ножа.
Выполнять работу по сборке записной книж ки в соответствии с ин струкцией и правилами.
Читать текст в учебнике, рассматривать и анализировать образцы изделий.
Обсуждать и аргументировать возможные варианты оформления книги для кулинарных рецептов.
Создавать собственный вариант оформления обложки на основе правил дизайна.
Подбирать материалы и выполнять оформление в соответствии с творческой задачей
|
4. От мира природы к миру вещей
|
Обобщение пройденного. Подготовка к выполнению
проектов.
|
Обобщение, расширение и систематизация полученных знаний о первичности мира природы по отношению к предметно му миру, о единстве функциональных и эстетических качеств в предметах руко творного мира; фор мирование умений их творческого использо вания.
Развитие дизайнер ского мышления, формирование пред посылок проектной деятельности.
Воспитание экологи ческого сознания.
|
Читать, слушать, обсуждать информацию об основных правилах создания предметного мира.
Рассматривать образ цы произведений дизай на.
Обсуждать и планиро вать возможные темы проектов, содержание и формы их выполнения (индивидуальные, пар ные, групповые).
Выполнять упражне ния по созданию отдель ных форм и элементов конструкций на основе использования освоен ных технологий работы (лепка, бумажная пла стика, комбинирован ные материалы и пр.).
|
Чудесный матери ал — соломка. Про стые конструкции из соломенных трубок. Решение задач на конструирование.
|
Ознакомление с труб чатыми конструкци ями в устройстве при родных объектов (со ломка) и технология ми их использования человеком.
Обучение приёмам создания простых объёмных конструкций из соломенных трубок.
Расширение представлений о первичности мира природы по отношению к предметному миру.
Расширение культурного кругозора, воспитание экологического сознания.
Развитие сенсомоторной сферы.
Воспитание экологического сознания.
Закрепление и расширение знаний об особенностях и физических свойствах конструкций из трубок.
Развитие конструктивности и гибкости мышления.
Развитие тонкой моторики, внимания, воображения.
Развитие проектных умений, формирование предпосылок проектной деятельности.
Воспитание экологического сознания.
|
Читать, слушать, об суждать информацию. Рассматривать и об суждать образцы и фотографии предметов окружающего мира.
Решать задачи на конструирование.
Упражняться в создании конструкций из соломенных трубок.
Изготавливать пирамиду из соломенных трубок.
Читать, слушать, обсуждать информацию о конструкциях из трубок, их физических свойствах.
Проводить опыты, решать задачи на конструирование.
Конструировать объекты из соломенных трубок с заданными свойствами.
|
Неподвижные и подвижные со-
единения и их использование
в конструкциях.
Мини-проект:
Конструирование макета грибка для детской площадки
(по образцу и ТУ).
|
Ознакомление с неподвижным и подвижным соединениями деталей в конструкциях.
Освоение технологий создания неподвижных и подвижных соединений.
Расширение знаний и представлений об использовании человеком «секретов» природы.
Развитие конструктивности и гибкости
мышления.
Развитие проектных умений, формирование предпосылок проектной деятельности.
Воспитание экологического сознания.
Обогащение знаний о конструировании и работе конструктора, о разновидностях не подвижных и подвижных соединений дета лей в конструкциях. Совершенствование умений конструирова ния сооружений с за данными свойствами. Развитие конструктивности и гибкости мышления.
Развитие проектных умений, формирование предпосылок проектной деятельности.
Закрепление приемов работы с разными материалами. Формирование умения работать в группе.
|
Читать, слушать, обсуждать информацию о различных видах соединений деталей в сооружениях и способах и
технологиях их выполнения.
Рассматривать и обсуждать образцы, репродукции и фотографии различных сооружений.
Упражняться в сборке узлов и конструкций с подвижными и неподвижными соединениями деталей.
Решать задачи на конструирование объектов и соединений с заданными свойствами.
Конструировать макет грибка для детской площадки по образцу и заданным условиям.
Читать информацию и инструкции в учебнике. Рассматривать образ цы изделий.
Читать чертежи деталей изделия.
Выполнять расчёты и эскизы деталей изделия. Самостоятельно пла нировать этапы работы над изделием.
Выполнять разметку, заготовку деталей и сборку изделия в соответствии с инструкцией и общей учебной информацией по теме.
|
Конструирование из разных материалов.
Завершение и оформление
проектных изделий.
Модель ракеты
|
Расширение знаний о технических сооружениях и принципах их конструирования на основе законов природы.
Совершенствование умений конструирования сооружений с заданными свойствами.
Развитие конструктивности и гибкости мышления.
Развитие проектных
умений, формирование предпосылок проектной деятельности.
Воспитание экологического сознания.
Завершение работы
над проектами, их предварительная оценка и корректировка.
Закрепление приемов работы с разными материалами. Формирование умения работать в группе.
Оформление и подготовка необходимых
презентаций.
|
Читать информацию, инструкции и рекомендации в учебнике.
Рассматривать образцы изделий.
Создавать мысленный образ конструкции и внешнего вида ракеты.
Самостоятельно планировать этапы работы над изделием.
Подбирать необходимые материалы в соответствии с замыслом и технической задачей.
Выполнять разметку, заготовку деталей и сборку изделия в соответствии с замыслом и общей учебной информацией по теме.
Представлять и обсуждать состояние работы над проектами.
Вносить коррективы в выполненную работу.
Готовить презентации проектов.
|
Подведение итогов года. Итоговая выставка
|
Анализ результатов работы за учебный год. Систематизация полученных знаний.
Общая оценка сформированное основных предметных и метапредметных результатов у учащихся по итогам 3-го года обучения.
|
Выполнять оформление работ к итоговой выставке.
Рассматривать и анализировать экспонаты выставки.
Делать краткие сообщения (для родителей и других посетителей выставки) об отдельных работах.
Обмениваться впечатлениями об экспонатах
выставки и учебных достижениях.
|
За год 34часа из них 8 мини-проектов.
|
