Разделы
программы
Темы
|
Основное содержание
|
Характеристика
деятельности учащихся
|
1. Из глубины веков – да наших дней
|
Вводный урок.
За дачи и содержание работы в новом учебном году и первой четверти.
Керамика в куль туре народов мира.
Лепка сосуда по традиционным ка нонам гончарного искусства.
|
Введение учащихся в проблематику вопро сов, предусмотренных для изучения.
Формирование уме ния работать с учеб ной информацией учебник.
Повторение и закреп ление технологий леп ки, освоение новых технологий изготовле ния сосудов.
Развитие умения ра ботать по инструкции (словесной и в виде графической схемы).
Расширение пред ставлений о гармонии формы («красоты») и функции («пользы», удобства) в предметах народного быта.
Расширение культур ного кругозора, вос питание интереса к культурным традици ям.
Развитие тонкой мо торики, внимания, во ображения. Воспитание экологи ческого сознания.
|
Рассматривать, чи тать учебник.
Обсуждать общее со держание учебника и тетрадей. Обсуждать смысл ис торико-культурных тра диций.
Обсуждать содержание творческих работ и про ектов на предстоящий учебный год.
Рассматривать образ цы керамических изде лий.
Анализировать форму сосудов, её функцио нальность и внешнюю выразительность.
Анализировать различ ные способы практи ческой работы, обсуж дать их и сравнивать.
Изготавливать изде лия по образцам, ин струкции и замыслу.
|
Керамика в куль туре народов мира.
Роспись сосуда символическим орнаментом по традиционным канонам.
|
Обогащение знаний о культурных традициях в создании предметно го мира.
Развитие художест венного вкуса, творче ского воображения.
Развитие тонкой мо торики, внимания, ассоциативно-образ ного мышления.
|
Рассматривать образ цы изделий, анализи ровать и обсуждать их (значение, символиче ский смысл и способы создания узоров на со судах).
Выполнять упражне ния на составление узо ров по мотивам культур ных образцов.
Выполнять декоратив ную отделку сосудов по мотивам культурных об разцов.
|
Архитектурная керамика. Изразец. Мини-проекты:
Декора тивная плитка. Коллективное панно.
|
Ознакомление с осо бенностями архитек турной керамики, её историей и техноло гией.
Совершенствование приёмов и технологий лепки.
Расширение культур ного кругозора.
Воспитание экологи ческого сознания.
Формирование ком муникативных уме ний.
Формирование зна ний об использовании керамики в архитек туре.
Ознакомление с русским изразцом.
Обучение технике из готовления декора тивных изображений по типу керамических панно из плиток. Воспитание коммуни кативности, культуры общения в совместной работе.
Развитие творческого воображения, внима ния, тонкой мотори ки.
|
Читать, анализиро вать и обсуждать ин формацию в учебнике.
Рассматривать образ цы изделий.
Выполнять эскизы де коративных плиток.
Распределять работу в парах, группах по изго товлению декоративных изразцов.
Выполнять работу в соответствии с замыс лом.
Читать, анализиро вать и обсуждать ин формацию в учебнике.
Рассматривать и ана лизировать образцы, технологии изготовле ния изделий.
Договариваться о вы полнении работы в па рах, группах.
Выполнять работу по изготовлению коллек тивного панно.
|
Древнее ремесло — плетение изделий.
Мини-проекты:
Плетёная коробоч ка.
|
Ознакомление с тех нологией плетения из делий из полос бумаги.
Формирование прак тических умений из готовления изделий в технике плетения.
Развитие тонкой мо торики, внимания, пространственного мышления.
Расширение культур ного кругозора.
Воспитание аккурат ности, усидчивости, добросовестного отношения к работе.
Воспитание экологического сознания.
Совершенствование навыков плетения из полос.
Развитие умения решать творческие задачи с использованием освоенных технологий.
Развитие мышления, воображения.
Развитие проектных умений, подготовка к выполнению проектов.
|
Читать, анализиро вать и обсуждать ин формацию в учебнике.
Рассматривать образ цы изделий.
Анализиро вать приёмы выполне ния работы.
Изготавливать коро бочку в технике плете ния.
Обсуждать варианты работы с товарищами.
Решать задачи на доконструирование и переконструирование изделий.
Выполнять мини-проекты: создавать эскизы
изделий в соответствии с поставленными условиями.
Конструировать изделия в соответствии с дизайнерской задачей.
|
Украшения в культуре народов
мира.
Цепочки из бисера.
Технология изготовления узора
«колечки».
|
Обучение новым технологиям изготовления декоративно-прикладных изделий из бисера.
Расширение культурного кругозора: ознакомление с историческими традициями изготовления украшений и их ролью в культуре народов мира.
Формирование представлений о ритме и симметрии в узорах украшений и их значении в орнаментах народных изделий.
Развитие тонкой моторики, воображения,
ассоциативно-образного мышления.
Развитие художественного вкуса, воображения.
Воспитание аккуратности, усидчивости, добросовестного отношения к работе.
|
Читать текст, рассматривать образцы изделий.
Воспринимать новую информацию по изучаемой теме, обсуждать её.
Решать задачи на завершение эскизов и составление схем цепочек из бисера с узором «колечки».
Упражняться в выполнении цепочки из бисера с узором «колечки».
|
Украшения в культуре народов мира.
Цепочки из бисера.
Технология изготовления узора «крестик».
|
Закрепление приёмов изготовления декора тивных цепочек из би сера; обучение новым технологиям. Развитие художест венного вкуса, вооб ражения.
Воспитание аккурат ности, усидчивости, добросовестного от ношения к работе.
|
Читать текст, рас сматривать образцы изделий.
Воспринимать новую информацию по изучае мой теме, обсуждать её.
Решать задачи на за вершение эскизов и со ставление схем цепочек из бисера с узором «кре стик».
Изготавливать цепоч ки из бисера с узором «крестик».
|
Мини-проект.
Проектирование и изготовление це почки из бисера на основе традицион ных канонов ритма и симметрии.
|
Закрепление и твор ческое использование приёмов изготовления декоративных' цепочек из бисера.
Формирование уме ний читать и самосто ятельно разрабатывать схемы деталей из би сера.
Развитие художественного вкуса, воображения, творческого мышления.
Развитие дизайнерского мышления, формирование предпосылок проектной деятельности.
|
Читать текст, рас сматривать образцы изделий.
Воспринимать новую информацию по изучае мой теме, обсуждать её.
Выполнять эскизы раз личных узоров декора тивных цепочек из би сера.
Конструировать и изготавливать цепочку из бисера в соответствии с эскизом.
|
2. Традиции мастеров в изделиях для праздника 8 часов
|
Бумагопластика.
Изготовление форм приёмом
гофрирования.
Гофрированная подвеска.
творческие работы
|
Совершенствование навыка обработки бумаги способом гофрирования.
Ознакомление с новыми технологиями получения декоративных форм из гофрированной бумаги.
Развитие тонкой моторики, глазомера, внимания воображения, пространственного мышления.
Развитие художественного вкуса.
Воспитание усидчивости, аккуратности,
добросовестного отношения к работе.
Закрепление и совершенствование навыка обработки бумаги способом гофрирования.
Расширение культурного кругозора (новые знания из истории бумажных изделий, о культурных традициях использования бумаги в создании предметного мира).
Развитие изобретательности, гибкости и
вариативности мышления.
|
Читать текст, рассматривать и анализировать изображения зрительного ряда.
Выполнять разметку прямоугольных полос из бумаги.
Упражняться в выполнении ритмичных складок.
Конструировать гофрированную подвеску из бумаги.
Решать задачи на мысленную трансформацию
заготовки в изделие и наоборот.
Выполнять вычисления, построение деталей.
Обсуждать и аргументировать выдвинутые варианты решения задач.
Выполнять проверку правильности решения задач опытным путём.
Конструировать гофрированную подвеску по предложенным условиям.
|
Новые приёмы бумагопластики. Футляр — упаковка для подарка.
|
Ознакомление учени ков с новыми приёма ми бумажной пласти ки.
Совершенствование чертёжно-графиче ской грамотности (по строение и разметка прямоугольника, чте ние и анализ чертежа развёртки).
Развитие простран ственного мышления и воображения
Углубление и уточнение представлений о стилевой гармонии в вещах.
Воспитание аккуратности и точности в выполнении работы.
Воспитание культуры быта.
|
Читать, слушать объ яснения, рассматри вать и анализировать образцы.
Рассматривать и ана лизировать графиче ские схемы и инструк ции.
Обсуждать приёмы вы полнения работы. Упражняться в различ ных способах трансфор мации бумаги в объём ные формы.
Решать задачи на конструирование «в уме».
Конструировать футляр — упаковку для подарка на основе новых технологий работы.
|
Традиции ново годних праздников и карнавалов.
Мини-проект:
Кар навальные маски.
|
Совершенствование навыков обработки бумаги и картона.
Развитие умения ком бинирования разных материалов для реше ния творческих задач.
Расширение культур ного кругозора, зна ний о традиционных праздниках.
Формирование дизай нерских умений, раз витие предпосылок проектной деятельно сти.
Развитие образного мышления, - творче ского воображения.
Воспитание художе ственного вкуса, эсте тического отношения к окружающему миру.
|
Читать, слушать объ яснения учителя, рас сматривать анализи ровать, сравнивать об разцы изделий.
Выполнять эскизы из делия в соответствии с творческой задачей на компьюторе.
Конструировать кар навальную маску в соот ветствии с инструкцией и творческим замыслом.
Осуществлять подбор материалов и выпол нять оформление маски в соответствии с творче ской задачей.
|
Традиционные народные праздники. Мини-проект:
Святочные фигурные пряники
по традиционным канонам (лепка из солёного теста).
|
Расширение и углубление знаний и представлений учащихся о народных культурных традициях.
Расширение знаний о символическом значении вещей в народном быту и об используемых символах (на при-
мере печенья).
Повторение, закрепление и расширение приёмов лепки декоративных предметов в технике барельефа.
Развитие образного мышления, творческого воображения.
Воспитание интереса и уважительного отношения к культурным традициям народов мира.
|
Читать, слушать объяснения учителя, рассматривать анализировать, сравнивать образцы изделий.
Обсуждать информацию из интернет ресурсов.
Выполнять творческие эскизы изделия в соответствии с канонами культурных традиций.
Изготавливать изделия на основе инструкции в соответствии с творческим замыслом.
|
Барельеф в деко ративном изделии. Мини-проект:
Конструирование и изготовление де коративной рамки для фото.
|
Закрепление и расши рение приёмов изго товления декоратив ных изделий на основе технологии лепки ба рельефа.
Расширение и углуб ление знаний о стиле вой гармонии в вещах.
Развитие творческого воображения, дизай нерского мышления, формирование пред посылок проектной деятельности.
Воспитание аккурат ности, художествен ного вкуса, культуры быта.
|
Воспринимать и ана лизировать образцы из делий.
Решать задачи на кон струирование декора тивной рамки для фото на основе стилевой гармонии; выполнять творческие эскизы де коративной рамки.
Отбирать способы об работки материала в со ответствии с решаемой декоративно-художе ственной задачей. Обсуждать возможные варианты выполнения работы.
Конструировать деко ративную рамку в соот ветствии с творческой задачей.
|
3. Мастер и подмастерья. Зимнее рукоделие 11 часов
|
Простейшие приёмы вязания крючком; цепочки.
Мини-проект:
Панно из цепочек.
|
Обучение первоначальным приёмам вязания крючком.
Развитие тонкой моторики, внимания, психомоторной регуляции.
Воспитание аккуратности, трудолюбия,
добросовестного отношения к работе.
Воспитание положительного отношения к труду.
Совершенствование навыка вязания крючком.
Расширение и углубление знаний о стилевой гармонии в вещах.
Развитие творческого воображения, креативности, художественного вкуса.
Воспитание аккуратности, трудолюбия,
добросовестного отношения к работе, уважения к творчеству мастеров.
|
Читать, слушать информацию; рассматривать и обсуждать образцы изделий.
Упражняться в выполнении простейших приёмов вязания крючком.
Изготавливать вязаную цепочку.
Обсуждать возможные варианты выполнения работы.
Выбирать материалы (цветную бумагу, картон, нитки, ткань), вязать цепочки из ниток, нашивать их на основу
из картона, бумаги или ткани (изготавливать элементы композиции и целостную композицию из вязаных цепочек).
Решать задачи на нахождение стилевой гармонии в вещах.
|
Петельный шов:
технология выполнения.
Сувениры из ткани и ниток.
|
Обучение приёмам выполнения петельного шва.
Совершенствование навыка выполнения петельного шва.
Развитие внимания, памяти, тонкой моторики.
Воспитание -аккуратности, трудолюбия,
добросовестного отношения к работе, художественного вкуса.
|
Читать текст, рассматривать и анализировать инструкции.
Упражняться в выполнении петельного шва.
Изготавливать образцы петельного шва на
ткани.
Читать текст, рассматривать и анализировать образцы изделий.
Обсуждать возможные варианты выполнения работы. Выбирать варианты.
Подбирать материалы в соответствии с решаемой декоративно-художественной задачей.
Выкраивать детали из ткани.
Изготавливать сувениры из ткани с использованием петельного шва.
|
Мини-проект:
Петельный шов и его использование в отделке изделий.
Декоративные кармашки из ткани:
изготовление выкройки, разметка и раскрой, подготовка деталей изделия к сборке.
|
Ознакомление с новыми видами декоративно-прикладных изделий.
Обсуждение плана работы на предстоящий цикл уроков.
Развитие конструкторских умений, дизайнерского мышления, формирование предпосылок проектной деятельности.
Воспитание художественного вкуса и культуры быта.
Совершенствование умений разметки и раскроя деталей из ткани.
Закрепление и совершенствование навыка
выполнения петельного шва.
Воспитание аккуратности, прилежания, добросовестного отношения к работе.
|
Читать текст, рассматривать и анализировать образцы изделий.
Планировать работу по изготовлению декоративного кармашка.
Конструировать и изготавливать выкройку по инструкции по собственному замыслу.
Выполнять разметку деталей кармашка по выкройкам.
Выполнять раскрой деталей из ткани.
Обшивать детали по краю петельным швом.
|
Петельный шов и его использование в отделке изделий.
Мини-проект:
Декоративные кармашки из ткани (завершение работы).
|
Совершенствование навыка выполнения
петельного шва.
Развитие тонкой моторики, аккуратности и точности выполнения действий.
Расширение и углубление знаний о стилевой гармонии в вещах.
Воспитание художественного вкуса.
Воспитание аккуратности, прилежания,
добросовестного отношения к работе.
|
Читать текст, рассматривать образцы,
анализировать инструкцию.
Выполнять петельный шов на изделии.
Выполнять работу по сборке и отделке декоративных кармашков.
Решать задачи на нахождение стилевой гармонии в вещах.
|
Простые переплётные работы.
Жёсткий переплёт.
Ремонт книги.
|
Ознакомление с особенностями жёсткого переплёта и его основными элементами.
Обучение технологии изготовления несложного жёсткого переплёта для книг.
Закрепление технологии сшивания листов тетради «в три прокола».
Развитие тонкой моторики, глазомера.
Воспитание аккуратности, прилежания и культуры труда.
Воспитание культуры быта, бережного отношения к книге.
|
Читать, рассматривать и обсуждать образцы изделий и инструкции по выполнению работы.
Выполнять чертёжно-графические работы, разметку, заготовку деталей для жёсткого переплёта.
Изготавливать жёсткий переплёт для брошюры.
Выполнять оформление изделия в соответствии с
правилами.
|
4. В каждом деле – свои секреты 7часов.
|
Соломенных дел мастера. Приёмы и технологии аппликации из соломки.
|
Обучение технологии выполнения аппликации из соломки.
Развитие тонкой моторики, аккуратности и точности действий.
Развитие воображения, художественно-
творческих способностей, эстетического восприятия и оценки.
Воспитание интереса и уважительного отношения к творчеству мастеров декоративно-прикладного искусства.
|
Читать, рассматривать и обсуждать текстовую информацию и образцы изделий.
Изготавливать аппликацию из соломки.
Решать творческие задачи по созданию вариантов декоративных аппликаций из соломки.
|
Соломенных дел мастера.
Мини-проект: Игрушки из волокнистых материалов по народным образцам.
Золотой петушок.
|
Освоение технологий изготовления изделий из соломки (волокнистых материалов) по народным образцам.
Закрепление умения работы по инструкции.
Расширение и углубление знаний о народных культурных традициях и магическом смысле вещей в
народном быту.
Развитие тонкой моторики, аккуратности и точности действий.
Воспитание прилежания, добросовестного отношения к работе.
|
Воспринимать и анализировать информацию об изделиях из соломки и технологии выполнения работы из волокнистых материалов.
Упражняться в обработке материала, использовать новые и освоенные ранее приёмы
работы.
Изготавливать петушка из ниток по инструкции.
|
Соломенных дел мастера.
Мини- проект:
Игрушки из волокнистых мате-
риалов по народным образцам.
Лошадка/олень.
|
Закрепление технологии изготовления изделий из соломки (волокнистых материалов) по народным
образцам.
Закрепление умения работы по инструкции.
Расширение знаний и представлений о культурно-исторических традициях.
Развитие тонкой моторики, аккуратности и точности действий.
Воспитание уважения к культурным традициям, развитие творчества в рамках изучения канонов и правил ремесла.
|
Читать, рассматривать и обсуждать текстовую информацию и образцы изделий.
Воспринимать и анализировать информацию об изделиях из соломки в народной культуре.
Упражняться в обработке материала, использовать новые и освоенные ранее приёмы работы.
Изготавливать лошадку или оленя из ниток по инструкции.
Вносить творческие изменения и дополнения в изделие.
|
Металл в руках мастера.
Мини-проект:
Тиснение по фольге: перевод
рисунка.
Завершение работы
|
Освоение технологии тиснения по металлу (фольге).
Расширение культурного кругозора (знаний о новых видах художественных ремёсел);
Воспитание внимательного и уважительного отношения к культурным традициям.
Развитие воображения, художественно- творческих способностей, вкуса.
Формирование предпосылок проектной деятельности.
|
Читать, слушать, оценивать и обсуждать информацию о культурных традициях и их отражении в творчестве мастеров.
Рассматривать и обсуждать образцы изделий.
Читать инструкцию по изготовлению изделия в технике тиснения по металлу, планировать и распределять работу
на последующие уроки.
Создавать эскизы изделий.
Выполнять перевод рисунка с эскиза на фольгу.
Рассматривать и ана лизировать образцы из делий и инструкции по выполнению работы. Изготавливать изде лие из фольги способом
тиснения (по инструк ции и по замыслу).
Представлять резуль таты своей работы;
оценивать работу това рищей.
|
Секреты бумажного листа. Кусудама.
|
Ознакомление с но выми приёмами из готовления изделий в технике оригами.
Закрепление умения работы по инструкции.
Расширение культурного кругозора, ознакомление с новыми культурными традициями народов мира.
Развитие тонкой моторики, аккуратности и точности действий.
Воспитание добросовестного отношения к работе.
Воспитание коммуникативной культуры.
|
Рассматривать и об суждать текстовую и зрительную информа цию в учебнике о кусудамах.
Выполнять разметку и изготовление деталей для кусудамы из бумаги способом сгибания и складывания.
Изготавливать изделия в группах соответственно инструкции.
|
Секреты бумажного
листа. Мини-проект:
Коробочка санбо.
|
Закрепление и расширение технологий изготовления изделий из бумаги способом сгибания и складывания.
Закрепление умения работы по инструкции.
Расширение культурного кругозора.
Развитие тонкой моторики, глазомера.
Воспитание аккуратности, усидчивости и культуры труда.
Воспитание эстетического вкуса, культуры быта.
|
Рассматривать и обсуждать текстовую и зрительную информацию в учебнике.
Упражняться в обработке бумаги способом сгибания.
Изготавливать коробочку по инструкции.
|
Подведение итогов года. Итоговая выставка
|
Анализ результатов работы за учебный год. Систематизация полученных знаний.
Общая оценка сформированное основных предметных и метапредметных результатов у учащихся
по итогам 4-го года обучения.
|
Рассматривать и анализировать экспонаты выставки.
Делать краткие сообщения (для родителей и других посетителей выставки) об отдельных работах.
Обмениваться впечатлениями об экспонатах выставки и учебных достижениях.
|
Всего за год 34 часа из них 13 мини-проектов
|
