Анализ образовательно-воспитательной деятельности ддиЮ за 2011 2012 учебный год
Скачать 0.57 Mb.
|
«Волшебный мир музыки» так называется объединение, которым руководит Михайлова С.А.. Музыкальное занятие – главное в воспитании грамотного слушателя, способного глубоко чувствовать музыкальное произведение, понимать его язык, получать самые яркие впечатления от встречи с искусством. Слушание музыки один из важнейших элементов музыкального развития ребенка, часть общего психофизического развития. Анализ результатов по окончании учебного года позволил выявить положительные тенденции в художественно-эстетическом воспитании детей. Они выражаются в том, что: - дети стали более увлеченно слушать классическую музыку. Значительно изменились особенности музыкального восприятия: появилось произвольное внимание, умение сосредотачиваться, улавливать детали исполнения. - их высказывания о содержании музыки стали более полными и эмоционально яркими. - они научились внимательно рассматривать картины живописи и составлять словесное описание картины. На занятиях хореографии педагог Н.В.Синёва ведёт работу по разработанной ею программе, выполнение которой рассчитано на 8 лет. Программа сориентирована на работу с детьми, независимо от наличия у них специальных физических данных, на воспитание хореографической культуры и привитие навыков в искусстве танца. Количество обучающихся в объединении: на начало учебного года - 65 человек, на конец учебного года - 55 человека. Из них: мальчиков на начало учебного года – 11 человек и на конец учебного года – 10 человек; девочек на начало учебного года - 54 человек и на конец учебного года – 45 человек. Учащиеся 1 – 6 года обучения в возрасте от 5 до 17 лет. Количество обучающихся в объединении на базе детских дошкольных учреждений: на начало учебного года – 181 человек, на конец учебного года – 181 человек. Из них: на базе детского дошкольного учреждения ДЕТСКИЙ САД №10 занималось 2 группы детей общей численностью – 28 человек (мальчиков – 11 человек, девочек – 17 человек). В объединении стабильное количество доли учащихся среднего и старшего возраста. Имеются воспитанники – участники 14 Международного фестиваля « ДЕТСТВО БЕЗ ГРАНИЦ» в городе Москве: Буйный Даниил, Иванова Дарья, Кузьмичёв Артём, Морозов Иван, Муравьёва Александра, Павлова Елизавета, Пенова Юлия, Смирнов Даниил, Смирнов Эдуард, Травина Мария, Цаплина Мария, Цветкова Мария, Юркин Александр. Имеются воспитанники – призёры конкурса ДДиЮ «МИНУТА СЛАВЫ»: Акатова Алина и Наньева Полина. Выпускников, поступивших в профессионально – учебное заведение по профилю объединения – нет. Поставленные задачи решаются в основном через определённые формы работы – занятия, концертную деятельность и внеучебные мероприятия. Наличие программы и стабильного расписания учебно-воспитательного процесса способствовало реализации поставленных задач. Проблемы, оказавшие негативное влияние на состояние учебно-воспитательного процесса:
Уровень достигнутого результата – удовлетворительный. Необходимо работать над качеством исполнения концертных номеров. Данный уровень подтверждается тем, что воспитанники средней и старшей группы ансамбля стали участниками 14 Международного фестиваля « ДЕТСТВО БЕЗ ГРАНИЦ» в городе Москве. Репертуар ОБРАЗЦОВОГО ДЕТСКОГО ХУДОЖЕСТВЕННОГО КОЛЛЕКТИВА «ИСКОРКА» стал разнообразнее. Учащиеся танцуют народно – сценические, классические, детские сюжетные, стилизованные, джазовые и эстрадные танцы. В течение учебного года коллектив принимает участие в мероприятиях города и ДДиЮ это:
Традиционными для объединения стали такие мероприятия, как:
В рамках проекта «ОДАРЁННЫЕ ДЕТИ» разработана программа индивидуальной работы с детьми, которая ведётся на занятиях в специально отведённые часы в форме урока, беседы. Цель программы: подобрать каждому ребёнку в зависимости от его физических данных, 5комплекс упражнений, направленный на развитие уже имеющихся у него способностей и приобретение ими новых умений и навыков. На индивидуальном подборе комбинаций движений и степени сложности строится репертуар для каждого ученика. Работа коллектива строится на тесном сотрудничестве с родителями обучающихся. По необходимости проводятся родительские собрания, на которых решаются организационные вопросы, обсуждаются различные темы:
Другой педагог по хореографии (Михайловская Л.В.) своей целью в работе ставит: развитие ребенка, формирование средствами музыки и движений, разнообразных умений, способностей, качеств личности. Проводя уроки с детьми, стремится к тому, чтобы изучаемые ими движения были доступными, понятными, разнообразными, а музыкальное сопровождение отвечало требованиям высокой художественности, воспитывало вкус, обогащало его разнообразными музыкальными впечатлениями, и было удобно для изучаемого движения. Подбор музыкального сопровождения для занятий происходит в тесном сотрудничестве с аккомпаниатором Забалуевой И.А. и Войцеховской М.П.. На занятиях педагог следит за интенсивностью физической нагрузки и осуществляет контроль за самочувствием детей. Во время урока пытается создавать теплую дружественную и непринужденную атмосферу. Основными направлениями своей работы педагог считает – классический, народно-сценический и джазовый танец. На уроках классического танца развивается музыкальность и танцевальность детей, на занятиях народно-сценического танца уделяется больше внимания изучению танцев народа мира, но основная направленность работы – углубленное изучение русского танца. Большое внимание уделяется развитию координации, артистичности, выразительности и отработке техники движений. Вместе с тем существует ряд причин, по которым народно-сценический танец не может быть представлен в репертуаре коллектива должным образом. Главная из них – это отсутствие музыкального материала. Эстрадно-джазовое направление можно считать наиболее доступным. В коллективе продолжается освоение элементов джаз-модерн танца и современных танцевальных стилей: модерн, хип-хоп, диско, стрит-дэнс и др.. В 2011-2012 учебном году были поставлены новые танцы: «Чунга-чанга» и «Муренка». Наиболее оптимальная форма отчета за проведенную работу в подготовительных группах –открытые уроки. В коллективе постоянно обновляется репертуар. Хореографический ансамбль «Искорка» активный участник городских мероприятий: День города, День пожилого человека, День матери, День Победы,8 Марта. Фестиваль студенческого творчества «Студенческая весна», «Ученик года», «Достояние года» и т.д. Любовь Вадимовна принимает участие в качестве балетмейстера-постановщика общегородских и областных праздников, конкурсов: «Галичаночка» и «Княжичи». Ежегодно принимает участие в организации и проведении семинара для музыкальных работников детских садов города Галича. Оказывает им методическую помощь в постановках танцев, в подборе музыки. Консультирует педагогов хореографов, работающих в Галичском районе. Молодой педагог хореограф А.В.Нефедьева работала по программе «Ритмика», которая рассчитана на детей 4-6 лет. В процессе обучения дети делали первые шаги в хореографии, через подвижно-танцевальные игры: «Зеваки», «Танец отдельных частей тела», «Дискотека», «Успех», и т.д.так же проводилось много красочных и интересных занятий на тему: «Веселый светофор», «Золотая осень», «Девица-красавица» и т.д. В течение года дети разучили много танцев. Их выступления состоялись на детских утренниках. В будущем учебном году стоит больше уделять внимания в танцах на синхронность, этого во многих танцах очень не хватало. Также следует поработать над танцевальной выразительностью, артистизмом и умением фантазировать, что позволит ставить не просто танцевальные номера, а мюзиклы и спектакли. Концертмейстеры Забалуева И. А. и Войцеховская М.П.на уроках хореографии развивают у учащихся чувство ритма, темпа и музыкального слуха. Воспитывают эмоциональную отзывчивость на музыку, художественный вкус. Подбирая музыкальные сопровождения для уроков ритмики, классического и народного танца учитывают возрастные особенности учащихся – от музыки детских композиторов и песенок из мультфильмов для подготовительных групп – до сложных произведений в старших классах. Музыкальный репертуар для занятий в младших группах выбирают более доступный, яркий; четко выделяют вступление, музыкальные фразы, акценты. На занятиях по изодеятельности педагоги стараются развивать у детей эстетическое отношение к прекрасному, художественно - творческие способности. Знакомят с цветовой гаммой, с вариантами композиций и разным расположением на листе бумаги, создают условия для свободного экспериментирования с художественными материалами и инструментами. Данным видом искусства занимаются дети первой ступени, и по окончании учебного года видно, что они умеют создавать с натуры и по представлению образы и простые сюжеты, передавая основные признаки изображаемых объектов, их структуру и цвет; умеют видеть прекрасное; варьировать формы, создавая многофигурные композиции. Положительная динамика наблюдается в росте детского контингента и популярности в изостудии на базе МОУ гимназии № 1 – педагог Т.Ю.Сергеева. В течение учебного года воспитанниками изостудии были выполнены работы и оформлены выставки на темы: «моя любимая мама», «Обитатели морских глубин», «Наши верные друзья», «Сказочные замки», «Рисуем цветными карандашами», «Рисуем фломастером», «Рисуем тушью пейзажи», «Космос». На следующий учебный год педагог ставит задачи: - совершенствовать формы и методы индивидуальной и коллективной работы с детьми. - создание авторских работ учащимися и коллективных панно - развитие художественных знаний, умений и навыков, овладение новыми техниками. Для того, чтобы добиться результатов, педагоги ставят определенные условия, которые позволяют готовить детей к поисковой деятельности. Они дают возможность включать детей в активное познание и помогать управлять процессами осмысления отдельных операций и предметных действий, обуславливающих познавательный результат. В работе с детьми педагоги используют разнообразные методы: словесные, наглядные, практические, игровые. Педагог Морозова Елена Николаевна включает нетрадиционное рисование – ладошкой, пальчиковую живопись, набрызг, свечу, уголь и т.д. За время обучения в объединении «Радужные краски» этого педагога дети достигли отличных результатов. У них проявилось в полной мере творческое отношение к практической деятельности, умение свободно использовать различные материалы при построении композиции, чувство цвета, желание экспериментировать с красками, владеют рациональными способами движения руки в процессе рисования. Дети научились правильно и грамотно анализировать свои работы и работы других детей. На многих занятиях применяются игровые приемы, индивидуальная работа с одаренными детьми. Свои работы воспитанники демонстрируют на выставках в ДДиЮ, ОУ, ДОУ. Участвовали в заочной викторине «Растения вокруг нас» и в выставке творческих работ объединений ДДиЮ «Юные мастера» в рамках фестиваля «Радуга талантов». Были оформлены выставки: «Уж небо осенью дышало», «Осень на опушке краски разводила», «Зимняя сказка», «В гости к нам пришла зима», «Теплые улыбки весны», «солнышко лучистое улыбнулось весело», «Мои любимые, мои родные», «Дорога к звездам», где были представлены работы по временам года, жанрам изобразительного искусства. Благодаря занятиям в объединении дети научились использовать разнообразный изобразительный материал и применять их на практике. Стали более активными и раскрытыми в своих работах. У детей стало более развито воображение, фантазия, обогатился внутренний мир. Задачи, которые ставит педагог на следующий учебный год: -развитие творческих и изобразительных способностей детей, образного мышления и воображения - формирование технических умений и навыков - доводить дело до конца, уметь работать в паре. «Цветик – семицветик» - данное объединение работает на базе МОУ ДОУ №13 педагог Седякова Ольга Васильевна. Целю своих занятий она ставит не только показать ребенку мир прекрасного, развивать способность понимать красоту природы и любить ее, развивать творческие способности через общение с природным материалом. В процессе занятий объединения все поставленные задачи были реализованы.в результате дети научились не просто работать руками, выполнять тонкую кропотливую работу, но и вырабатывалось терпение, усидчивость, трудолюбие, развивалось умение видеть и понимать красоту во всех ее проявлениях. Во время работы объединения дети второго года обучения добились хороших результатов. Они стали более разборчивыми в выборе сюжета при создании композиции. Они научились использовать в одной работе несколько изобразительных материалов (карандаши цветные, акварель и др.) и совмещать их с аппликацией из природного материала, отрабатывали приемы работы с цветной бумагой (закручивание). Все это развивает у детей интерес к занятиям, фантазию, воображение и творческие способности. При работе педагог использует формы работы: индивидуальные, коллективные(например: «Космос», «Ковер из снега», макет «Чаепитие»); методы: наглядные, практические, игровые. В конце некоторых занятий использовался прием обыгрывания выполненного изображения. Важное значение для дальнейшего развития детской творческой деятельности имеет возможность видеть различные варианты решения изобразительной задачи и воплощение замысла. Поэтому после завершения определенной темы и подведения итогов на стенд или выставку выставлялись созданные детьми работы при активном участии детей, они рассматривались и анализировались. Эти приемы развивали у ребенка умения оценивать результат своего труда. Во время работы объединения были проведены выставки: «Осень золотая», «Полет фантазии», «Волшебный мир искусства», «Теплые улыбки весны» и т.д. 10 объединений – декоративно-прикладного творчества. Это: плетение из бересты, бисера, вязание крючком, лепка из глины, вышивка ленточками, тестопластика, работа с бумагой, с природным материалом. Всего в объединениях занималось - 267 человек. В этом направлении так же большое количество детей занимающихся первый год обучения 1 ступени. Педагогами разработаны образовательные программы. Положительно то, что в этом направлении программы составлены в основном на 3 года обучения. Главная цель в этой работе – развитие творческих способностей детей в области прикладного рукоделия. С 1981 года в ДДиЮ работает п.д.о. Сотникова О. П. с объединением «Радуга ремесел». Где дети с большим увлечением занимаются лепкой из соленого текста; плетением из лозы, бересты, соломки. Воспитанники объединения принимают активное участие в муниципальных конкурсах рисунков «Красоты природы», «Зимняя сказка моего города», в региональных конкурсах по прикладному творчеству: «Вифлеемская звезда», «Снегурочка – сказочное диво». В течение всего подростки готовили поделки из соленого теста на тему «Святые воины земли русской». Все работы будут представлены на выставке в городе Санкт- Петербурге. Для ознакомления детей с жизнью святого Георгия Победоносца педагогом была подготовлена презентация «Святой Георгий Победоносец». В школе дважды организовывалась выставка поделок, выполненных на занятиях объединения «Радуга ремесел». Кроме того, педагог для сплочения детского коллектива проводит конкурсы с чаепитием, старается отметить каждого ребенка. На базе ДДиЮ работает студия «Народные ремесла» (рук-ль Павлова Л. Б.) и мастерская «Умелые руки» (рук-ль Волкова Н. В.). Программы построены так, что они начинают обучать детей от простого к сложному, корректируют, вносят индивидуальность и доходят до мастерства. Занятия в объединениях проходят согласно требованиям. По окончании учебного года объединения «Волшебство лепки» (рук. Павлова Л.Б.) дети лепят различные виды рельефа, знают основы лепки керамики – посуды, игрушки, выполняют сувениры различными способами, выполняют многофигурные композиции на тему промыслов, знают символику и тематику росписи. Программа «Фантазии из бересты, соломки и болотной травы» разработана на 4 года. По окончании программы дети знают сроки заготовки материалов и самостоятельно обрабатывать, могут плести изделия с квадратным и прямоугольным дном, изделия плоской и объемной формы из болотной травы, знают технику декорирования изделий, технику изготовления картин из бересты и рогоза и т.д. Программа 1 года обучения выполнена не полностью, т.к. в конце учебного года дети плохо посещали занятия. Есть и проблемы: нет условий для окрашивания и отбеливания болотной травы, соломки, не хватает инструментов для работы с пластовой берестой. По программе «Чудеса из природного материала» занимаются дети 4-7 классов. В данном объединении дети узнали историю развития плетения из бересты, соломки и болотной травы. Самостоятельно готовят материал к работе. Умеют изготавливать изделия из лоскутков бересты, делать вышивку соломкой по бересте. Самостоятельно изготавливают изделия. Работают по старинным образцам. Для воспитанников студии педагог провел следующие мероприятия: праздник «Егорьев день», «Салат из сказок», конкурсную программу «Чудаки», приняли участие в выставках детского творчества – «Осенние пейзажи», «Радуга талантов». Кроме того, Людмила Борисовна единственный педагог, который ведет занятия с родителями по программе «Наш дом – моя семья». Мастерская «Умелые руки» (рук. Волкова Н.В.) имеет несколько направлений деятельности, по которым разработаны программы. Педагог имеет стабильную наполняемость групп, сохранение доли среднего звена. Воспитанники активные участники городских, региональных конкурсов. Имеют награды разных уровней. Педагог не только заинтересовывает и привлекает детей к участию в конкурсах, но и сам в постоянном поиске: повышает профессиональную квалификацию – посещает курсы обучения п.д.о., участвует в конкурсах, проводит мастер-классы. Педагогами-прикладниками разработаны и проведены:
Три объединения по данному направлению работают на базе ДОУ и МОУ лицея № 3. В объединении «Волшебный мир бисера» (Караваева Г.В.) дети овладели различными видами плетения, научились плести по схемам: простое низание бисера, плетение петлями, параллельное плетение, игольчатое, комбинированное.дети научились создавать композиции на плоскости: «Ветка рябины», «Пальма», «Открытка в подарок», «Рыбки в аквариуме».научились создавать объемные композиции: «Цветочная поляна», «Радужная поляна», «подводное царство».регулярность проведения занятий, правильное и разнообразное содержание помогли педагогу добиться хороших результатов. У детей появилось образное и пространственное мышление, развитие мелкой моторики кисти рук, глазомер, усидчивость, терпение. Оформили 7 выставок детских работ. «Волшебные ниточки» (Смирнова В.В.) – в данном объединении занимаются предшкольники. Все дети по окончании обучения овладели различными швами вышивания. Научились вдевать нитку в иголку, делать узелок – это было трудным для детей. В объединении «Природа и фантазия» (Жиленко И.А.) велась работа по 3 направлениям: - виды природного материала; - работа с берестой; - работа с бросовым материалом. На занятиях были подобраны интересные многогранные задания, которые решали основные задачи художественного конструирования, выбор формы и числа деталей, выбор материалов и способов обработки, составления плана изготовления изделия. Дети научились создавать простейшие поделки композиции из природного материала, цветной бумаги. Воспитанники приняли активное участие в различных выставках как в ДДиЮ, так и в своем детском саду №6. Выполнены коллективные работы: «Работа из бросового материала», «Цветочная фантазия», «Панно весна», «деревня Макаронинка» . Во многих объединениях на занятиях используются современные технологии обучения. В объединении «Художественное вязание» (рук-ль Лыкова Е. В.), как она считает, использование Интернет – ресурсов позволило поднять интерес учащихся к данному виду ремесла. Особый интерес вызвала работа по изготовлению игрушек, где девочки более старшего возраста на занятиях выполняли роль консультантов. Особый интерес вызвала работа по вязанию кружева. В течение учебного года проводились экскурсии в краеведческий музей, встречи с мастерами-умельцами. Е.В.Груздева ведет объединение «Шелковое очарование», в котором занимаются дети от 8 – 14 лет. Дети научились выполнять изделия из бисера на нитях, леске в технике низания сеток, мозаика, низание крестиками, выполнять закрепку изделия из бисера в начале и конце работы, заменять нить, если необходимо. Собирать композиции из бисерных изделий, переносить рисунок на ткань. Закреплять ленту в начале и конце работы разными способами, выполнять шелковыми ленточками разные виды швов, оформлять готовые вышивки как открытки, картины. Наибольший интерес у детей вызвало плетение из бисера различных фигурок животных и цветов. Однако, у детей 9 лет, возникли затруднения при низании бисера на леску, так как тонкая игла и прозрачная леска достаточно сложны в работе. Поэтому низание многие делали не на леску, а на нить, кроме того, при знакомстве с новыми техниками низания, легче было работать с более крупным бисером. Это способствовало пониманию принципа низания. Девочки из данного объединения приняли участие: в областном конкурсе-выставке «Подарок своими руками», конкурсе детского изобразительного искусства и художественно-прикладного творчества «Сказочная страна детства», в конкурсе «Удивительные ремесла Костромской земли» - Гусева Вероника заняла 2 место. Объединение «Рукодельница» ведет на протяжении многих лет Р.М.Рыжова. Программа рассчитана для детей 1-4 классов на три года обучения. В первый год обучения дети знакомятся с правилами безопасности труда, с некоторыми условными обозначениями простейших приемов вязания. Главная трудность этого периода – научиться правильно держать крючок. За первый год обучения дети усваивают две большие темы: 1.Плотное вязание по прямой.2. Плотное вязание по кругу. Учатся читать и вязать по схемам. Итогом усвоения тем являются небольшие работы в виде прихваток, закладок для книг, плоские игрушки. На второй год обучения дети усваивают более сложные приемы вязания (плотный столбик, пышный столбик, раскол, незаконченный столбик и др.), знакомятся с некоторыми основными направлениями в технике вязания: филейное и ажурное. Итогом усвоения этих тем является изготовление одежды для кукол, плоская цветная игрушка и объемная игрушка. Существует проблема – на начало учебного года записывается много желающих, до конца года доходят не все. Причины: не смогли преодолеть трудности, нет усидчивости, терпения, переход в другие объединения. приняли участие в выставках: - «Кружевной листопад» - «Первые снежинки на землю летят» - отчетная выставка в школе для родителей - ЦДК «Ритм» - итоговая выставка в МОУДОД «ДДиЮ» - областная выставка детского творчества «Удивительные ремесла Костромской земли». Объединение было отмечено Дипломом 2 степени. На занятиях прикладного творчества во время практической части педагоги используют музыкальное сопровождение. Свои творческие работы воспитанники показывают, участвуя в конкурсах: «Удивительные ремесла Костромской земли», «Жизнь прекрасна, когда она безопасна», «Данила- мастер», «Новогодний дизайн-проект»; выставке поделок «Детские руки творят чудеса»; конкурс творческих работ на противопожарную тематику. Изготавливают подарки для родителей на праздники по программе «Наш Дом – моя семья». Недостаток: - в объединениях занимаются в основном дети 1 ступени (дети групп продленного дня и в ДОУ); - недостаточная материальная база и условия для работы. Военно-патриотические объединения По данному направлению традиционно, в честь 90-летия Пионерии в центре города проведен Смотр строя и песни среди учащихся 6-7 классов школ города. Победителем Смотра стал юнармейский отряд МОУ лицея №3. Второе полугодие было организовано объединение « Медико-санитарная подготовка санитарных постов» - руководитель Лебедева Л.В. На занятиях педагог познакомил с обязанностями санитарных постов. Познакомил с содержанием медицинской помощи в различных ситуациях. Научил оказывать первую медицинскую помощь при травмах, ожогах, обморожениях, отравлениях, несчастных случаях, тепловом и солнечном ударе, при поражении электрическим током, при утоплении. Ознакомил со способами транспортировки пострадавших. Все свои знания и умения обучающиеся покажут во время зачета по специальностям в зачет военно-спортивной игры «Зарница» в следующем учебном 2012-2013 году. Туристско-краеведческие объединения Изучение истории родного края занимались ребята в 6 объединениях. В объединении «Школа выживания» (рук-ль Сологубова А. С.) в процессе занятий ребята знакомились с нормами и правилами поведения в условиях автономного существования. Усвоили теоретические и практические навыки в объеме начальной туристской подготовки. Получили, согласно возраста, необходимый объем знаний по истории и краеведению. Итог работы – поход, где ребята продемонстрировали полученные навыки. Объединение «Краеведение» (рук-ль Смирнова О. С.) расширяет общеобразовательный кругозор учащихся. Развивает историческую память, способствует осознанному пониманию подростками окружающей действительности, своего места и роли в жизни общества, воспитывает любовь и интерес к родному краю, к самостоятельному поиску, т.е. обеспечивает условия для формирования личности школьника как гражданина. Все это реализуется с помощью наглядных методов обучения: показ и демонстрация видеофильмов, презентации, демонстрация картин и фотографий; практических методов: карточки с заданиями, тесты, практические задания с архивными и музейными экспонатами, интервьюирование, творческие встречи, работа с литературными материалами, игры. Обучающихся объединения имеют хорошие результаты в участиях конкурсов: |
Похожие:
 | Перспективный план воспитывающей деятельности Перспективный план... Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год Задачи на 2011 – 2012 учебный год | | Анализ воспитательной работы за 2011-2012 учебный год Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи воспитательной деятельности |
| Анализ учебно-воспитательной и методической работы за 2011-2012 учебный год Анализ работы муниципального автономного учреждения гимназия №1 г. Белебея муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан... | | Анализ учебно-воспитательной работы Юбилейной средней общеобразовательной... Цель анализа: оценка деятельности педагогического коллектива, разработка задач на 2012-2013 учебный год |
| Публичный доклад директора мбоу «сош №4» по итогам работы за 2011-2012... Цели и задачи учебно-воспитательной работы на 2011-2012 учебный год и анализ их выполнения |  | Анализ учебно-воспитательной работы по итогам 2011-2012 учебного год Учебный план мбоу лицей №94 на 2011-2012 учебный год был составлен на основе Базисного учебного плана буп-2011, вариант а 1-9 классы,... |
| Анализ воспитательной работы в мбоу «Лицей» за 2011-2012 учебный год Перед педагогическим коллективом стояли в 2011-2012 учебном году стояли следующие воспитательные задачи | | Анализ учебно-воспитательной деятельности моу дод сюн за 2011-2012 учебный год Администрация старалась учитывать рекомендации и предложения со стороны всех участников образовательного процесса. Основные вопросы... |
| Анализ воспитательной работы за 2011-2012 учебный год Реализация Программы поддержки детей группы «риска», детей из социально незащищенных семей в образовательных учреждениях города Костромы... | | Анализ воспитательной работы школы 2011-2012 год Образование – это единый, целостный процесс воспитания и обучения, и главное – удержать эту целостность во всех видах образовательной... |
| Анализ учебно-воспитательной деятельности мбоу «Средняя общеобразовательная... В соответствии с национальной образовательной инициативой формулировались цели и задачи, формировался и исполнялся общий план работы... | | Анализ воспитательной работы Кушелгинской оош за 2011-2012 учебный год В 2011-2012 учебном году организация «Молодое поколение» жила и работала под девизом «За Родину, добро и справедливость». В жизни... |
| Анализ работы методического объединения учителей русского языка и... Перед методическим объединением на 2011-2012 учебный год были поставлены следующий задачи | | План работы районного методического объединения учителей математики... Анализ работы районного методического объединения за 2010/2011 учебный год, постановка целей и задач на 2011/2012 учебный год и определение... |
| Анализ учебной деятельности по предметам гуманитарного цикла Красногвардейской... В связи с этим педагоги работали над новым видом нормативного документа – рабочей программы. 6 сентября 2011 года на заседании педагогического... | | Библиографический обзор новинок газетно-журнальных статей из фонда... Анализ работы районного методического объединения за 2010/2011 учебный год, постановка целей и задач на 2011/2012 учебный год и определение... |
