Раздел №1 «Певческое воспитание» (всего 18, теоретических 6, практических 12)
Тема №1 «Вокальная музыка как вид музыкального искусства» (всего 6, теоретических 2, практических 4)
Теория: Организационное занятие.
Введение в мир музыки, ознакомление с видами и жанрами музыки. Вокальная музыка как часть духовной культуры.
Практика: Беседы – диалоги, слушание и обсуждение музыки.
Тема №2 «Певческая и разговорная речь» (всего 6, теоретических 2, практических 4)
Теория: Беседа педагога, примеры фрагментов произведений музыки и поэзии.
Практика: Особенности и различия певческой и разговорной речи, проговаривание и пропевание слов и фраз.
Тема №3 «Знакомство с голосовым аппаратом» (всего 6, теоретических 2, практических 4)
Теория: Строение (схема), роль составных частей аппарата.
Практика: Отработка правильного положения глотки («купол – зевок»), особое положение гортани.
Раздел №2 «Развитие певческих навыков» (всего 76, теоретических 24, практических 52)
Тема №1 «Постановка основ певческого дыхания по системе Стрельниковой» (всего 16, теоретических 6, практических 10)
Теория: Вдох, довдох, понятие «опора звука».
Практика: Отработка вокального вдоха, довдоха, задержка дыхания и долгий выдох.
Тема №2 «Общая настройка вокально-голосового аппарата» (всего 14, теоретических 4, практических 10)
Теория: Осанка вокалиста, положение шеи, работа нижней челюсти.
Практика: Отработка осанки, слежение за свободой шеи, самоконтроль.
Тема №3 «Правильная певческая артикуляция гласных и согласных звуков» (всего 14, теоретических 4, практических 10)
Теория: Округлое формирование гласных в «зевке» (я - а; е – э;
е – о; ю – у; и – ы), и четкое проговаривание согласных.
Практика: Отработка гласных по парам, проговаривание чистоговорок (слежение за утраиванием согласных).
Тема №4 «Развитие дикции» (всего 16, теоретических 6, практических 10)
Теория: роль губ, языка, зубов нижней челюсти.
Практика: Развитие четкости произнесения слогов и слов в текстах песен (самоанализ).
Тема №5 «Чистота интонирования» (всего 16, теоретических 4, практических 12)
Теория: Слушание мелодий, мотивов и одновременное пропевание «про себя» (развитие координации слуха и голоса).
Практика: Пение музыкальных фраз, мелодий, одновременно слушая себя и музыкальное сопровождение.
Раздел №3 «Работа с поэтическим текстом» (всего 26, теоретических 8, практических 18)
Тема №1 «Техника и выразительность речи» (всего 6, теоретических 2, практических 4)
Теория: Показ педагогом текстов стихов, песен.
Практика: Обсуждение и проговаривание обучающимися текстов скороговорок и своих песен.
Тема №2 «Прослушивание текстов, обсуждение» (всего 6, теоретических 2, практических 4)
Теория: Показ педагогом текстов стихов, песен.
Практика: Обсуждение и проговаривание обучающимися текстов скороговорок и своих песен.
Тема №3 «Выявление художественных задач исполнения» (всего 6, теоретических 2, практических 4)
Теория: Поиск выразительных голосовых интонаций, понятие «смысловое ударение».
Практика: Самостоятельная работа обучающегося по формированию эмоционально-художественного образа.
Тема №4 «Художественное чтение текстов» (всего 8, теоретических 2, практических 6)
Теория: Понятие «мелодекламации».
Практика: Проговаривание фраз и всего поэтического текста в ритме мелодии.
Раздел №4 «Обучение музыкальной грамоте» (всего 14, теоретических 8, практических 6)
Тема №1 «Основы музыкальной грамоты» (всего 2, теоретических 2, практических -)
Теория: Понятия «нотоносец, музыкальные ключи», название и расположение нот.
Практика: Пение распевок с названиями нот.
Тема №2 «Длительности нот» (всего 4, теоретических 2, практических 2)
Теория: Ознакомление с основами ритма, названий нот по длительности.
Практика: Прохлопывание и пение ритмических формул.
Тема №3 «Метр и ритм в музыке» (всего 4, теоретических 2, практических 2)
Теория: Понятие «метроритма» (такт, тактовая черта, основы тактирования).
Практика: Слушание и повторение ритмически разных тактов, фраз с ощущением первой сильной доли.
Тема №4 «Музыкальная терминология» (всего 4, теоретических 2, практических 2)
Теория: Основные термины по звукоизвлечению, звуковедению, динамике, темпу (см. Словарь).
Практика: Пение распевок, упражнений, песен с использованием музыкальной терминологии.
Раздел №5 «Художественно-исполнительское творчество» (всего 10, теоретических 2, практических 8)
Тема №1 «Понятие «сценический образ» (всего 4, теоретических 2, практических 2)
Теория: Просмотр DVD-записей концертных выступлений.
Практика: Продумывание сценического образа (работа перед зеркалом, концертный костюм).
Тема №2 «Доведение репертуара до концертного уровня» (всего 4, теоретических -, практических 4)
Теория: Понятие мимики, жеста; танцевально-ритмические движения, внешний вид.
Практика: Работа перед зеркалом (отработка мимики, жеста, движений).
Тема №3 «Формирование импровизационно-творческих навыков» (всего 2, теоретических -, практических 2)
Теория: Беседа педагога о поведении на сцене, непредвиденных ситуациях во время выступления.
Практика: Репетиции, исполнение репертуара на разных сценах (самоконтроль, самоанализ).
4. Учебно-тематический план 2-го года обучения.
№
п/п
|
Разделы, темы
|
Часы
|
|
Теорети-ческих
|
Практи-ческих
|
Всего
|
1.
|
Вокальная работа
|
33
|
45
|
78
|
1.1.
|
Атаки звука.
|
3
|
9
|
12
|
1.2.
|
Основные способы звуковедения.
|
9
|
9
|
18
|
1.3.
|
Динамика звука.
|
6
|
9
|
15
|
1.4.
|
Система вокального дыхания.
|
9
|
9
|
18
|
1.5.
|
Высокая вокальная позиция
|
6
|
9
|
15
|
2.
|
Слушание музыки
|
9
|
18
|
27
|
2.1.
|
Введение в многообразный мир художественно-выразительных средств музыки.
|
3
|
6
|
9
|
2.2.
|
Формирование культуры восприятия и слушания музыки.
|
3
|
6
|
9
|
2.3.
|
Связь народной и композиторской музыки.
|
3
|
6
|
9
|
3.
|
Музыкальная грамота
|
21
|
33
|
54
|
3.1.
|
Определение средств музыкально-художественной выразительности.
|
12
|
21
|
33
|
3.2.
|
Определение музыкальных форм.
|
9
|
12
|
21
|
4.
|
Танцевально-ритмические элементы
|
6
|
12
|
18
|
4.1.
|
Ознакомление с различными танцевальными движениями.
|
3
|
3
|
6
|
4.2.
|
Подбор танцевальных движений к вокальному номеру.
|
3
|
9
|
12
|
5.
|
Художественно-исполнительское творчество
|
6
|
33
|
39
|
5.1.
|
Работа над фонограммой «минус».
|
3
|
21
|
24
|
5.2.
|
Расширение художественно-выразительных средств сценического образа.
|
3
|
12
|
15
|
|
Итого:
|
75
|
141
|
216
|
5. Содержание программы 2-го года обучения.
Раздел №1 «Вокальная работа» (всего 78, теоретических 33, практических 45)
Тема №1 «Атаки звука» (всего 12, теоретических 3, практических 9)
Теория: Организационное занятие. Краткие итоги обучения за первый год и задачи на второй год обучения. Понятие «атаки звука», виды атак (мягкая, твердая, придыхательная).
Практика: Дыхательный и мышечный тренаж атак, пропевание вокальных упражнений на каждый вид атаки.
Тема №2 «Основные способы звуковедения» (всего 18, теоретических 9, практических 9)
Теория: Понятие звуковедения, его разновидности (legato, nonlegato, staccato).
Практика: Вокальные упражнения на разные виды звуковедения.
Тема №3 «Динамика звука» (всего 15, теоретических 6, практических 9)
Теория: Понятие динамики звука, шкала динамических оттенков (P-mP-mF-F), creshendo, diminuendo.
Практика: Распевания с заданиями по исполнению разных динамических оттенков.
Тема №4 «Система вокального дыхания» (всего 18, теоретических 9, практических 9)
Теория: Понятие диафрагмы, ее роли в опоре звука.
Практика: Отработка вокального вдоха при поддержке диафрагмы (дыхание нижнереберное, диафрагматическое).
Тема №5 «Высокая вокальная позиция» (всего 15, теоретических 6, практических 9)
Теория: Понятие высокой вокальной позиции (полетность, серебристость, легкость звука).
Практика: Исполнение вокальных упражнений, развивающих высокую вокальную позицию (самослушание, самоконтроль).
Раздел №2 «Слушание музыки» (всего 27, теоретических 9, практических 18)
Тема №1 «Введение в многообразный мир художественно-выразительных средств музыки» (всего 9, теоретических 3, практических 6)
Теория: Информация педагога о разнообразии художественно-выразительных средств в музыке с целью расширения кругозора обучающихся.
Практика: Обсуждение с обучающимися прослушанной музыки.
Тема №2 «Формирование культуры восприятия и слушания музыки» (всего 9, теоретических 3, практических 6)
Теория: Беседы-диалоги по прослушанной музыке, помощь педагога в умении грамотно оценивать музыкальное произведение.
Практика: Выработка собственного мнения обучающихся о музыке путем самостоятельных оценок и критериев по прослушанной музыке.
Тема №3 «Связь народной и композиторской музыки» (всего 9, теоретических 3, практических 6)
Теория: Информация педагога о народном фольклоре и его связи с композиторской музыкой.
Практика: определение на слух народных и композиторских мелодий.
Раздел №3 «Музыкальная грамота» (всего 54, теоретических 21, практических 33)
Тема №1 «Определение средств художественной выразительности» (всего 33, теоретических 12, практических 21)
Теория: Знакомство с системой средств художественной выразительности в музыке (ритм, темп, размер, динамика, характер мелодии и ее движение, лады, штрихи).
Практика: Пение вокальных попевок, упражнений и исполнение песен с использованием всей палитры средств музыкальной выразительности.
Тема №2 «Слуховое определение музыкальных форм» (всего 21, теоретических 9, практических 12)
Теория: Понятие музыкальной формы, ее разновидности (куплетная, запев – припев, куплетно-вариационная, разночастные, рондо).
Практика: Слушание, разучивание музыкального материала и определение на слух его формы, составных частей.
Раздел №4 «Танцевально-ритмические элементы» (всего 18, теоретических 6, практических 12)
Тема №1 «Ознакомление с различными танцевальными движениями» (всего 6, теоретических 3, практических 3)
Теория: DVD-просмотр разных танцевальных движений (марш, полька, вальс, хоровод, современные танцы).
Практика: Воспроизведение обучающимися танцевальных движений под музыку.
Тема №2 «Подбор танцевальных движений к вокальному номеру» (всего 12, теоретических 3, практических 9)
Теория: Обсуждение характера музыки и соответствующих ему танцевальных движений, помогающих дораскрытию художественного образа песни.
Практика: Впевание и концертное исполнение репертуара с танцевальными движениями.
Раздел №5 «Художественно-исполнительское творчество» (всего 39, теоретических 3, практических 21)
Тема №1 «Работа над фонограммой «минус» (всего 12, теоретических 3, практических 9)
Теория: Инструкция педагога по теме, прослушивание профессиональных фонограмм «минус».
Практика: Впевание и исполнение песенного репертуара под фонограмму «минус».
Тема №2 «Расширение художественно-выразительных средств сценического образа» (всего 15, теоретических 3, практических 12)
Теория: Обсуждение деталей и общего плана выступлений.
Практика: Участие в концертах, конкурсах, смотрах и фестивалях.
6. Учебно-тематический план 3-го года обучения.
№
п/п
|
Разделы, темы
|
Часы
|
Теоретических
|
Практических
|
Всего
|
1.
|
Вокальная работа:
|
18
|
72
|
92
|
1.1
|
Резонаторы звука
|
3
|
6
|
9
|
1.2
|
Ассоциативное мышление
|
6
|
18
|
24
|
1.3
|
Развитие подвижности голоса
|
3
|
24
|
27
|
1.4
|
Освоение различных атак звука
|
3
|
15
|
18
|
1.5
|
Вибрато (обертоны и тембр голоса)
|
3
|
9
|
12
|
2.
|
Слушание музыки:
|
9
|
21
|
30
|
2.1
|
Ознакомление с более сложными вокальными жанрами
|
3
|
6
|
9
|
2.2
|
Стилевые и жанровые особенности в музыке
|
3
|
6
|
9
|
2.3
|
Синтез различных видов искусств
|
3
|
9
|
12
|
3.
|
Музыкальная грамота:
|
12
|
33
|
45
|
3.1
|
Музыкальные лады
|
6
|
9
|
15
|
3.2
|
Виды распевов
|
3
|
15
|
18
|
3.3
|
Расширение темы метро-ритма
|
3
|
9
|
12
|
4.
|
Элементы ритмики:
|
6
|
18
|
24
|
4.1
|
Синтез характера музыки с танцевально-ритмическими движениями
|
3
|
9
|
12
|
4.2
|
Проработка самостоятельных домашних заданий
|
3
|
9
|
12
|
5.
|
Творческо-исполнительская деятельность:
|
9
|
18
|
27
|
5.1
|
Формирование умения работать с ТСО
|
3
|
6
|
9
|
5.2
|
Расширение репертуара и накопление концертных вокальных номеров
|
6
|
12
|
18
|
|
Итого:
|
54
|
162
|
216
|
7.Содержание программы 3-го года обучения.
|
