Н. Горчаков работа режиссера
Скачать 3.24 Mb.
|
| §3 Никогда еще никто не слышал, чтобы актер или режиссер пошел в учителя русской словесности, в преподаватели литературы. А сколько мы знаем учителей русского языка, ставших театральными деятелями1. Это объясняется тем, что из любви к языку, к литературе возникает стремление к театру, который имеет средства сделать из литературного произведения сценическое, зримое, слышимое, доступное восприятию сразу сотен людей. И в художественной самодеятельности работает в качестве руководителей драматических коллективов много учителей. Потому что любовь к литературе — в е р н ы и шаг в режиссуру. Литература отображает жизнь. Любя литературу, нельзя не любить отображенную в ней жизнь. Эти два понятия неразрывны. Какую бы пьесу я ни ставил, современную или классическую, прежде всего сопоставляешь отображенную в ней жизнь с исторически-конкретной обстановкой того времени, к которому относится сюжет пьесы. Если пролог в пьесе «Иван Рыбаков» относится к эпохе гражданской войны, то даже такая деталь, как вагон, в котором помещается комполка Рыбаков, должна быть воспроизведена с исторически-конкретной точностью. Многие режиссеры, не соглашаясь с ремаркой автора, переносят штаб Рыбакова из вагона в теплушку. Они оправдывают это тем, что теплушка «колоритней», носит более необжитой, «бивуачный» характер, IB ней может лежать и охапка сена, на котором спит комполка, и многое другое. Между тем мы знаем, что операция, в результате которой Врангель (по пьесе В. Гусева — «белый барон») бежал в.Крым, происходила осенью, в 1920 году. Разбит он был регулярными частями Красной Армии, которая к этому времени (со дня ее образования в 1918 году прошел достаточно большой срок) была грозной силой, снабженной всеми имевшимися тогда в наличии видами оружия. Почему же штаб полка надо показывать в некоем «жанризме»? Известно оборудование таких вагонов — оно не менее типично Например, В. Г, Сахновский, один из режиссеров МХТ, 54 и интересно, чем эти примитивные «исторические» теплушки. А главное — это правдиво, показывает организованность Красной Армии, ее незыблемость, силу. Известно, что операция по изгнанию Врангеля с Украины была совершена не с налета — ей предшествовала тщательная подготовка. По всему смыслу гусевской .пьесы, полк Рыбакова — один из лучших в армии. Зачем же переносить действие на два года назад, помещая комполка в теплушку, сообщая этим пьесе «колорит» 19-го года? В погоне за «жанризмом» режиссеры иногда уходят от исторической правды и легко впадают в ошибку. Думая над будущим спектаклем, обязательно задаешь себе вопрос: как же прозвучит сегодня взятая к постановке пьеса? И тогда стремишься рассмотреть происходящие в ней -события в их диалектическом развитии, пытаешься установить, насколько типичны изображаемые в ней явления. Совершает ли наша молодежь и сегодня те проступки, которые совершает Ваня? Увы, совершает. Герой пьесы В. Гусева — молодой человек, Иван Рыбаков — использует славу отца-полководца, бравирует тем, что является сыном всеми уважаемого- командира Советской Армии, и полагает, -что только поэтому ему многое дозволено. Сегодня среди учащейся молодежи вузов мы можем наблюдать отдельные случаи, когда некоторые юноши и девушки, используя материальные блага своих родителей, ведут праздный образ жизни, отрываются от студенческого коллектива, начинают шикарно одеваться (часто крикливо-, без-икусно), их духовные интересы мелки я по-мещански опраниченны. Ваня Рыбаков и не думал о том, чтобы иметь своего «Москвича» или «Победу»! А сегодня кое-кто из таких юношей и девушек не прочь получить «за окончание института» от своих родителей такой подарок! Вопросам воспитания советская общественность уделяет самое пристальное внимание. Наша молодежь Ж пнет вместе со всем народом богатой содержанием трудовой жизнью. Следует, однако, признать, что тема воспитания молодого поколения в духе уважения 55 к труду, любви к своей Родине, тема воспитания молодежи в принципах коммунистической морали продолжает ,и сегодня оставаться важнейшей темой искусства • театра. Таким образом, проделав довольно большую работу над тремя названными пьесами, затрагивающими тему воспитания нашей молодежи, я прихожу к твердому решению ставить пьесу В. Гусева «Иван Рыбаков». Моя дальнейшая работа над этой пьесой пойдет по линии еще более глубокого изучения ее событий и характеров, а в конечном итоге приведет к созданию режиссерского замысла. Но, разбираясь в пьесах «Дочь прокурора», «Не называя фамилий», «Иван Рыбаков», я не имея повода произвести ту работу, которую приходится совершать режиссеру по изучению эпохи, языка произведения и общей подготовке к встрече с актерами, когда ставишь классическую пьесу. В этом случае актеры неизбежно спросят режиссера и об эпохе, к которой относится драматическое произведение, и о жанровых особенностях его, о личности автора, его художественном методе, захотят разобраться в языке .пьесы. Разбирая для себя («наедине») текст пьесы, режиссер должен не только понять мысли автора (действующих лиц), но и у в и д е т ь текст в действии. Глубокий по мысли текст в пьесах Горького и Чехова, скажем, обязывает режиссера найти, самому понять и донести до всего творческого коллектива те причины социального и .психологического порядка, которые и определили собой образ мыслей этих драматургов, их мировоззрение, художественные особенности. Режиссер иногда эту работу целиком относит к своим репетициям с актерами. Правильно ли это? Конечно, нет. На репетициях режиссер будет незаметно направлять актеров на решение тех же задач, которые он ставил перед собой в подготовительный к репетициям период, он будет всячески стремиться пробудить их инициативу, но для того, чтобы быть руководителем (не диктатором!) творческих поисков актеров, ондол- 56 жен сам отлично^ знать, что скрыто в каждой авторской фразе-мысли. , Перед режиссером лежит раскрытый экземпляр ; Пьесы. После первого прочтения у него сложилось по-ложительное отношение к данному произведению драматурга. Он прочел пьесу еще несколько раз: сюжет стал до конца понятен режиссеру, он разобрался и в характерах действующих лиц, определил идею пьесы, сквозное действие ее и контрдействие. Представил себе, в какой примерно обстановке происходит каждое действие, каждая картина. Все эти соображения у него отмечены на полях пьесы в его режиссерском экземпляре. Часть их относится к актерам, другая — к художнику спектакля, третья — к своей работе режиссера, к процессу будущих репетиций. Казалось бы, пора приступить к распределению ролей, чтобы начать репетиции, дать задание художнику, составить план работы над спектаклем. А режиссер снова и снова «вчитывается» в пьесу. .'la каждым словом действующего лица, за каждым диалогам персонажей пьесы стоит точная авторокая мысль. Всегда ли после того, как режиссер прочтет несколько раз пьесу, ему понятны до конца мысли автора, понятен смысл каждого диалога и даже отдельного сломя? Ведь это имеет огромное значение. Должен признаться, что во многих случаях мне приходилось оставлять несколько мест непонятого мшою текста до встречи с актерами, по признаку того, что «ум хорошо, а два лучше». Приходилось призна-вят|»ся актерам: многое понял я в этой пьесе, а вот что в этой фразе хочет сказать устами этого персонажи автор —- не понял. Помогите, товарищи! Актеры помогали, и мы, в конечном счете, коллек-FHflno находили правильное понимание заложенной ifltvi, автором мысли. Насколько важно бывает докопаться до смысла, жщчччпия каждой реплики, можно видеть по такому Моги бы примеру. В «Поздней любви» А. Н. Остров-к Шабловой в ее «конуру» приезжает богатая 57 купчиха Лебедкииа, поверенным которой является Николай, сын Шабловой. Николай в ссоре с Лебедкиной, •несколько недель не бывает у нее, не ведет ее дела. Он просит мать сказать, что его нет дома. На это мать ему отвечает: «видно, дело-то не тяга...» Сколько мы бились, чтобы понять, что хочет сказать этим выражением Шаблова сыну, пока не обратились к словарю А. Н. Островского. Оказалось, что выражение «не тяга» равносильно понятию «неудачно», и вся фраза несет в себе упрек матери Николаю в том, что, «видно, дела-то твои с Лебедкиной обстоят плохо, если ты с ней не хочешь встречаться». В данном случае нам долго мешала понять смысл фразы специфика языка персонажей пьесы А. Н. Островского, которую мы, очевидно, плохо знали. Предположим режиссер собирается ставить «Женитьбу» Н. В. Гоголя. Пьеса всем хорошо знакома. Это одна из самых блестящих классических комедий в русской драматургии XIX века. Купеческий и чиновничий Петербург 30-х годов показан в ней Гоголем ярко, сатирически остро и совершенно реально. Образы «Женитьбы» имели важное значение и для творческого развития самого Гоголя, перешедшего от этой комедии к своим величайшим шедеврам — «Ревизору» и «Мертвым душам». Содержание и форма «Женитьбы» сыграли крупнейшую роль в истории русского театра, открыв дорогу реалистической драматургии Островского. Работа Гоголя над «Женитьбой» прошла ряд последовательных этапов. 29 апреля 1836 года Гоголь писал М. С. Щепкину: «Комедию мою, читанную мною в Москве, под заглавием «Женитьба», я теперь переделал и переправил, и она несколько похожа теперь на что-нибудь .путное. Я ее назначаю таким образом, чтобы она шла Вам и Сосницкому в бенефис здесь и в Москве, что, кажется, случается в одно 'Время года. Стало быть, вы можете адресоваться к Сосницкому, которому я ее вручу...» 1 1 Однако на требования Щепкина прислать ему экземпляр комедии И.И.Сосницкий 30 мая отвечал: «Женитьбу» ты раньше осени не получишь: Н. В. ее взял переделать… обещал переделать вою совсем. Он берет комедию с собою и месяца через два ее вышлет». Но и в указанный срок переделка «Женитьбы» выполнена не была… Работе над «Женитьбой» Гоголь посвятил почти десять лет. Какие же изменения претерпела комедия в процессе своего создания? Прежде всего решительным образом изменилась сама сюжетная основа пьесы. В первоначальном наброске действие происходило в деревне. Героиня комедии — разбитная помещица Авдотья Гавриловна — сама посылала разыскивать женихов на ярмарке некую Марфу (Феклу) Фоминишну, вероятно, не профессиональную сваху, а, как надо полагать, свою домашнюю прислугу. Женихов искали в среде окрестных помещиков. С углублением работы над комедией действие было перенесено в чиновничью и купеческую среду в Петербурге. Такая коренная перемена социальной среды, обрисованной в пьесе, в высшей степени существенна и ныходит далеко за пределы простых композиционных переделок или случайных изменений в ее фабуле. Гоголь постепенно углубляет психологическую линию развития действия и общую реалистическую направленность комедии. Попутно он придает ей бытовой колорит. Из комедии положений, какой была «Женитьба» в Первоначальной редакции, пьеса Гоголя превратилась в комедию нравов и характеров. На отдельных примерах мы можем проследить этапы этого процесса. «Пожалуйста, душенька, почисть меня немножко вот •/ич-ь», — говорит Жевакин, входя в дом к невесте р «Женихах» '. И это понятно в условиях деревенской Обстановки. Жевакин сразу же сам это разъясняет: «Я сидел на телеге, ковра-то не было, так, я думаю, 1 Сб. «Гоголь и театр», «Искусство», 1952, стр. 403. 1 Таково было первоначальное название «Женитьбы». 59 сенца-то довольно ко мне пристало». Первую фразу Гоголь сохраняет в окончательной редакции комедии. Но последующая мотивировка — «пыли-то, знаешь, на улице попристало не мало», — конечно, здесь уже ничего не объясняет по существу, а превращается в средство обрисовки образа. «Скажите, сударыня: вы не нуждаетесь ли в управляющем для вашего дома?.. Мне сказали, что вь! имеете нужду», — говорит Кочка-рев в первой редакции пьесы, более или менее правдоподобно объясняя причину своего появления в доме невесты. «Да неужли вы меня не узнаете?» — нахально восклицает вместо этого Кочкарев в окончательной редакции, и весь образ сразу же .приобретает яркую характерность. В конечном итоге история неудачной женитьбы чиновника Подколесина на купеческой дочке Агафье Тихоновне послужила Гоголю поводом к показу мещан-еко-чиновничьей городской среды его времени. В «Женитьбе» Гоголь показал уродующую, разлагающую власть денег, которая стала тогда возрастать в обществе. Русский сатирик запечатлел в своей комедии отвратительный облик мещанства как общественного явления, как формы отношения к жизни, столь типичного для купеческих 'Слоев и чиновничества самодержавной России. Мещанская пошлость воссоздана Гоголем с огромной силой типизации. В жизни персонажей «Женитьбы» поражает удивительная упрощенность, низменность человеческих устремлений; отношения людей сведены к немногим, очень несложным проявлениям. В основе жизненного поведения человека лежит только материальная заинтересованность, за пределами которой ничто не представляется им имеющим ценность и смысл. Совершенно невероятное «событие», которое является сюжетной нитью «Женитьбы», служит Гоголю лишь средством для выявления характеров. Делая существенным моментом комедии семейно-бытовые отношения, сохраняя некоторое ироническое подобие любовной интриги, художник зло развенчивает мещанско-торгашеские нормы жизни. Брак, любовь — это выгодная сделка, случай поправить свои материальные дела и выгодно устроитъ- 60 ся в жизни. Каждый из претендентов в этой сделке превращается в некий «живой» товар, каждый должен расхваливать себя, должен придать себе большую ценность. И если в «Мертвых душах» предметом торговли были мертвые души, души крепостных, то в «Женитьбе» сделка касается живых людей и притом принадлежащих к свободным сословиям. В отношениях между людьми обнажаются грубые .побуждения и цели. Герои «Женитьбы» не пытаются как-либо замаскировать свое подлинное лицо. Самые низменные стремления, их обнаженность — все это кажется для гоголевских героев нормальным, естественным. Они не шмечают своего' собственного безобразия, своей отвра-гителыноети. По сравнению с «Игроками» «Женитьба» характеризуется большей углубленностью образов. Очищая персонажи комедии от грубо-фарсовых и водевильных деталей, Гоголь умеет подметить в каждом из действующих лиц комедии типическую подробность его характера: сладостность пехотного офицера Анучки-ип, помешанного на тонком обращении и французском диалекте; веселое жуирование холостого моряка Же-ьикина, ленивое •байбачество чиновника Подколесина и т. д. Всеми ими вертит энергичный Кочкарев, сталкивающий Подколесина с остальными персонажами комедии, неутомимо запутывающий действие и направляющий его по тому пути, который должен завершить-ии, по его мнению, благополучной женитьбой его друга. Образы «Женитьбы» несомненно связаны со осей угромной галлереей образов гоголевской прозы. Так, в н IHTOI щентах на руку купеческой дочки явственно' про-iniOT черты будущих помещиков «Мертвых душ»: нища по всему грубо-деловитому кулацкому складу •го характера является как бы предшественником аксвича, в Анучкине содержатся некоторые черты i плова, у Кочкарева есть много общего с Ноздре-i и т. д. II «Женитьбе» едва ли не единственный раз у Го-•I иыводится купеческая среда (образ просителей в i • позоре» не в счет — они играют второстепенную tMb). В этом отношении комедия Гоголя несомненно 61 Предвосхищает драматургию Островского. Автор «Грозы» воспроизведет многие из тех подробностей, которые были намечены уже в «Женитьбе», зарисует комические образы невесты на выданье, купчихи, бойкой, не лезущей за словом в карман свахи и т. п. Биография замечательных художников прошлого, история создания ими своих произведений имеют для меня всегда большое значение, помогают раскрыть характерные черты эпохи, ее социально-политические и бытовые особенности. Поэтому перед тем как вернуться к тексту пьесы, к определению для себя смысла каждой фразы, мысли действующего лица, мне представилось необходимым разобраться в материалах, дополняющих и раскрывающих данное драматическое произведение. Итак, передо мной режиссерский экземпляр «Женитьбы», с которым я провел уже достаточное время и к которому я вновь обращаюсь, чтобы проверить свое понимание авторского текста. |
Похожие:
 | Мастер-класс бориса хлебникова и ивана лебедева «режиссура и монтаж» Борис Хлебников И говоришь: «Давай что-нибудь сделаем». И режиссер монтажа фактически перепридумывает с тобой твое кино. В результате профессия режиссера... |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Выбор пьесы для постановки предопределен способностью режиссера и театрального коллектива к осознанию болевых точек действительности,... |
| Анна Шепелева, известная по нашумевшим сериалам «Школа» и «Краткий... «Школа» и «Краткий курс счастливой жизни» талантливого режиссера Валерии Гай Германики, не любит стоять на месте и сидеть без дела,... | | Российской Федерации «утверждаю» Примерная программа дисциплины "Постановочная работа режиссера в театре кукол" федерального компонента цикла сд составлена в соответствии... |
| К. С. Станиславский Моя жизнь в искусстве Редакционная коллегия: М. Н. Кедров (главный редактор), О. Л. Книппер-Чехова, А. Д. Попов, Е. Е. Северин, Н. М. Горчаков, П. А. Марков,... | | Г. С. Горчаков слово о любви Ввести физические термины: физическое тело, вещество, материя, физические явления, физическая величина, физический прибор |
| Реферат «История понятия электромагнитного поля» Песня из кинофильма режиссёра Эдмонда Кеосаяна «Новые приключения неуловимых» (1968 год). Слова Инны Гофф, музыка Яна Френкеля | | Удк 159. 9 Ббк 88я73 Горчаков Г. С., академик маэн. Наука мышления.... Я решил писать данную работу, чтобы узнать побольше об истории появления тригонометрии, способах решения тригонометрических уравнений... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методы и методические приемы: рассказ в сочетании с беседой, работа по учебникам, словарная работа, чтение стихотворений учащимися,... | | Ббк 87. Горчаков Г. С. Миропонимание огненной эпохи Томск, «Твердыня»,... В книге впервые воедино связываются древние представления о человеке, космосе и земле, религиозные учения, взгляды русских космистов,... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проблемный диалог, групповая работа, работа в парах, самостоятельная работа, работа с учебником, фронтальная работа, использование... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Формы работы: наблюдение; моделирование; исследование; творческая работа; индивидуальная работа; фронтальная работа; работа в парах;... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Он попал в Тибет, бежав из концентрационного британского лагеря, и его воспоминания послужили основой для скандально известного фильма... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Виды деятельности: беседа, самостоятельная работа обучающихся, работа в парах, работа с иллюстративным материалом, участие в учебной... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Предоставить возможность попробовать себя в роли режиссера, костюмера, осветителя; почувствовать значимость каждой профессии. Продемонстрировать... | | Примерная программа дисциплины «Теория драмы и основы режиссуры» Изучение теории драмы (начиная с Аристотеля) как основы всех сценических искусств. Освоение основных теоретических принципов профессии... |
