2.2. Проектирование педагогического процесса в ДОУ Модель организации воспитательно-образовательного процесса в детском саду на день Ранний возраст
№
п/п
|
Направления
развития
ребёнка
|
1-я половина дня
|
2-я половина дня
|
1
|
Физическое
развитие
и оздоровление
|
Приём детей, осмотр и фильтр
Игры и утренняя гимнастика (подвижные игры и игровые сюжеты рядом)
Гигиенические процедуры (обширное умывание)
Формирование культурно-гигиенических навыков
Закаливание в повседневной жизни (облегчённая одежда в группе, одежда по сезону на прогулке, обширное умывание, воздушные ванны, обливание или обтирание прохладной водой перед сном)
Непосредственная образовательная деятельность по физической культуре
Двигательный режим на прогулке
Самостоятельная двигательная деятельность
|
Гимнастика после сна
Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком, ходьба по мокрым дорожкам)
Физкультурные досуги, подвижные игры и развлечения
Самостоятельная двигательная деятельность
Индивидуальная работа по развитию движений
Прогулка (индивидуальная работа по развитию движений)
|
2
|
Познавательно-речевое
развитие
|
Игры–занятия
Дидактические игры
Дидактические игры по сенсорному воспитанию
Игры со строительным материалом
Наблюдения
Беседы и разговоры
Прогулки по участку
|
Игры–занятия
Досуги
Индивидуальная работа
Игры со строительным материалом
|
3
|
Социально-личностное
развитие
|
Индивидуальные беседы и разговоры во время утреннего приёма
Оценка эмоционального состояния и построение последующей индивидуальной работы
Формирование навыков культуры еды
Этика быта, элементарные трудовые поручения
Формирование навыков культуры общения
Предметная деятельность
Организация игр рядом
|
Индивидуальная работа
Эстетика быта
Игры с ряжением
Работа в книжном уголке
Элементарные трудовые поручения
Общение со старшими дошкольниками
Предметная деятельность
Приобщение к сюжетно-ролевым играм рядом
|
4
|
Художественно-эстетичес-кое развитие
|
Непосредственная образовательная деятельность по музыке, лепке и рисованию
Эстетика быта
Прогулки по участку (наблюдения природы)
|
Музыкально-худо-жественные досуги
Индивидуальная работа
Самостоятельная художественная деятельность
| Младший дошкольный возраст
№
п/п
|
Направления
развития
ребёнка
|
1-я половина дня
|
2-я половина дня
|
1
|
Физическое развитие
и оздоровление
|
Приём детей на воздухе в тёплое время года
Утренняя гимнастика (подвижные игры и игровые сюжеты)
Гигиенические процедуры (обширное умывание, полоскание рта)
Формирование культурно-гигиенических навыков
Закаливание в повседневной жизни (облегчённая одежда в группе, одежда по сезону на прогулке, обширное умывание, воздушные ванны, обливание или обтирание прохладной водой перед сном)
Непосредственная образовательная деятельность по физической культуре
Физкультминутки в процессе непосредственно образовательной деятельности
Двигательный режим на прогулке
Самостоятельная двигательная деятельность
|
Гимнастика после сна
Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком, ходьба по мокрым дорожкам)
Физкультурные досуги, подвижные игры и развлечения
Самостоятельная двигательная деятельность
Непосредственная образовательная деятельность ритмической гимнастикой
Прогулка (индивидуальная работа по развитию движений)
|
2
|
Познавательно-речевое
развитие
|
Непосредственная образовательная деятельность по разным видами детской деятельности
Дидактические игры
Игры со строительным материалом
Наблюдения
Беседы и разговоры
Экскурсии по участку
Исследовательская работа, опыты и экспериментирование
|
Непосредственная образовательная деятельность, игры
Досуги
Индивидуальная работа
Игры со строительным материалом
|
3
|
Социально-личностное
развитие
|
Индивидуальные беседы и разговоры во время утреннего приёма
Оценка эмоционального состояния и построение последующей работы группы
Формирование навыков культуры еды
Этика быта, трудовые поручения
Формирование навыков культуры общения
Игровая деятельность
Театрализованные игры
|
Индивидуальная работа
Эстетика быта
Игры с ряжением
Работа в книжном уголке
Трудовые поручения
Общение со старшими дошкольниками
Сюжетно-ролевые игры
|
4
|
Художественно-эстетическое
развитие
|
Непосредственная образовательная деятельность по музыке, изобразительной деятельности
Эстетика быта
Экскурсии в природу на участке
|
Музыкально-худо-жественные досуги
Индивидуальная работа
Самостоятельная художественная деятельность
|
Старший дошкольный возраст
№
п/п
|
Направления
развития
ребёнка
|
1-я половина дня
|
2-я половина дня
|
1
|
Физическое
развитие и оздоровление
|
Приём детей на воздухе в тёплое время года
Утренняя гимнастика (подвижные игры, игровые сюжеты)
Гигиенические процедуры (обширное умывание, полоскание рта)
Формирование культурно-гигиенических навыков
Закаливание в повседневной жизни (облегчённая одежда в группе, одежда по сезону на прогулке, обширное умывание, воздушные ванны, обливание или обтирание прохладной водой перед сном)
Специальные виды закаливания
Непосредственная образовательная деятельность по физической культуре
Физкультминутки в процессе непосредственно образовательной деятельности
Прогулка в двигательной активности
Самостоятельная двигательная деятельность
|
Гимнастика после сна
Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком, ходьба по мокрым дорожкам)
Физкультурные досуги, подвижные игры и развлечения
Самостоятельная двигательная деятельность
Индивидуальная работа по развитию движений
Прогулка (индивидуальная работа по развитию движений)
Непосредственная образовательная деятельность хореографией
Непосредственная образовательная деятельность в спортивных секциях, кружках и клубах
|
2
|
Познавательно-речевое
развитие
|
Непосредственная образовательная деятельность различными видами детской деятельности
Дидактические игры
Наблюдения
Беседы и разговоры
Экскурсии по участку
Прогулки и экскурсии за пределы участка
Исследовательская работа, опыты и экспериментирование
|
Непосредственная образовательная деятельность различными видами детской деятельности
Развивающие игры
Интеллектуальные досуги
Индивидуальная работа
Занятия по интересам
|
3
|
Социально-
личностное
развитие
|
Индивидуальные и подгрупповые беседы во время утреннего приёма
Оценка эмоционального состояния группы с последующей коррекцией плана работы
Формирование навыков культуры еды
Этика быта, трудовые поручения
Формирование навыков культуры общения
Театрализованные игры
Сюжетно-ролевые игры
|
Воспитание в процессе хозяйственно-бытового труда и труда в природе
Индивидуальная работа
Эстетика быта
Работа в книжном уголке
Общение с младшими дошкольниками (совместные игры, спектакли, дни дарения)
Сюжетно-ролевые игры
|
4
|
Художественно-эстетическое развитие
|
Непосредственная образовательная деятельность по музыке и изобразительной деятельности
Эстетика быта
Экскурсии в природу
Посещение музеев
|
Музыкально-художественные досуги
Индивидуальная работа
Самостоятельная художественная деятельность
Непосредственная образовательная деятельность в изостудии
| |
