2 четверть (28ч).
Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание (28ч).
|
1
|
Сложение и вычитание вида 1
Учебник с.80 - 81,
рабочая тетрадь с.29
|
Конкретный смысл и названия действий сложение и вычитание.
Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу.
|
1.Личностные
Уметь сотрудничать с товарищами и учителем
Готовность использовать полученные знания в учении и в повседневной жизни
2. Регулятивные
Понимать и принимать
смысл поставленной задачи.
Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы.
Совместно оценивать результаты своей работы на уроке.
3. Познавательные
Выполнять сложение и вычитание вида 2.
Читать равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма).
Работать на простейшей вычислительной машине, используя её рисунок.
|
Моделировать действия
сложение и вычитание с помощью предметов (разрезного материала). Выполнять сложение и вычитание вида 1.
Находить значения выражений.
|
|
2
|
Сложение вида +1+1, вычитание вида-1-1.
Учебник с.82 - 83,
рабочая тетрадь с.30
|
Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу.
Получение числа вычитанием 1 из числа, непосредственно следующего за ним при счёте.
|
4.Коммуникативные
Составлять по рисункам схемы арифметических действий сложение и вычитание, записывать по ним числовые равенства
|
Выполнять сложение и вычитание вида 1.
Вставлять пропущенные числа и знаки + или –.
По рисункам записывать в окошки нужные числа:
Решать задачи
Находить значения выражений.
|
|
3
|
Сложение и вычитание вида 2
Учебник с.84 - 85,
рабочая тетрадь с. 31
|
Приёмы прибавления и вычитания числа 2.
|
|
Выполнять сложение и вычитание вида 2.
Измерять и сравнивать длины отрезков
Находить значения выражений.
|
|
4
|
Название чисел при сложении (слагаемые, сумма).
Учебник с.86 - 87,
рабочая тетрадь с.32
|
Названия компонентов и результата сложения. Использование этих терминов при чтении записей.
|
|
Читать равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма).
Записывать для каждого рисунка свое равенство;
Сравнивать выражения и числа, записывать результат сравнения.
|
|
5
|
Задача. Структура задачи (условие, вопрос). Задачи, раскрывающие смысл арифметических действий сложение и вычитание.
Учебник с.88 - 89,
рабочая тетрадь с33
|
Анализ задачи. Запись решения и ответа задачи.
Сравнение чисел, составление и чтение равенств. Распознавание геометрических фигур.
|
1.Личностные
Уметь сотрудничать с товарищами и учителем
Готовность использовать полученные знания в учении и в повседневной жизни
2. Регулятивные
Понимать и принимать
смысл поставленной задачи.
Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы.
Совместно оценивать результаты своей работы на уроке.
3. Познавательные
Выделять задачи из предложенных текстов.
Дополнять условие задачи недостающим данным или вопросом.
|
Выделять задачи из предложенных текстов. Выполнять сложение и вычитание вида 1 и 2.
Сравнивать выражения и числа, записывать результат сравнения.
Рисовать схему к задаче и решать ее.
|
|
6.
|
Составление задач на сложение и вычитание по одному и тому же рисунку, по решению.
Учебник с.90 - 91,
рабочая тетрадь с.34
Тест 2 («Рабочие программы»С.В.Николаева)
С.35-36
|
Решение задач. Нахождение значений выражений.
|
4.Коммуникативные
Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.
|
Моделировать с помощью предметов, рисунков, схематических рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание.
Составлять по схемам задачи и решать их.
Вставлять в выражения пропущенные числа
|
|
7
|
Составление и заучивание таблиц 2.
Учебник с.92 - 93,
рабочая тетрадь с.35
|
Составление и заучивание таблиц 2.
Решение задач. Нахождение значений выражений.
|
1.Личностные
Уметь сотрудничать с товарищами и учителем
Готовность использовать полученные знания в учении и в повседневной жизни
2. Регулятивные
Понимать и принимать
смысл поставленной задачи.
Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы.
Совместно оценивать результаты своей работы на уроке.
3. Познавательные
Выполнять сложение и вычитание вида 2.
Моделировать действия сложения и вычитания с помощью предметов (разрезного материала), рисунков; составлять по рисункам схемы арифметических действий сложения и вычитания, записывать по ним числовые равенства
4.Коммуникативные
Работать на простейшей вычислительной машине, используя ее рисунок
|
Моделировать с помощью предметов, рисунков, схематических рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание.
Решать задачи.
Находить значения выражений.
Составлять таблицы 2.
|
|
8
|
Присчитывание и отсчитывание по 2.
Учебник с.94 - 95,
рабочая тетрадь с.36
«Проверочные работы» с.20,21
|
Решение задач. Нахождение значений выражений.
|
Присчитывать и отсчитывать по 2. Составлять по рисункам задачи и решать их.
Находить значения выражений.
Раскрашивать квадраты в соответствии с заданием.
|
|
9
|
Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов).
Учебник с.96 - 97,
рабочая тетрадь с.37 №1
|
Составление задач по рисунку, по схематическому рисунку.
Решение задач. Нахождение значений выражений.
|
1.Личностные
Уметь сотрудничать с товарищами и учителем
Готовность использовать полученные знания в учении и в повседневной жизни
2. Регулятивные
Понимать и принимать
смысл поставленной задачи.
Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы.
Совместно оценивать результаты своей работы на уроке.
3. Познавательные
Моделировать действия сложения и вычитания с помощью предметов (разрезного материала), рисунков; составлять по рисункам схемы арифметических действий сложения и вычитания, записывать по ним числовые равенства
4.Коммуникативные
Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.
|
Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи. Дополнять условие задачи недостающим данным или вопросом.
|
|
10
|
Странички для любознательных
Учебник с.98 - 99
|
Задания творческого и поискового характера: классификация объектов по заданному условию; задания с высказываниями, содержащими логические связки «все», «если…, то…», логические задачи.
|
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.
|
|
11,
12
|
Повторение пройденного. «Что мы узнали. Чему научились».
Учебник с.100 - 101,
рабочая тетрадь с.37 №2
|
Решение задач. Нахождение значений выражений. Работа с геометрическим материалом.
|
Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи. Дополнять условие задачи недостающим данным или вопросом.
Измерять и сравнивать длины звеньев ломаной.
|
|
13
|
Странички для любознательных
Учебник с.102 - 103
|
Задания творческого и поискового характера: классификация объектов по заданному условию; задания с высказываниями, содержащими логические связки «все», «если…, то…», логические задачи.
|
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.
|
|
14
|
Сложение и вычитание вида 3
Учебник с.104 - 105,
рабочая тетрадь с.38 №1
|
Приёмы вычислений: прибавление (вычитание) числа по частям, вычитание на основе знания соответствующего случая сложения.
Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов).
Нахождение значений выражений.
|
1.Личностные
Уметь сотрудничать с товарищами и учителем
Готовность использовать полученные знания в учении и в повседневной жизни
2. Регулятивные
Понимать и принимать
смысл поставленной задачи.
Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы.
Совместно оценивать результаты своей работы на уроке.
3. Познавательные
Моделировать действия сложения и вычитания с помощью предметов (разрезного материала), рисунков; составлять по рисункам схемы арифметических действий сложения и вычитания, записывать по ним числовые равенства
4.Коммуникативные
Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.
|
Применять приёмы прибавления и вычитания числа 3.
Решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов).
|
|
15
|
Сложение и вычитание вида 3
Учебник с.106 - 107,
рабочая тетрадь с.38 №2-4
|
Сложение и вычитание вида 3. Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов).
|
1.Личностные
Уметь сотрудничать с товарищами и учителем
Готовность использовать полученные знания в учении и в повседневной жизни
2. Регулятивные
Понимать и принимать
смысл поставленной задачи.
Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы.
Совместно оценивать результаты своей работы на уроке.
3. Познавательные
Выполнять сложение и вычитание вида 3.
Измерять отрезки и выражать их длины (в сантиметрах).
Вставлять в выражения пропущенные числа.
4.Коммуникативные
Выполнять задания творческого и поискового характера, применяя знания и способы действий в измененных условиях.
|
Выполнять сложение и вычитание вида 3.
Решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов).
Дополнять условие задачи недостающим данным или вопросом.
|
|
16
|
Сложение и вычитание вида 3.
Измерение и сравнение отрезков.
Учебник с.108 - 109,
рабочая тетрадь с.39
|
Сложение и вычитание вида 3. Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов).
|
Выполнять сложение и вычитание вида 3.
Решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов).
Измерять и сравнивать отрезки.
|
|
17
|
Составление и заучивание таблиц 3.
Учебник с.110 - 111,
рабочая тетрадь с.40
«Проверочные работы» с.22,23
|
Составление и заучивание таблиц 3.
Решение задач. Нахождение значений выражений.
|
Выполнять сложение и вычитание вида 3.
Решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов).
Измерять и сравнивать отрезки.
|
|
18
|
Присчитывание к числу и отсчитывание по 3.
Учебник с.112 - 113,
рабочая тетрадь с. 41
«Проверочные работы» с.24,25
|
Сложение и вычитание вида 3. Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов).
|
Присчитывать и отсчитывать по 3. . Составлять по рисункам задачи и решать их. Соотносить решение задачи с рисунком.
|
|
19
|
Текстовая задача.
Учебник с.114 - 115,
рабочая тетрадь с. 42
|
Решение задач. Нахождение значений выражений. РРРабота с геометрическим материалом: составление фигуры.
|
1.Личностные
Уметь сотрудничать с товарищами и учителем
Готовность использовать полученные знания в учении и в повседневной жизни
2. Регулятивные
Понимать и принимать
смысл поставленной задачи.
Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы.
Совместно оценивать результаты своей работы на уроке.
3. Познавательные
Моделировать действия сложения и вычитания с помощью предметов (разрезного материала), рисунков; составлять по рисункам схемы арифметических действий сложения и вычитания, записывать по ним числовые равенства
4.Коммуникативные
Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.
|
Решать текстовые задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов).
|
|
20
|
Текстовая задача: дополнение условия недостающими данными или вопросом. Решение задач.
Учебник с.116 - 117,
рабочая тетрадь с.43
|
Решение задач. Нахождение значений выражений.
|
Дополнять условия задач одним недостающим данным, решать их. Чертить геометрические фигуры, проводить в них отрезки для получения новых фигур.
|
|
21
|
Странички для любознательных
Учебник с.118 – 119.
|
Задания творческого и поискового характера: классификация объектов по заданному условию; задания с высказываниями, содержащими логические связки «все», «если…, то…», логические задачи.
|
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.
|
|
22
|
Странички для любознательных
Учебник с.118 – 119.
|
Задания творческого и поискового характера: классификация объектов по заданному условию; задания с высказываниями, содержащими логические связки «все», «если…, то…», логические задачи.
|
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.
|
|
23,
24,
25
|
Повторение пройденного. «Что мы узнали. Чему научились».
Учебник с.120 – 125,
рабочая тетрадь с.44-45
«Проверочные работы» с.26
|
Решение задач. Нахождение значений выражений. Состав чисел.
|
Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи. Дополнять условие задачи недостающим данным или вопросом. Повторить состав чисел.
|
|
26
|
Решение текстовых задач.
рабочая тетрадь с.46
«Проверочные работы» с.27
|
Решение задач. Нахождение значений выражений. Состав чисел.
|
Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи. Дополнять условие задачи недостающим данным или вопросом. Повторить состав чисел.
|
|
27
|
Проверочная работа. «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форма).
Учебник с.126-127
|
Самостоятельная работа с тестами.
|
Контролировать и оценивать свою работу.
|
|
28
|
Решение текстовых задач.
рабочая тетрадь с.47-48
|
Решение задач. Нахождение значений выражений. Состав чисел.
|
Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи. Дополнять условие задачи недостающим данным или вопросом. Повторить состав чисел.
| |
