Пояснительная записка Статус рабочей программы

Скачать 379.63 Kb.

Название	Пояснительная записка Статус рабочей программы
страница	2/3
Дата публикации	02.09.2014
Размер	379.63 Kb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > Культура > Пояснительная записка

1 2 3

II. Учебно-тематический план

№ п/п	Наименование разделов и тем	Количество часов
	Наименование разделов и тем	теоретические	контрольные работы	проектная деятельность
1		10	1	1
2		10	1	1
3		10	1	1
4		10	1	1
5		10	1	1
6		10	1	1
7		10	1	1
8		16	1	1
	Всего	86	8	8
	Итого	102

III. Содержание рабочей программы

Раздел	Кол-во часов	Темы	Кол-во часов	Формы контроля	Общие учебные умения и навыки
1. Хороший старт в жизни.	12	Первый день в школе. Конструкция used to be… Школьные правила. Употребление модальных глаголов для разрещения или запрещения. Университетская жизнь в России и Британии. Программа по обмену учениками. Формальный стиль при написании письма. Контрольная работа Проект Повторение	2 2 2 2 1 1 2	Тест	Слушать собеседника, реагировать на его вопросы, работать с партнером, последовательно строить высказывания, выражать свою точку зрения, извлекать нужную информацию при чтении и аудировании, общаться в письменной форме, самоконтроль, анализировать, делать выводы.
2. Индивидуальность	12	Экстремальный образ жизни. Словообразование: префиксы un-, im-, in-, суффиксы –ance, -ence, -ment. Молодёжные субкультуры. Способы развития уверенности в себе. Словообразование: суффиксы –ence / -ent, -ity, -ion, -ive Как добиться успеха. Косвенная речь. Контрольная работа. Повторение. Проект.	2 2 2 2 1 2 1	Тест
3. Время праздновать	12	Роль традиций в обществе. Семейные традиции и ценности. Модальные глаголы may, might для выражения вероятности в прошлом и гипотезы. Экзотические карнавалы и местные праздники. Прошедшее и настоящее время. Контрольная работа. Повторение. Проект.	2 4 2 1 2 1	Тест
4. Корень всех зол	12	Система ценностей молодых людей. Социальные проблемы: причины и последствия бедности. Словообразование: префиксы с негативным значением. Герундий в качестве подлежащего и дополнения. Меры по борьбе с бедностью. Способы достижения успеха. Придаточные условия с союзами if (not) / unless Контрольная работа. Повторение. Проект.	2 2 2 2 1 2 1	Тест	Слушать собеседника, реагировать на его вопросы, работать с партнером, последовательно строить высказывания, выражать свою точку зрения, извлекать нужную информацию при чтении и аудировании, общаться в письменной форме, самоконтроль, анализировать, делать выводы.
5. Семейные дела	12	Что собой представляет семья? Семейные ценности. Present Continuous для выражения раздражающих привычек. Разные значения глагола keep. Взаимоотношения в семье и способы решения конфликтов. Конструкция have to… Глаголы, употребляемые с герундием. Проблемы отцов и детей. Модальный глагол should. Контрольная работа. Повторение. Проект.	2 2 2 2 1 2 1	Тест
6. Спорт	12	Роль спорта в жизни людей. Названия видов спорта. Present Perfect: для связи прошлого с настоящим. Преимущества и недостатки профессионального спорта. Здоровый образ жизни. Второй и третий типы придаточных условия. Экстремальные виды спорта. Контрольная работа. Повторение. Проект.	2 2 2 2 1 2 1	Тест
7. Животные	12	Роль животных в человеческом обществе. Страдательный залог. Ответственность владельцев за своих домашних животных. Названия животных. Модальный глагол should в страдательном залоге. Забота о животных и помощь вымирающим видам. Характерные черты различных типов текста. Стилистические средства в литературном тексте. Контрольная работа. Повторение. Проект.	2 2 4 1 2 1	Тест
8. Компьютеры	18	Традиционные ценности и ценности прогресса. Способы выражения различной степени уверенности. Роль компьютера в жизни людей. Компьютерная терминология. Времена Past Simple, Past Continuous, Past Perfect в повествовании. Использование компьютеров в образовании. Компьютерная зависимость и способы её преодоления. Контрольная работа. Повторение. Проект. Повторение.	2 2 2 2 1 2 1 6	Тест

VI. Календарно-тематическое планирование

См. Приложение 1

V. Требования к уровню подготовки учеников, успешно освоивших рабочую программу
Требования к уровню подготовки

в результате изучения английского языка на базовом уровне ученик должен:
знать/понимать

• значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплики-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны изучаемого языка;

• значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видовременные, неличные и неопределенно – личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь/ косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);

• страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников; сведения о стране изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной. Языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;

уметь

говорение

• вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуации официального и неофициального общения в рамках изученной тематики; беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/ прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

• рассказывать о своем окружении. Рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны изучаемого языка;

аудирование

• относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио и видеотекстов: прагматических (объявления. прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной степени обучения;

чтение

• читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные. Прагматические, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/ просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь

• писать письмо, заполнять анкету. Письменно излагать сведения о себе в форме, понятной в стране изучаемого языка. Делать выписки из иноязычного текста;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;

• получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях;

• расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;

• изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран; ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.

VI. Контроль уровня обучения

№		Тема
0	Входной тест.
1	Тест по разделу №1.	Хороший старт в жизни
2	Тест по разделу №2	Индивидуальность

3	Тест по разделу №3.	Время праздновать
4	Тест по разделу №4.	Корень всех зол
5	Тест по разделам № 1 - 4
6	Тест по разделу №5.	Семейные дела
7	Тест по разделу№6.	Спорт
8	Тест по разделу №7.	Животные
9	Тест по разделу №8.	Компьютеры
10	Тест по разделам №5-8.

Критерии оценки:
Являются качественными и количественными показателями по каждому виду речевой деятельности.

При проверке письменной части теста (задания на проверку умений в чтении, аудировании, на проверку языковых знаний и умений) верное выполнение любого задания оценивается в 1 балл.

Развернутые письменные ответы к заданиям на проверку умений письменной речи и развернутые устные ответы школьников к заданиям по говорению оцениваются по специальным шкалам, в соответствии с которыми учащиеся могут получить от 0 до 20 баллов за письменную работу и от 0 до 20 баллов за устную часть теста.

Баллы за устный ответ учащегося выставляются с учетом специфических показателей сформированности умений монологической речи (соответствие коммуникативной задаче) и диалогической речи (способность к коммуникативному взаимодействию), а также показателей, характеризующих различные стороны устной речи (относительная грамматическая правильность, диапазон используемых лексических средств, относительная фонетическая правильность).

Оценка результатов выполнения теста в целом должна вычисляться исходя из набранных баллов (максимально 100 баллов), соотнесенных с традиционно принятой в современной российской школе пятибалльной системой:

0 -30 баллов – 2 (неудовлетворительно);

31 – 58 баллов – 3 (удовлетворительно);

59 – 83 баллов (хорошо);

84 – 100 баллов – 5 (отлично).

1 2 3

Похожие:

	Пояснительная записка. Статус рабочей программы «Программы для общеобразовательных учреждений. Биология. 6-11 классы» (М.: Дрофа 2007 г)		Пояснительная записка Статус рабочей программы «Программы для общеобразовательных учреждений. Биология. 6-11 классы» (М.: Дрофа 2007 г)
	Пояснительная записка Статус рабочей программы Обществознание. 7 класс: учебн для общеобразоват учреждений. /Под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой.— М., 2006		Пояснительная записка Статус рабочей программы Рабочая тетрадь по курсу "Введение в обществознание" 8 класс. Под ред. Л. Н. Боголюбова. М.: Просвещение. 2008 год
	Пояснительная записка 8-й класс Статус рабочей программы Рабочая программа по английскому языку составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта, примерной программы...		Пояснительная записка Статус рабочей программы Обществознание. 7 класс" под ред. Л. Н. Боголюбова, Н. И. Городецкой и др.("Просвещение". 2007 год) без изменений и дополнений. Рабочая...
	Пояснительная записка Статус документа Настоящая программа по литературе... Цель рабочей программы – совершенствование технологии и методики преподавания литературы с целью повышения качества образования и...		Пояснительная записка Статус рабочей программы Л. Ф. Ивановой, кандидата педагогических наук; А. Ю. Лазебниковой, доктора педагогических наук ("Просвещение". 2007 год). Рабочая...
	Пояснительная записка статус рабочей программы рабочая программа... Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г., утвержденная приказом Министерства образования РФ от 18. 07....		Пояснительная записка Статус документа Нормативными документами для... Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный моин РФ №1312 от 09. 03. 2004
	Пояснительная записка статус рабочей программы рабочая программа... Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г., утвержденная приказом Министерства образования РФ от 18. 07....		Пояснительная записка. Статус документа При составлении рабочей программы был учтен федеральный компонент Государственного стандарта, инструктивно-методическое письмо «О...
	Пояснительная записка. Статус документа При составлении рабочей программы был учтен федеральный компонент Государственного стандарта, инструктивно-методическое письмо «О...		Рабочей программы Паспорт рабочей программы 3 Пояснительная записка... Мбоу «сош №41» программа определяет приоритеты в содержании начального образования и способствует интеграции и координации деятельности...
	Пояснительная записка Статус рабочей программы Данная рабочая программа... Федерального компонента государственного Стандарта начального, основного общего и среднего (полного) общего образования (Приказ мо...		Пояснительная записка Статус рабочей программы Данная рабочая программа... Федерального компонента государственного Стандарта начального, основного общего и среднего (полного) общего образования (Приказ мо...

Школьные материалы