1.7 Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
1.7.1 Тематика и планы аудиторной работы студентов по изученному материалу
«Физическая культура» как учебный предмет в содержании общего и профессионального образования (4 часа)
План:
Цели и задачи предмета «Физическая культура».
Становление теории методики преподавания предмета «Физическая культура».
Место и значение предмета «Физическая культура» в содержании общего образования.
Вопросы для коллективного обсуждения:
Каковы функции теории и методики обучения предмету «Физическая культура» в содержании подготовки специалиста по физической культуре?
Определите этапы формирования теории и методики обучения предмету «Физическая культура».
Какое значение имеет предмет «Физическая культура» в структуре общего образования?
Вопросы для самостоятельного изучения:
Изучите основные группы педагогических задач учебного предмета «Физическая культура».
Выделите основные концепции модернизации учебного предмета «Физическая культура».
Литература:
Основная - 1, 3, 4, 12, 13
Дополнительная – 1, 3, 8
Содержание предмета «Физическая культура» в педагогической системе (2 часа)
План:
Государственный стандарт общего образования
Структура содержания образования по физической культуре.
Вариативность и дифференцированность содержания предмета.
Региональный компонент содержания образования.
Вопросы для коллективного обсуждения:
Определите понятие «содержание образования» по предмету «Физическая культура».
Назовите документы, отражающие содержание образования по физической культуре.
Что входит в базовую и вариантную части госстандарта по физической культуре?
Вопросы для самостоятельного изучения:
Сформулируйте основные разделы учебной программы по физической культуре.
Рассмотрите примеры регионального компонента на примере отдельной области, края РФ.
Литература:
Основная - 1, 5, 9,13
Дополнительная – 4, 5, 6, 7
Дидактические процессы в предмете «Физическая культура» (2 часа)
План:
Определение и сущность дидактических процессов в предмете «Физическая культура».
Особенности дидактических процессов.
Специфика дидактических процессов.
Вопросы для коллективного обсуждения:
Каковы функции дидактических процессов в структуре педагогической системы предмета «Физическая культура»?
Каковы психологические и педагогические основы дидактических процессов в предмете «Физическая культура»?
Вопросы для самостоятельного изучения:
Установите взаимосвязь дидактических процессов как компонента структуры педагогической системы и процесса обучения по предмету.
Определите специфику дидактических процессов в предмете «Физическая культура».
Литература:
Основная - 10, 11, 12, 13
Дополнительная – 6, 7, 8
Дидактические принципы предмета «Физическая культура» (4 часа)
План:
Принципы организации педагогического процесса и руководства деятельностью обучаемых.
Изучение дидактических принципов.
Характеристика дидактических принципов.
Значение дидактических принципов в учебно-воспитательном процессе.
Вопросы для коллективного обсуждения:
Определите дидактические принципы предмета «Физическая культура».
Охарактеризуйте основные дидактические принципы по степени включенности в педагогический процесс.
Вопросы для самостоятельного изучения:
Рассмотрите в учебной литературе по предмету проблему освещения принципов обучения.
Составьте таблицу с характеристикой основных дидактических принципов (принцип; сущность, особенности реализации в учебном процессе).
Литература:
Основная - 10, 11, 12, 13
Дополнительная – 6, 7, 8
Урок в дидактической системе предмета «Физическая культура» (2 часа)
План:
Место урока в структуре дидактических процессов.
Особенности школьного урока физической культуры.
Деятельность педагога и деятельность учащихся на уроках физической культуры во взаимосвязи.
Вопросы для коллективного обсуждения:
Каково место урока в структуре педагогической системы учебного предмета «Физическая культура»?
Что определяет выбор типа и вида урока физической культуры?
Что называется структурой урока физической культуры?
Вопросы для самостоятельного изучения:
Дайте классификацию уроков физической культуры по их видам и типам.
Опишите элементы структуры урока физической культуры по содержательным частям.
Литература:
Основная – 1, 2, 3, 4, 13
Дополнительная – 4, 5, 6
Технология и методика реализации педагогической системы предмета «Физическая культура» (4 часа)
План:
Технология и методика преподавания физической культуры в школе.
Сущность технологического подхода.
Цикличность характера учебного процесса.
Вопросы для коллективного обсуждения:
На каких принципах основывается технологический подход?
Какие компоненты технологии учебно-воспитательного процесса можно выделить?
Что такое цикл технологии учебно-воспитательного процесса?
Вопросы для самостоятельного изучения:
Опишите и структурируйте по типам взаимосвязи компоненты структуры технологии учебно-воспитательного процесса.
Рассмотрите взаимосвязь структур «шага» дидактических процессов и технологии учебно-воспитательного процесса.
Литература:
Основная - 3, 4, 5, 13
Дополнительная – 3,4,5,6
Целеполагание в технологии обучения предмету «Физическая культура» (4 часа)
План:
Целеполагание в педагогической деятельности.
Виды целей в технологии преподавания предмета.
Характеристика видов целеполагания.
Вопросы для коллективного обсуждения:
Каково место, значение и функции целеполагания и технологии преподавания предмета «Физическая культура»?
Как осуществляется целеполагание в технологии учебно-воспитательного процесса по предмету «Физическая культура»?
Каков порядок действий педагога в целеполагании?
Вопросы для самостоятельного изучения:
Опишите этапы целеполагания учебно-воспитательного процесса.
Изучите критерии отбора оптимальных по содержанию методов осуществления учебно-воспитательного процесса.
Литература:
Основная - 1, 2, 3, 4, 12
Дополнительная –3, 4, 5, 6
Программирование в технологии учебно-воспитательного процесса по физической культуре (6 часов)
План:
Содержание программирования.
Функции программирования в технологии учебной работы.
Виды, формы и методы программирования.
Требования к документам программирования учебной работы по предмету.
Вопросы для коллективного обсуждения:
Какое место занимает программирование в технологии учебно-воспитательного процесса по физической культуре?
Что подлежит программированию?
В чем назначение каждого вида программирования учебного процесса?
Вопросы для самостоятельного изучения:
Назовите и охарактеризуйте виды программирования в технологии учебно-воспитательного процесса по предмету «Физическая культура».
Составьте план учебной работы на основе одного из видов программирования.
Литература:
Основная - 6, 7 ,8, 10 ,13
Дополнительная – 1, 2, 3
Дидактическое взаимодействие учителя и учащихся в учебно-воспитательном процессе на уроке физической культуры (6 часов)
План:
Сущность и содержание взаимодействия педагога и учащихся.
Формы организации взаимодействия.
Технология подготовки к уроку физической культуры. Конструирование урока.
Вопросы для коллективного обсуждения:
Какова функция дидактического взаимодействия педагога и учащихся?
Какие виды взаимодействия выделяют в учебно-воспитательном процессе на уроке физической культуры?
В чем заключается сущность подготовки педагога к уроку?
Какие этапы выделяют в подготовке к уроку?
Вопросы для самостоятельного изучения:
Рассмотрите элементы структуры урока физической культуры по их частям.
Дайте классификацию уроков физической культуры по их видам и типам.
Литература:
Основная – 8 ,9, 10, 13
Дополнительная – 5, 6, 7
Анализ урока физической культуры в школе (4 часа)
План:
Цели и методы анализа урока физической культуры в школе.
Характеристика методов анализа урока.
Схема анализа урока физической культуры.
Вопросы для коллективного обсуждения:
Назовите цель и задачи анализа урока.
В чем заключаются отличительные особенности методов анализа урока?
Вопросы для самостоятельного изучения:
Определите назначение методов анализа уроков.
Изучите различные варианты схем анализа урока и, на основе выбранной схемы, проанализируйте урок.
Литература:
Основная – 8 ,9, 10, 13
Дополнительная – 5, 6, 7
Педагогический контроль в технологии учебно-воспитательного процесса на уроках физической культуры (4 часа)
План:
Цель и содержание контроля на уроках физической культуры.
Функции контроля.
Средства и методы реализации контроля на уроках физической культуры.
Вопросы для коллективного обсуждения:
Какие методы применяет педагог, реализуя свою контрольную деятельность на уроках физической культуры?
Перечислите формы организации педагогического контроля на уроках физической культуры.
Каковы требования к контролю в технологии учебно-воспитательного процесса по физической культуре в школе?
Вопросы для самостоятельного изучения:
Обоснуйте место педагогического контроля в технологии учебно-воспитательного процесса по предмету «Физическая культура».
Назовите элементы содержания контрольного компонента деятельности педагога физической культуры.
Литература:
Основная - 1, 2 ,3, 5, 13
Дополнительная – 6, 7, 8, 10
Оценочно-аналитический компонент технологии учебно-воспитательного процесса в предмете «Физическая культура» (4 часа)
План:
Сущность и функции оценочно-аналитического компонента.
Термины «оценка» и «отметка».
Методы оценивания.
Вопросы для коллективного обсуждения:
Каково место оценки результатов дидактического взаимодействия учителя и учащихся в структуре дидактических процессов по предмету?
В чем сущность оценочно-аналитического компонента технологии учебного процесса по предмету «Физическая культура»?
Вопросы для самостоятельного изучения:
Проанализируйте различные рейтинговые системы оценивания.
Изучите критерии оценивания результатов обучения.
Литература:
Основная - 7 ,8, 10, 13
Дополнительная – 5 ,6, 8, 10
1.8 Учебно-методическое обеспечение дисциплины
1.8.1 Рекомендуемая литература
Основная
Ашшарин Б.А., Завьялов Л.К., Кумарин Ю.Ф. Педагогика физической культуры: Учебное пособие. – СПб., 1999.
Бальсевич В.К. Онтокинезиология человека. // Теория и практика физической культуры. – М., 2000.
Железняк Ю.Д. Педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование: Учебное пособие. – М., 2002.
Железняк Ю.Д., Петров П.К. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте: Учебное пособие. – М., 2001.
Лубышева Л.И. Социология физической культуры и спорта. – М., 2001.
Лукьянов В.П. Физическая культура: Основы знаний: Учебное пособие. – Ставрополь, 2001.
Методика физического воспитания учащихся 1-4 классов: Пособие для учителей. / Под ред. В.И. Ляха. – М., 1997.
Настольная книга учителя физической культуры. / Под. Ред. Л.Б. Кофмана. – М., 1998.
Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учебное пособие. – М., 2000.
Станкин М.И. Психолого-педагогические основы физического воспитания. – М., 1987.
Ильин Е.П. Психология физического воспитания. – М., 1987.
Беспалько В.П. О критериях качества подготовки специалиста. // Вестник высшей школы. - 1998.
Железняк Ю.Д. Теория и методика бучения предмету «Физическая культура»: Учебное пособие. – М., 2004.
Дополнительная:
Концепция содержания общего среднего образования в сфере физической культуры в 12-летней школе. // Физическая культура в школе. - 2000.
Физическое воспитание учащихся 8-9 классов: Пособие для учителя. / Под ред. В.И. Ляха. – М., 1998.
Примерная учебная программа по физической культуре. // Физическая культура в школе. - 1999. - № 2-4.
Неверкович С.Д., Нырцев Н.В. Построение программ для начальной школы. // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 1997.
Кузин В.В., Кутепов М.Е, Экономика физической культуры. – М., 2002.
Кузин В.В. Физическая культура детей и молодежи. // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 1996.
Новосельский В.Ф. Методика урока физической культуры в старших классах: Учебно-методическое пособие. – М., 1998.
Профессиональная деятельность молодого учителя. / Под ред. С.Г. Вершловского, Л.Н. Лесохиной. – М., 1998.
Рагенко И.П. НОТ учителя. – М., 1982.
Мудрик А.В. Учитель: мастерство и вдохновение. – М., 1986.
1.9 Материально-техническое обеспечение дисциплины
1.9.1 Перечень используемых технических средств
1.9.2 Перечень используемых пособий: учебно-методическая литература по дисциплине; таблицы, схемы.
1.9.3 Перечень видео- и аудиоматериалов программного обеспечения: не предусмотрено программой.
1.10 Примерные зачетные тестовые задания: не предусмотрены программой.
1.11 Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену):
Теория и методика обучения предмету «Физическая культура» в структуре содержания подготовки специалистов физической культуры.
Методологические основания курса теории и методики обучения предмету «Физическая культура».
Физическое воспитание учащихся общеобразовательных учреждений: цель, задачи, содержание, организация.
Предмет «Физическая культура» в содержании физического воспитания учащихся общеобразовательных учреждений: место, функции, цель, содержание.
Основные этапы развития научно-теоретических основ предмета «Физическая культура».
Предмет «Физическая культура» в структуре содержания общего образования: определение, место, функции, цель, задач, особенности содержания.
Государственный образовательный стандарт общего образования по предмету «Физическая культура».
Образовательный минимум по предмету «Физическая культура».
Основные концепции модернизации учебного процесса по предмету «Физическая культура».
Основные направления совершенствования научно-теоретических основ организации учебного процесса по предмету «Физическая культура».
Системный подход к построению учебного процесса по предмету «Физическая культура».
Общая характеристика педагогической системы учебного предмета «Физическая культура»: определение, элементы, структура, функции.
Цель учебного предмета «Физическая культура» в структуре его педагогической системы: определение, функции, варианты формулировки.
Виды целей предмета «Физическая культура», источники целевыведения.
Содержание образования по предмету «Физическая культура»: определение, место в педагогической системе, уровни представления.
Типовая структура (основные блоки) содержания образования по предмету «Физическая культура».
Современные подходы к построению содержания образования по физической культуре.
Общая характеристика действующих типовых учебных программ по предмету «Физическая культура».
Федеральный и региональный компоненты содержания образования по предмету «Физическая культура».
Учебники по предмету «Физическая культура» для учащихся учреждений среднего образования.
Дидактические процессы как элемент педагогической системы предмета «Физическая культура».
Психолого-педагогические основы дидактических процессов по предмету «Физическая культура».
Педагогические основы дидактических процессов по предмету «Физическая культура».
Особенности структуры дидактических процессов по предмету «Физическая культура».
Единица функционирования («шаг») дидактических процессов по предмету «Физическая культура»: определение, структура, связь с этапами.
Циклический характер дидактических процессов по предмету «Физическая культура»: определение, классификация циклов и их общая характеристика.
Типовая структура цикла дидактических процессов по предмету «Физическая культура».
Дидактические принципы построения и практической реализации дидактических процессов по предмету «Физическая культура».
Урок в структуре дидактических процессов по предмету «Физическая культура»: определение, место, развитие теории и практики урока.
Типы и виды уроков по предмету «Физическая культура»: классификация и общая характеристика.
Содержание и структура урока по предмету «Физическая культура»: определение понятий, характеристика частей и элементов структуры урока.
Деятельность учителя и учащихся на уроке по предмету «Физическая культура»: структура во взаимосвязи и последовательности.
Формы организации деятельности учащихся на уроках по предмету «Физическая культура».
Учитель на уроке по предмету «Физическая культура»: характеристика учебной деятельности.
Учащиеся на уроке по предмету «Физическая культура»: характеристика половозрастных особенностей учебных возможностей по дисциплине.
Технология учебного процесса по предмету «Физическая культура»: характеристика существующих подходов к организации и практическому осуществлению.
Структура педагогической технологии по предмету «Физическая культура» (типовая структура).
Целеполагание в технологии учебного процесса по предмету «Физическая культура»: определение, место в технологии, сущность, содержание самой процедуры.
Целеполагание и целевыдвижение в технологии учебного процесса по предмету «Физическая культура».
Программирование дидактических процессов в структуре технологии учебной работы по предмету «Физическая культура»: определение, содержание, виды программирования.
Документ перспективного программирования дидактических процессов по предмету «Физическая культура»: назначение, содержание, требования к разработке.
Стимулирование и мотивация учебной деятельности на уроках по предмету «Физическая культура».
Непосредственное дидактическое взаимодействия учителя и учащихся в технологии учебного процесса по предмету «Физическая культура».
Формы организации и методы реализации непосредственного дидактического взаимодействия учителя и учащихся на уроках физической культуры.
Текущий контроль за результатами учебной деятельности школьников и коррекции воздействия учителя на учащихся.
Промежуточный контроль за результатами учебной деятельности и коррекция технологии преподавания предмета «Физическая культура».
Итоговый контроль по предмету «Физическая культура»: цель, задачи, содержание, методы.
Оценка и отметка в оценочно-аналитическом компоненте технологии учебного процесса по предмету «Физическая культура».
Использование компьютерной техники в технологии учебного процесса по предмету «Физическая культура».
Взаимосвязь учебного процесса по предмету «Физическая культура» с содержанием занятий физической культурой во внеурочное время.
Подготовка учителя к уроку физической культуры.
Анализ урока физической культуры.
|
