«Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия»
Скачать 292.86 Kb.
|
Музейный предмет в теоретическом контексте музееведения. Музейный предмет в структуре музейного дела. Содержание понятия «музейный предмет». Документальная, информационная и культурная ценность музейного предмета. Свойства музейных предметов: информативность и экспрессивность. Функции музейного предмета: моделирование действительности, коммуникативная, научная, информационная. Музейный предмет как элемент духовно-практического отношения к миру. Семантическая характеристика музейного предмета.
Объект и предмет музееведения. Дискуссия по проблеме определения объекта и предмета музееведения: «институционный», «функциональный», «предметный», «комплексный», «языковой» подходы. Музейный предмет. Определение понятий “предмет музейного значения” и “музейный предмет”. Соотношение музейного предмета и действительности. Свойства музейного предмета: информативность, экспрессивность, репрезентативность, ассоциативность, аттрактивность, мемориальность. Функции музейного предмета: моделирования действительности, коммуникативная, научно-информационная. Методы музееведения. Общенаучные и частнонаучные методы профильных и смежных дисциплин в музееведении. Исследовательский и ценностный характер метода музееведения. Структура музееведения. Теоретическое и прикладное музееведение. Музеология. Музеография. Место музееведения в системе фундаментальных и прикладных наук. Интердисциплинарность музееведения. Музееведение и смежные дисциплины: архивоведение, библиотековедение, документалистика, информатика и др. Музееведение и профильные научные дисциплины история, источниковедение, археология, этнография, искусствоведение, литературоведение и пр.). Музееведение как общественная наука. Связь музееведения с психологией, философией, социологией, этикой, педагогикой. Музееведение как совокупность знаний, методов и теорий, применяемых в работе по выявлению, хранению, изучению и пропаганде культурно-исторического наследия. Структурно-функциональный подход к музееведению. Соотношение понятий «музееведение» и «музейное дело». Взгляды на структуру музееведения, общее и специальное музееведение. Взаимосвязь теоретического и прикладного музееведения. Составные элементы музееведения: генетический (история музейного дела), структурный (теория документирования, теория тезаврирования, теория коммуникации), практический (прикладное музееведение).
Происхождение музея как социального института. Теории происхождения музеев: биологическая, субъективно-эстетическая, типологическая и социальная. Музейная потребность как социальное явление. Музей как фактор исторической памяти. Музей и сохранение информации. Термин «музей», определение понятия «музей». Основные этапы формирования музея как социального института (эпохи античности, Возрождения, Просвещения). Превращение музеев в публичные учреждения (конец XVIII-начало ХХ вв.). Рост количества музеев между двумя мировыми войнами. Музейное дело в Западной Европе. Американская модель развития музейного дела с преобладанием образовательных целей. Расширение сети музеев прикладного и современного искусства. Идеологизация и политизация музеев в тоталитарных странах. Музейная сеть. Принципы развития музейной сети. Методы анализа и прогнозирования развития сети музейных учреждений. Типология и классификация музеев. Профиль музея. Виды музейных учреждений. Общественные связи музеев. Музей и средства массовой коммуникации. Факторы развития музеев. Современные концепции музеев. Социальные функции музеев. Современное понимание социальных функций музея. Дискуссионный характер проблемы. Соотношение функций документирования и исследовательской, образовательно-воспитательной и организации свободного времени. Производные функции. Особенности социальных функций музея, взаимосвязь, стабильность и динамизм. Особенности реализации социально-культурных функций музея в современных условиях. Механизмы изменчивости социально-культурных функций.
Современное понимание социальных функций музея. Дискуссионный характер проблемы. Соотношение функций документирования и исследовательской, образовательно-воспитательной и организации свободного времени. Производные функции. Особенности социальных функций музея, взаимосвязь, стабильность и динамизм. Особенности реализации социально-культурных функций музея в современных условиях. Механизмы изменчивости социально-культурных функций.
Теория музейного документирования. Цель и смысл документирования. Принципы и критерии документирования. Когнитивно-ценностный характер музейного документирования. Понятия «вещь», «предмет музейного значения», «музейный предмет». Музейная функция документирования и ее реализация в процессе формирования музейного собрания. Понятие «научное документирование» в современном музееведении. Информационно-исторический уровень понимания документирования. Документальный подход к реальности. специфичность научного документирования, вытекающая из социальных функций музея. Документирование как первая ступень познания музейности. Научное документирование явлений, процессов природы и общественной жизни как специфический тип музееведческого исследования. Научное комплектование фондов. Отбор аутентичных источников информации - предметов музейного значения как особый уровень научного исследования. Понятие «музейность». Познание потенциальной музейной деятельности и определения ее носителей. Объекты и источники комплектования. Принципы и критерии документирования (когнитивный и ценностный). Зависимость характера научного документирования от типа и профиля музеев.
Теория тезаврирования и ее интерпретация в современном музееведении. Тезаврирование как вторая степень изучения музейности, ее познание, учет и охрана. Процесс создания фонда музейных предметов как один из элементов тезаврирования. Музейный фонд как «новая культурная реальность». Понятия «музейная коллекция» и «музейное собрание». Принципы изучения музейных собраний как особой модели реального мира и документальной системы. Классификация, систематизация и интерпретация музейных предметов в контексте тезаврирования. Значение научной организации фондов. Понятия «вторичная документация». Современные технологии учета музейных предметов. Тенденция подхода к искусственным языкам и числовым символам. Новые информационные технологии и тезаврирование. Теория тезаврирования об охране музейности.
Теория музейной коммуникации. Родство и различие музейной коммуникации с другими ее формами. Теоретические предпосылки коммуникативного подхода в музееведении. Визуально-пространственный характер музейной коммуникации. Современные взгляды на язык музейной коммуникации. Значение музейного дизайнера в организации демонстрационной формы коммуникации (экспозиции). Знаковая природа ее. Проблемы музейного языка и обратной связи. Обучение языку музейной коммуникации как задача музейной педагогики. Эффективность и многогранность музейной коммуникации.
Современные научные исследования в области типологии и классификации музея, его функций, прогнозирования музеев будущего. Новые типы музеев. Экомузеи. Сайт-музеи. Развитие музейной педагогики. Внедрение интерактивных форм работы с населением. Проектирование музеев. Архитектура современных музеев. Музееведческие центры мира и музееведческое образование. Особенности зарубежного музееведения. Деятельность ИКОМ. «Кодекс музейной этики». Его цели и сфера действия. Основные этические принципы: требования к музею, документация, финансы, персонал, общественные функции, приобретение и распоряжение коллекциями, коммерческая деятельность и коммерческая поддержка музеев. Профессиональное поведение. Личная ответственность музейного работника за коллекции. Личная ответственность музейного работника перед публикой и коллегами. Традиции российского музееведения. Значение философии музея Н.Ф.Федорова (1828-1903) для развития этических основ современного музейного дела. Основные идеи книги Н.Ф.Федорова “Философия общего дела” для русской интеллигенции. Идеи Н.Ф.Федорова о начале музея, о типологии музеев, о музейном собирательстве, музейной экспозиции и выставке. Музей как синтез науки и искусства. Соборность. Воспитание музеем. Функции музея - исследование, учительство, деятельность. Музей как средство приобретения высшего общественного знания.
Проектирование музейной экспозиции. Появление и развитие понятий «экспозиционный замысел» и «научная концепция экспозиции» в российском музееведении. Структура научной концепции экспозиции: введение (обоснование ведущих идей и основных проблем), тематическая структура и особенности содержания экспозиции, специфика источниковой основы новой экспозиции, требования к архитектурно-художественному проекту, основные направления дальнейшей работы по проектированию экспозиции. Сценарная концепция экспозиции.
Выставка как первый этап формирования музея (Всероссийская сельскохозяйственная выставка 1860 г., Всероссийская этнографическая выставка 1867 г., Всероссийская политехническая выставка 1872 г.). Всесоюзная Пушкинская выставка и ее влияние на экспозиционную работу советских музеев. Музейный предмет как знак. Знаки содержания и знаки отношения. Семантическая структура экспозиции. Семиотическое прочтение музея (структура пространства, целостность восприятия экспозиции, свет, цвет, экспозиционный маршрут, этикетаж). Многоуровневость восприятия экспозиции посетителем. Виды экспозиции – систематическая, ансамблевая. Систематическая экспозиция. Понятие экспозиционного ряда как структурной единицы систематической экспозиции. Ансамблевая экспозиция. Разработка тематической экспозиции. Тематико-экспозиционный комплекс (ТЭК) – структурная единица тематической и ансамблевой экспозиции. Состав ТЭК. Построение ТЭК. Размещение ТЭК. Приемы группировки и выделения экспонатов. Комплексная экспозиция. Понятие экспозиционного блока и экспозиционного ансамбля. Психологические аспекты музейной экспозиции. Вспомогательные знаковые системы в музее.
Научная концепция комплектования (НКК) фондов как элемент научной концепции музея. Работа над НКК: оценка имеющегося музейного фонда (анализ его структуры и содержания), анализ тематических и систематических коллекций (оценка полноты коллекций); обоснование направлений тематического и систематического комплектования; определение критериев отбора материалов с учетом задач и целей; определение форм комплектования; определение круга и объектов информации, подлежащей фиксации в документах (акт приема, полевые дневники, описи и пр.); разработка системы карточных каталогов; составление справок по комплектованию. Изучение проблем комплектования, учета, познания, хранения музейных фондов как одно из важных направлений прикладного музееведения. Понятие «фонды музея». Структура и типология музейных фондов. Понятие «научное комплектование» музейных собраний. Научная концепция комплектования музейных фондов. Основания принципов отбора предметов музейного значения в фондовое собрание. Специфика комплектования фондов музеев различных профилей и типов. Документация в процессе комплектования фондов. Основные направления фондовой работы музея. Юридический и научный аспекты учета музейных фондов. Значение вторичной документации «музейного учета» в фондообразовании, изучении и использовании музейных собраний. Назначение и структура научно-справочного аппарата. Описательный язык, терминология вторичной документации.
Фонды музея как совокупность музейных предметов основного и научно-вспомогательного фондов. Структура и состав музейных фондов. Понятие о музейном собрании, музейной коллекции. Виды музейных коллекций. Значение коллекций в деятельности музея. Организация фондовой работы. Закон о музейном фонде РФ и музеях в РФ (26.05.1996). Основные инструкции по учету и хранению музейных фондов. «Инструкция по учету и хранению музейных фондов…» (1984). Порядок приема и регистрации музейных предметов. Порядок внутримузейных передач и выдачи музейных предметов другим учреждениям внутри страны и за рубеж. Списание музейных предметов. Сверка наличия (переучет фондов). Система фондовой документации, учет и хранение учетной документации. Автоматизированная система учета музейных фондов. «Инструкция по учету и хранению музейных ценностей из драгоценных металлов и драгоценных камней ...» (1987). Порядок хранения и учета оружия в музейном фонде. Характеристика структуры и содержания внутримузейной инструкции.
Этапы научного изучения музейного предмета: атрибуция. классификация и систематизация, интерпретация. Внешняя и внутренняя критика источника, установление подлинности. Научное описание вещевых, изобразительных, письменных, кино-, фоноисточников. Инвентаризация, хранение археологических коллекций. Основная литература по изучению и научному описанию музейных коллекций. Научный паспорт. Характеристика основных граф (учетные данные, данные о поступлении предмета, народ, атрибуционные данные, история поступления, сохранность, реставрация, библиография).
Факторы, влияющие на сохранность музейных предметов. Режим музейного хранения как научная проблема. Требования к температурно-влажностному, биологическому, световому режимам, методы их определения и соблюдения. Условия хранения музейных предметов в зависимости от степени сохранности и подверженности материала воздействию внешних условий. Системы хранения: в фондохранилище, на экспозиции, при транспортировке. Принципы взаимодействия хранителей фондов и реставраторов.
Содержание и происхождение термина музейная педагогика. Музейная педагогика как научная дисциплина, исследующая музейные формы коммуникации. Предмет, задачи, содержание музейной педагогики. Различные подходы к определению дефиниции «музейная педагогика». Позиции ученых К. Пацвалл, И. Аве, З. Странского, А. Григоровой, М. Юхневич, Б. Столярова, М. Гнедовского и др. в определении музейной педагогики. Музейная педагогика как направление практической деятельности современного музея. Сущность и принципы музейной педагогики. Взаимосвязь музейной педагогики с психологией и социологией. Музейный педагог как профессия. Категории и понятия музейной педагогики. Соотношение понятий музейная педагогика и культурно-образовательная деятельность. Музееведческий контекст музейной педагогики. Термины «педагогика», «воспитание», «просвещение», «образование» в пространстве музея. Музейная педагогика в свете теории музейной коммуникации. Музейная среда. Музейно педагогический процесс. Музейный предмет – ядро музейно-педагогического процесса. Педагогические функции: развитие, воспитание, образование в условиях музея. Познавательная, творческая и иная деятельность посетителя в музее и руководство ею. Гуманистические принципы музейно-педагогического процесса. Педагогические принципы интерактивности, комплексности, програмности как основа музейно-педагогического процесса. Роль музейного педагога в управлении образовательным процессом в музее. Проблема эффективности музейно-педагогического процесса. Формирование культуры восприятия музейной информации. |
Похожие:
 | Основная образовательная программа высшего профессионального образования Прооп по направлению 072300 "музеология и охрана объектов культурного и природного наследия" (бакалавр) |  | Основная образовательная программа высшего профессионального образования Прооп по направлению 072300 "музеология и охрана объектов культурного и природного наследия" (бакалавр) |
| Пояснительная записка Дисциплина «История России» Фгбоу впо «Улгпу им. И. Н. Ульянова» для обучения по направлениям (профилям подготовки): «Педагогическое образование (История/Обществознание)»,... | | История и философия науки Общенаучного цикла м базовая часть дисциплин ооп впо (магистратуры) по направлению подготовки «Музеология и охрана объектов культурного... |
| Учебно-методическое пособие для студентов специальностей «История»... Шинаков Е. А., Поляков Г. П., Чубур А. А. Основы восточноевропейской археологии (учебно-методическое пособие). – Брянск, рио бгу,... | | Исследование перспективных форм использования объектов культурного... Федеральное государственное бюджетное научно-исследовательское учреждение «Российский научно-исследовательский институт культурного... |
| Исследование перспективных форм использования объектов культурного... Федеральное государственное бюджетное научно-исследовательское учреждение «Российский научно-исследовательский институт культурного... | | Отчет о научно-исследовательской работе по теме «Разработка принципов... «Российский научно-исследовательский институт культурного и природного наследия имени Д. С. Лихачева» |
| Доклад по теме Система финансирования объектов культурного наследия Согласно статье 13 Федерального закона от 25 июня 2002 г. N 73-фз "Об объектах культурного наследия (памятниках истории и культуры)... | | Доклад начальника управления государственной охраны объектов культурного... Выездная коллегия Министерства культуры Челябинской области Сохранение объектов культурного наследия |
| Доклад главного специалиста управления государственной охраны объектов... «Положение дел в государственной охране объектов культурного наследия федерального значения, расположенных на территории Челябинской... | | Заявка на участие в круглом столе «Охрана культурного и природного... Некоммерческого партнерства специализированных организаций нефтехимической и нефтегазовой промышленности |
| Программа спецкурса по прикладной культурологи «Охрана природного... Специальность 020600 "культурология" (031401 – по окс") бакалавриат, форма обучения очная | | Учебно-тематический план и программа курса повышения квалификации... Специалисты, желающие повысить свою профессиональную квалификацию, получить возможность работы в области сохранения и использования... |
| Философский факультет Курс находится в тесной связи с курсами «История культуры», «Теория и история искусства», «История изобразительного искусства», «Охрана... | | «Экономическая география и регионалистика» Учебно-методическое пособие Объекты всемирного культурного и природного наследия, расположенные на территории России |
