Цели освоения дисциплины обучение иномтранному языку в медицинском вузе носит многоцелевой характер

I. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Обучение иномтранному языку в медицинском вузе носит многоцелевой характер. Практическая цель заключается в формировании у студента коммуникативной иноязычной компетенции, что предполагает развитие умений опосредованного письменного (чтение, письмо) и непосредственного устного (говорение, аудирование) профессионального иноязычного общения. Особое значение при достижении данной цели придается умению работать с медицинской литературой, то есть овладению всеми видами чтения (просмотрового, ознакомительного, изучающего, поискового), поскольку чтение как вид речевой деятельности широко востребовано при решении многих профессиональных задач специалиста медицинского профиля. Обучение говорению и аудированию ориентировано на выражение и понимание различной информации и разных коммуникативных намерений, характерных для профессионально-деловой сферы деятельности будущих специалистов медицинского профиля, а также для ситуаций социокультурного общения. При обучении письму главной задачей является формирование умений вести деловую и личную переписку, составлять заявления, заполнять анкеты, делать рабочие записи при чтении и аудировании текстов, функционирующих в конкретных ситуациях профессионально-делового общения. Образовательная цель предполагает изучение английского языка не как лингвистической системы, а как средства межкультурного общения и инструмента познания культуры определенной национальной общности, в том числе лингвокультуры. В целом достижение образовательной цели осуществляется в аспекте гуманитаризации технического образования, означая расширение кругозора студента, повышение уровня его общей культуры и образованности, а также совершенствование культуры мышления, общения и речи. Развивающая цель предполагает учет личностных потребностей, интересов и индивидуально-типологических особенностей студентов, общее интеллектуальное развитие личности студента, овладение им определенными когнитивными приемами, позволяющими осуществлять познавательную коммуникативную деятельность, развитие способности к социальному взаимодействию, формирование общеучебных и компенсирующих/компенсаторных умений, в том числе уточнять элементы высказывания с помощью вербальных и невербальных средств общения, а также умений самосовершенствования. Воспитательный потенциал учебной дисциплины «Иностранный язык» позволяет формировать уважительное отношение к духовным и материальным ценностям других стран и народов, совершенствовать нравственные качества личности студента. Достижение вышеуказанных целей обучения английскому языку становится возможным благодаря решению следующих задач: формирование языковых и речевых навыков позволяющих использовать иностранный язык для получения профессионально значимой информации, используя разные виды чтения; формирование языковых и речевых навыков, позволяющих участвовать в письменном и устном профессиональном общении на иностранном языке. II. МЕСТО ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В СТРУКТУРЕ ООП ВПО Дисциплина «Иностранный язык» относится к циклу Гуманитарных, социальных и экономическихдисциплин. На лечебном факультете курс обучения составляет 108 часов, из них 72 часа — практические занятия, 36 часов отводятся на самостоятельную работу. Обучение студентов осуществляется на основе преемственности знаний и умений, полученных в курсе грамматики русского языка, иностранного языка общеобразовательных учебных заведений. Является предшествующей для изучения дисциплин: анатомия; нормальная физиология; биология; микробиология, вирусология и последующего изучения большинства профессиональных дисциплин. Специфика обучения английскому языку в ВУЗе медицинского профиля. Профессиональная направленность обучения английскому языку на лечебном факультете определяется деятельностью будущих специалистов. Такая деятельность включает использование английского языка в качестве средства профессионального общения, информационной деятельности и дальнейшего самообразования. Профессиональная направленность обучения английскому языку на лечебном факультете предполагает: личностно-деятельностную ориентацию всего процесса обучения английскому языку, учет реальных потребностей врача, опору на знания, получаемые студентами из курсов специальных дисциплин, включая знание греко-латинских терминоэлементов. III. КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК» Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: а) Общекультурные компетенции (ОК): способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности ОК-1 способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов; к толерантности ОК-5 способностью и готовностью овладеть одним из иностранных языков на уровне бытового общения, к письменной и устной коммуникации на государственном языке ОК-6 б) Профессиональныекомпетенции (ПК): способностью и готовностью изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследований ПК-31 В результате изучения дисциплины студент должен: ЗНАТЬ лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера; основную терминологическую и фармацевтическую терминологию на английском языке; методы и приемы лингвистического и переводческого анализа специализированного текста; принципы ведения дискуссий в условиях плюрализма мнений и основные способы разрешения конфликтов на изучаемом языке; базовую грамматику и основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи; набор фонетических правил, обеспечивающих грамотное чтение и произношение английских слов и словосочетаний; грамматический минимум правил распознавания в текстах и использования в устной речи типичных языковых конструкций письменной и устной речи на английском языке; методику ознакомительного, поискового и выборочного чтения научной литературы на изучаемом иностранном языке УМЕТЬ использовать не менее 900 терминологических единиц и терминоэлементов в рамках устной и письменной коммуникации; обмениваться информацией и профессиональными знаниями устно и письменно, обладать способностью к переговорам на изучаемом языке; навыками чтения и письма на английском языке медицинских терминов и рецептов; полно и точно передавать на английском языке содержание изученной темы; письменно осуществлять адекватный перевод, составлять словарь, реферат, тезисы, резюме, сообщения, аннотацию, доклад по неадаптированным научным медицинским текстам, а также писать деловое и дружеское письмо в Великобританию или в др. англо-говорящие страны ВЛАДЕТЬ иностранным языком в объеме, необходимом для возможности профессиональной и бытовой коммуникации с иностранными коллегами и получении информации из зарубежных источников; навыками логического построения публичной речи (сообщения, доклада). IV.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ “ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК” Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы. Объем дисциплины и виды учебной работы: Вид учебной работы Всего часов Семестры 1 II Аудиторные занятия (всего) 72 48 24 В том числе: Лекции Практические занятия (ПЗ) 72 48 24 Самостоятельная работа (всего) 36 24 12 В том числе: Реферат Другие виды самостоятельной работы Вид промежуточной аттестации: зачет зачет Общая трудоемкость часы зачетные единицы 108 72 36 3 Распределение учебного времени по семестрам, темам и видам учебных занятий Номера и наименования разделов тем Всего часов учебных занятий в том числе учебных занятий с преподавателем Лабораторные занятия Практические занятия Групповые упражнения Внеаудиторное чтение время, отводимое на самостоятельную работу 1 2 3 4 5 6 7 8 Первый семестр Тема 1. Вводно-коррективный курс. 8 8 4 Тема 2. Наш институт 14 10 2 4 Тема 3. Анатомия 12 10 4 Тема 4. Нормальная физиология 14 8 6 4 Итого за 1 семестр 48 Второй семестр Тема 5. Микробиология 8 6 2 4 Тема 6. Медицинские учреждения 8 6 2 4 Тема 7 Заболевания 8 6 2 8 Итого за 2 семестр 24 18 6 16 Всего по дисциплине: 72 36 Содержание дисциплины «Английский язык» ПЕРВЫЙ СЕМЕСТР Модуль 1

Похожие:

	Интерактивные методы обучения в медицинском вузе учебное пособие Миниверсия Метод от греческого methodos, что в дословном переводе на русский язык означает «путь исследования, теория» и способ достижения какой-либо...		Обучение устной иноязычной речи в неязыковом вузе В процессе курса обучения иностранному языку в неязыковом Вузе должен быть осуще­ствлен переход от изучения иностранного языка как...
	Колачикова Ирина Владимировна Учитель географии моу сош №50 Использование Огромную роль в развитии школьников играет проектное обучение, которое носит преимущественно исследовательский характер		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Особенность игры – ее многоцелевой характер, поскольку в ней реализуется комплекс дидактических задач
	Рабочая программа Цели освоения дисциплины Цель освоения учебной... Цель освоения учебной дисциплины «Лидерство» обучение студентов теоретическим и методологическим основам оплаты труда персонала		Рабочая программа Цели освоения дисциплины Цель освоения учебной... Цель освоения учебной дисциплины «Лидерство» обучение студентов теоретическим и методологическим основам оплаты труда персонала
	Программа составлена с учетом специфики преподавания биологических... С информацией по данному вопросу выступил руководитель мо марковской В. А. Он сказал		Обучение и инструктаж по безопасности труда носит непрерывный многоуровневый... Ответственность за организацию своевременного и качественного обучения и проверку знаний в целом по предприятию и учебному заведению...
	Методические рекомендации преподавателям по организации обучения... Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины 23		Роль когнитивно – коммуникативной парадигмы в обучении английскому... «Вход в урок» настраивает на проблему, носит личностный характер, позволяет осуществлять принцип обратной связи (умк в. Кузовлева...
	Рабочая программа Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины... Изучение дисциплины "Юридическая психология" студентами-юристами предполагает следующие цели		Рабочая программа Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины... Изучение дисциплины "Юридическая психология" студентами-юристами предполагает следующие цели
	Урок технологии в 8 классе Тема: «В мире красоты» Это совершенно необычный урок- размышление о многообразии и красоте окружающего мира, о месте и роли человека в этом мире. Урок носит...		Пояснительная записка Цели и задачи освоения дисциплины Обязательный... Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
	Пояснительная записка 3 Цели и задачи освоения дисциплины 3 Обязательный... Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Природопользование» 3		Конспект Учебного занятия по теме География наука, изучающая закономерности процесса освоения пространства. Участие в нем – основное направление эволюции географии...