Литература приложения Введение Танцевальный коллектив «Реверанс»

предметные:

• 
  сформировать представление о танцевальных направлениях; первоначальные навыки постановки корпуса, ног, рук, головы; элементарные навыки сценической культуры;
  

• 
  обучить простым танцевальным движениям бальных, народных и современных танцев, основным двигательным понятиям и умениям, научить танцевать в паре;
  
• 
  развивать музыкально-ритмический слух, координацию, умение
  

• 
  развивать творческие способности, творческую и познавательную активность; рефлексивные умения; психические процессы (произвольное внимание, память, мышление, воображение);
  
• 
  учить видеть и понимать красоту – развивать художественный вкус;
  
• 
  формировать интерес и потребность в продолжение занятий;
  
• 
  обучать приёмам конструктивного поведения в конфликтной ситуации
  
• 
  учить принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;
  

личностные:

• 
  прививать навыки общественного поведения, положительного и
  

• 
  воспитывать трудолюбие, ответственность, терпеливость, самостоятельность, настойчивость, уважение к знаниям и своему труду;
  
• 
  формировать интерес к культуре и истории своего города, своего народа, своей страны;
  
• 
  учить выстраивать взаимоотношения в коллективе.
  

• 
  имеет способность самостоятельно подобрать движение в соответствии с эмоционально-образным содержанием музыки;
  
• 
  участвует в коллективных творческих делах.
  

• 
  имеет интерес к культуре и истории своего города, своего народа,
  

• 
  умеет выстраивать добропорядочные отношения в коллективе;
  

• 
  привить интерес к танцевальному искусству;
  
• 
  раскрыть физические и творческие способности;
  
• 
  развивать координацию, музыкальность, ритмичность, пространственную ориентацию;
  
• 
  научить первоначальными навыками постановки корпуса, ног, рук, головы; исполнять элементы танцевальных направлений и танцы по программе; определять характер, темп, динамические оттенки музыки;
  
• 
  формировать понятия: «вступление», проигрыш», «характер музыки», «сильная доля», «осанка, «исходное положение»
  

• 
  Battements tendus с I позиции в сторону, вперед, назад
  
• 
  Demi – plie в I и II позиции.
  
• 
  Battements tendus jete I позиции.
  
• 
  Relive по I и II позиции.
  

• 
  перевод рук с талии в 1 позицию, раскрытие во 2 и возвращение на талию.
  
• 
  танцевальный шаг с носка вперед и назад;
  
• 
  притопы;
  
• 
  подскоки;
  
• 
  галоп;
  
• 
  танцевальный бег;
  
• 
  полуприсядка.
  

• 
  знает, как надо выглядеть на сцене (каким должен быть костюм, какая обувь в соответствии с костюмом, какая прическа); как выходить на сцену и как уходить со сцены; позиции ног: 1,6; направление шагов по отношению к корпусу: вперёд, назад, направо, налево;
  
• 
  умеет слышать в музыке сильные доли и соотносить (координировать) их с движениями рук, переносом веса с одной ноги на другую на мелодию, под которую разучивали движения; умеет запомнить и исполнить композицию в линейном построении на 16-32 удара без предъявления требования к качеству создаваемых в движении линий; исполнять 4-5 танцев по программе. Знает их ритмический рисунок, технику шагов и стойку;
  
• 
  владеет первоначальными навыками постановки корпуса, ног, рук, головы; понятиями: «вступление», «проигрыш», «характер музыки, «сильная доля», «осанка», «исходное положение»;
  
• 
  имеет навыки выступления внутри коллектива, перед сверстниками,
  

• 
  развивать интерес к танцевальному искусству; физические и творческие способности; координацию, музыкальность, ритмичность, пространственную ориентацию;
  
• 
  научить исполнять основные танцы программы; композицию в линейном построении;
  
• 
  закреплять понятия с первого года и формировать понятия: «линия танца», «темп», «музыкальная пауза», «слабая доля», «ритмический рисунок», «танцевальные жанры» (полька, марш, вальс), «опорная нога», «свободная нога», «перенос веса», «подъём», «снижение»;
  
• 
  формировать навыки культурного артиста и зрителя.
  

• 
  Battements tendus с I позиции в сторону, вперед, назад
  
• 
  Demi – plie в I, II и III позиции.
  
• 
  Battements tendus jete I позиции.
  
• 
  Relive по I, II и III позиции , с вытянутых ног и с demi-plie.
  
• 
  Grand plie в I, II позициях.
  

• 
  Перевод рук с талии в 1 позицию, раскрытие во 2 и возвращение на талию.
  
• 
  Танцевальный шаг с носка вперед и назад.
  
• 
  Притопы.
  
• 
  Подскоки.
  
• 
  Галоп.
  
• 
  Танцевальный бег.
  
• 
  Полуприсядка.
  
• 
  Выведение ноги на каблук из свободной 1-й позиции, затем приведение в исходную позицию.
  
• 
  Ковырялочка.
  
• 
  Гармошка
  

• 
  Тройной ход.
  
• 
  Переменный ход.
  

• 
  Боковой ход.
  
• 
  Меренга.
  
• 
  Приставные шаги с поворотом.
  
• 
  Ход накрест.
  
• 
  Пружинистый шаг.
  
• 
  Трёх шаговый поворот
  

• 
  знает позиции ног: 1,3,6; знает направления «лицом к зрителю», «спиной к зрителю», «правым (левым) боком к зрителю; направление корпуса по отношению к залу: по линии танца, против линии танца; направление шагов по отношению к корпусу: вперёд и направо (правая диагональ), вперёд и налево (левая диагональ), назад и направо, назад и налево; степень поворота ½ и умеет выполнять; рисунок построения «в кругу», «в колоннах», «звездочка»; правила поведения на сцене, сценической площадке;
  
• 
  владеет понятиями по курсу программы;
  
• 
  умеет находить ритмическое соответствие при звучании разных
  

• 
  имеет навыки выступления на чужих площадках.
  

• 
  закреплять интерес к танцевальному искусству; понятия с первого-второго годов обучения;
  
• 
  расширить осведомлённость детей в области танцевального искусства; познакомить с историей происхождения изучаемых танцев;
  
• 
  формировать понятия: «техника танца», «основной шаг», «основные позиции ног», «основные позиции рук в классическом танце», «баланс», «поворот и степень поворота», «основные положения в паре (закрытая, открытая)», «упражнение», «танцевальные ритмы», «затакт», «партер», название элементов классического экзерсиса (grand plie, demi plie, battement tendu); навыки культурного артиста и зрителя;
  
• 
  развивать физические и творческие способности; координацию, музыкальность, ритмичность, пространственную ориентацию; аналитические и рефлексивные умения;
  
• 
  научить исполнять новые танцы и движения, соответствующие программе;
  

• 
  Releve
  
• 
  Grand plie
  
• 
  Demi plie
  
• 
  Plie
  
• 
  Battement tendu
  
• 
  Port de bras по классическим позициям
  
• 
  Трамплинные прыжки ( в полувывортных позициях)
  

• 
  Перевод рук с талии в 1 позицию, раскрытие во 2 и возвращение на талию.
  
• 
  Танцевальный шаг с носка вперед и назад.
  
• 
  Притопы.
  
• 
  Подскоки.
  
• 
  Галоп.
  
• 
  Танцевальный бег.
  
• 
  Полуприсядка.
  
• 
  Выведение ноги на каблук из свободной 1-й позиции, затем приведение в исходную позицию.
  
• 
  Ковырялочка.
  
• 
  Гармошка.
  
• 
  Танцевальный шаг с носка вперед и назад.
  
• 
  Тройной ход.
  
• 
  Переменный ход.
  
• 
  Каблучный шаг.
  
• 
  Вращение по точкам на середине.
  
• 
  Скрестный шаг в сторону
  
• 
  Припадание.
  
• 
  Хлопушки.
  

• 
  Боковой ход.
  
• 
  Меренга.
  
• 
  Приставные шаги с поворотом.
  
• 
  Ход накрест.
  
• 
  Пружинистый шаг.
  
• 
  Трёх шаговый поворот.
  
• 
  Каблучные шаги.
  
• 
  Шассе.
  
• 
  Прыжки.
  

1. 
   «Про Ванюшу»
   
2. 
   «Русский лирический»
   

1. 
   «Рок-н-ролл»
   
2. 
   «Самбарино»
   
3. 
   «Стаккато»
   

• 
  знает основные элементы классического, народного танцев; историю происхождения изучаемых танцев, их ритмический рисунок, технику исполнения шагов, стойку; позиции рук: подготовительная, 1,2,3 и позиции ног: 1,2,3,6; направление корпуса по отношению к залу: лицом к центру, спиной к центру, правым боком к центру, левым боком к центру, диагонально к стене лицом и спиной; позиции в паре: закрытая, открытая; степень поворота 1/2 (полкруга), 1/4(четверть круга) и умеет выполнять. Знает о массовой композиции, сценической площадке, рисунке танца, слаженности.
  
• 
  имеет начальные навыки по ориентированию на сценической площадке;
  
• 
  умеет перестраиваться из одной фигуры в другую; выполнять частичный и полный перенос веса тела; самостоятельно создавать музыкально-двигательный образ; составить композицию из 4 движений на 4-8 музыкальные фразы; провести часть разминки.
  
• 
  владеет различными танцевальными движениями, упражнениями на развитие физических данных; понятиями: «музыкальная фраза», «скручивание», «выталкивание».
  

• 
  Обучать специальным танцевальным знаниям и умениям по курсу образовательной программы.
  
• 
  Формировать осознанные танцевальные навыки и навыки сценической культуры.
  
• 
  Развивать музыкально-ритмический слух, координацию, умение ориентироваться в пространстве, физические данные (выносливость, силу, гибкость, ловкость, пластичность).
  
• 
  Развивать индивидуальный стиль исполнения.