68
|
Социально-бытовая сфера. Покупки. Типы магазинов. Денежные знаки России, Великобритании, США. Банки и банковские услуги (35 часов)
|
Развитие навыков диалогической речи по теме «В магазине»
Подготовка к ВШК по аудированию
|
Адекватное произношение звуков английского языка
|
What can I do for you?
What colour blouse would you like?
Served, fit, receipt
|
Грамматика раздела
|
Учащиеся должны знать:
новые лексические единицы по теме изучения;
правила употребления фразового глагола to come;
имена существительные, имеющие форму только единственного или только множественного числа.
Учащиеся должны уметь: говорение:
высказываться по темам “Shop Assistants”, “Customers”, “Fitting Room”;
вести этикетный диалог по теме изучения;
аудирование:
воспринимать на слух текст “The Verger”;
чтение:
читать диалоги из текстов “Customers”, “Fitting Room” (изучающее чтение)
|
|
Комби
ниро
ванный
|
диалог
|
Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные
|
Упр. 38, с. 113
|
17.12.12
|
|
69
|
ВШК «Аудирование»
|
|
|
|
|
Контроль навыков аудирования
|
Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные
|
упр.21-23,стр.103-104(у)
|
18.12.12
|
|
70
|
Анализ ошибок ВШК по аудированию
Обучение письму. Эссе «Усли бы я выиграл миллион…»
|
Лексика раздела
|
Грамматика раздела
|
|
Комби
ниро
ванный
|
Фронтальный опрос с выборочным оцениванием
диалог
|
Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные
|
Эссе по теме
|
20.12.12
|
|
71
|
Развитие навыков диалогической речи по теме «В примерочной»
|
Соблюдение ударений в слове и фразе
|
They fit perfectly.
It’s a bit loose. It’s a little tight on me, I’m looking for... It fits like ... loose, a glove, tight.
It’s becoming... to pay cash
|
Грамматика раздела
|
Покупка одежды в Лондоне
|
Комби
ниро
ванный
|
Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные
|
Упр. 39, с. 114
|
22.12.12
|
|
72
|
Введение и употребление фразового глагола «to come”
|
Соблюдение ударений в слове и фразе
|
To come across, to come down with,
to come off, to come over, to come round
|
Phrasal verb to come
|
Покупка обуви в Лондоне
|
Комби
ниро
ванный
|
Собственное высказывание по теме
|
Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные
|
Упр. 42, с. 116
|
24.12.12
|
|
73
|
Введение и употребление мн.ч. существ.
|
Соблюдение ударений в слове и фразе
|
Funeral, clock, watch, money, pajamas, clothes, traffic lights, stairs
|
Nouns (singular, plural)
|
|
Комби
ниро
ванный
|
|
Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные
|
Упр. 50, с. 120-121
|
24.12.12
|
|
74
|
Развитие навыков аудирования по теме
|
Соблюдение ударений в слове и фразе
|
Лексика раздела
|
Г рамматика раздела
|
|
Комби
ниро
ванные
|
|
Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные
|
Упр. 54, 55, с. 123
|
25.12.12
|
|
75
|
Урок домашнего чтения
|
Лексика раздела
|
Грамматика
раздела
|
|
|
Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные
|
Составить план
|
27.12.12
|
|
76
|
Тренировка грамматики раздела
|
Лексика раздела
|
Грамматика
раздела
|
|
Комби
ниро
ванный
|
|
Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные
|
упр. 68-70,упр. 133-134(уч)
|
29.12.12
|
|
77
|
Социально-бытовая сфера. Покупки. Типы магазинов. Денежные знаки России, Великобритании, США. Банки и банковские услуги (35 часов)
|
Развитие навыков орфографического письма
|
Адекватное произношение звуков английского языка
|
Trousers, shirt, tailcoat, waistcoat, straw hat
|
Present Simple (повторение)
|
Учащиеся должны знать:
новые лексические единицы по теме изучения.
Учащиеся должны уметь: говорение:
высказываться по темам “Boy’s School Uniform for Private School”, “Ideal School Uniform”, “Fashion Show”, “Banks”;
вести этикетный диалог по темам изучения;
передавать содержание прочитанного текста “Getting Dressed for the Big School” с опорой на ключевые слова;
письмо:
составлять специальные вопросы к тексту “Getting Dressed for the Big School”;
аудирование:
воспринимать на слух аудиозапись песни “Can’t Buy Me Love” и стихотворения “Leisure”;
чтение:
читать текст “Getting Dressed for the Big School” (изучающее чтение, домашнее чтение - поисковое)
|
Школьная форма в английской частной школе
|
Комби
нирован
ный
|
Лексический диктант
|
Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные
|
Упр. 65 (А), с. 129
|
10.01.13
|
|
78
|
Обучение чтению “Get Dressed”. Обсуждение прочитанного
|
Knot, tie, straw hat, brim, band, stud, collar, braces, laces
|
Present Simple (повторение)
|
Школьная форма в США
|
Комби
нирован
ный
|
Фронтальный опрос
|
Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные
|
Упр. 56, с. 124-126
|
12.01.13
|
|
79
|
Развитие навыков диалогической речи по теме «Школьная форма»
|
Адекватное произношение звуков английского языка
|
Trousers, waistcoat, shirt, belt, jacket, trainers
|
The present Perfect Tense
|
|
Комби
нирован
ный
|
|
Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные
|
Упр. 65(C), с. 129
|
14.01.13
|
|
80
|
Урок-дискуссия «В деньгах ли счастье?».
|
Close-fitting, leather jacket, high-heel, sandal shoes, zipping skirt long-sleeved top, jacket of a classical cut,
|
The Past Perfect Tense
|
Показ мод в Лондоне
|
Комби
нирован
ный
|
Собственное высказывание по теме
|
Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные
|
Упр. 76, с. 135-136
|
14.01.13
|
|
81
|
Введение ЛЕ по теме «Банки»
|
Адекватное произношение звуков английского языка
|
To borrow money, to lend money, to loan money, guarantees, check one’s credit, a bank account, sum of money
|
The Past Perfect Tense
|
Банки
Лондона
|
Комби
нирован
ный
|
Фронтальный опрос
|
Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные
|
Упр. I, с. 130
|
15.01.13
|
|
82
|
Урок домашнего чтения
|
Адекватное произношение звуков английского языка
|
Лексика раздела
|
Грамматика
раздела
|
|
Комби
нирован
ные
|
Пересказ
текста
|
Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные
|
стр. 70-73, задание 6
|
17.01.13
|
|
83
|
Развитие навыков аудироварования по теме
|
Лексика раздела
|
Грамматика раздела
|
|
|
Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные
|
Упр. 80-81, с. 137-138
|
19.01.13
|
|
84
|
Отработка ЛЕ по теме «Банки»
|
To borrow money, to lend money, to loan money, guarantees, check one’s credit, a bank account, sum of money
|
|
|
|
Лексический диктант
|
Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные
|
упр.71,72, стр. 134 (уч.)
|
21.01.13
|
|
85
|
Обобщение лексико-грамматического материала
|
Лексика раздела
|
|
|
|
|
Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные
|
Проект по теме
|
21.01.13
|
|
86
|
Тематическая контрольная работа №3
|
Лексика раздела
|
рамматика раздела
|
|
Комби
нирован
ные
|
Презен
тация
проекта
|
Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные
|
упр.76,стр. 135 (уч.)
|
22.01.13
|
|
87
|
Анализ ошибок в контр. работе
|
Лексика раздела
|
Грамматика
раздела
|
|
|
Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные
|
упр. 19-20,стр.41-42 (р.т.)
|
24.01.13
|
|
88
|
Подготовка проекта
|
Лексика раздела
|
Грамматика раздела
|
|
Проверка и оценка знаний
|
контрольная работа
|
Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные
|
упр.21-23, стр.42 (р.т.)
|
26.01.13
|
|
89
|
|
Проектная работа по теме
|
|
|
|
|
|
|
|
Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные
|
упр.24,25,стр. 43-44(р.т.)
|
28.01.13
|
| |
