Минобрнауки





НазваниеМинобрнауки
страница60/63
Дата публикации18.09.2014
Размер4.17 Mb.
ТипДокументы
100-bal.ru > Культура > Документы
1   ...   55   56   57   58   59   60   61   62   63

ПАРШУТИНА Л.О., ИВАНОВ И.Н., ЕМЕЛЬЯНОВА Л.А.,

СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ТРЕНИРОВОК ПО АКВААЭРОБИКЕ И ЗАНЯТИЙ ЛЕЧЕБНЫМ ПЛАВАНИЕМ ДЛЯ КОРРЕКЦИИ СКОЛИОЗАУ ПОДРОСТКОВ

С УКОРОЧЕНИЕМ НИЖНЕЙ КОНЕЧНОСТИ


Центр реабилитации детей-инвалидов «Феникс», г. Владикавказ, Алания

Волгоградская государственная академия физической культуры
Отечественные и зарубежные авторы единодушны в том, что ведущим способом коррекции сколиоза должен быть консервативный метод (Negrini S., Ananasio S., Zaina F., Romana M., 2008).

Возможности нехирургических способов коррекции сколиоза весьма широки. К ним относятся разработка различных режимов разгрузки позвоночника, ношение корсетов разнообразных модификаций, применение металлических скобок (Atanasio S., Zaina F., Negrini S., 2008; De Mauroy J.C., Fender P., Tato B., Lusenti P., Ferracane G., 2008).

Широко используется физиотерапия, массаж, тренажеры, и, конечно, лечебная гимнастика. (Липина Е.В., Мирютова Н.Ф., Абдулкина Н.Р., 2006; Кармазин В.В., 2009).

Однако проблема лечения сколиоза была и остается одной из наиболее трудных, но актуальных задач ортопедии. Своевременно начатое консервативное лечение позволяет добиться некоторой коррекции дуги деформации позвоночника, но применять все перечисленные консервативные методы постоянно и непрерывно нельзя. К любому физическому фактору, длительно воздействующему на организм, наступает адаптация задолго до того, как нормализуется статическая и опорная функции позвоночника.

В связи с этим появляется необходимость разработать и апробировать метод физического воздействия на позвоночник с возможностью длительного его применения вплоть до устранения сколиотической деформации позвоночника. Конечно, таким методом может быть только физкультура.

Попытки применения физкультуры с более широким спектром нагрузок и с более длительными курсами, чем при лечебной гимнастике, уже были. Это так называемая «активная ЛФК», но и она лишена тренирующего эффекта, поэтому вызывает адаптацию к ней ранее, чем исчезает сколиоз (Ненашева Т.В., Комарова Л.А., 2005; Кармазин В.В., 2008).

Всё это приводит к мысли о том, что необходим вид физической деятельности, к которой не формируется адаптация, и физические возможности человека только нарастают. Таким видом физкультуры являются физические тренировки.

Применение физических тренировок коррекционной направленности составляет основу адаптивной физкультуры.

К настоящему моменту адаптивная физкультура уже находит эффективное применение при ряде заболеваний опорно-двигательного аппарата. Так, например, уже разработана система тренировок АФК при дорсопатиях у летчиков (Высоцкий А.Е., 2009) или при остеохондрозе у работников ВАЗа, при сколиозах некоторых форм (Schiller J.R., Eberson C.P., 2008; Meyer C., Haumont T., Gauchard G.C., Leheup D., Lascombes P., Perrin P.P., 2008.).

В связи с этим мы поставили цель: разработать и апробировать методику применения АФК для подростков со сколиозом на фоне укороченной конечности. Для реализации поставленной цели был проведен сравнительный анализ эффективности коррекции сколиоза у школьников подросткового возраста с неравной длиной ног методами традиционной ЛФК (лечебная гимнастика + лечебное плавание) и АФК (тренировки аквааэробики).

В исследовании приняли участие 40 подростков с наличием сколиоза I-II степени тяжести на фоне неравной длины ног с их разницей от 6 до 2 см. Возраст обследованных варьировал от 12 до 14 лет, мальчики были в количественном преимуществе - 28 чел, девочек было 12 чел.

Для исследования динамики функциональных и анатомических нарушений, характеризующих сколиоз, был использован метод стабилометрии и антропометрии. Изучали следующие показатели стабилограмм: среднее положение ОЦМ во фронтальной плоскости; среднее положение ОЦМ в сагиттальной плоскости; амплитуда колебаний ОЦМ во фронтальной плоскости; амплитуда колебаний ОЦМ в сагиттальной плоскости; скорость ОЦМ; длина статокинезиограммы; площадь ОЦМ, а также антропометрические показатели: ромб Мошкова; плечевой индекс; торсия позвоночника; амплитуда дуги искривления позвоночника; асимметрия длины ног; деформация голеней; перекос таза.

Для определения степени эффективности АФК (аквааэробика), все испытуемые были распределены на две сопоставимые по антропометрическим и возрастным показателям группы: экспериментальная (21 чел.) и контрольная (19 чел.)

Обе группы в течение года занимались лечебной гимнастикой в сочетании с лечебным плаванием по одной и той же схеме. Эксперимент был начат в июне и продолжался 3 месяца. Содержание эксперимента заключалось в том, что экспериментальная группа перешла на аквааэробику в конце года, а контрольная – продолжала заниматься лечебным плаванием по прежней схеме. Тренировки по аквааэробике проводились ежедневно (или через день) по 30 мин. двухнедельными циклами (всего 4 цикла) с недельным перерывом.

Тренировочная программа предусматривала общую и специальную часть. В первой части решались задачи подготовки позвоночника к специфическим функциям – опорной и двигательной. Для этого проводились физические упражнения в воде, мобилизующие мышцы спины, таза и нижних конечностей.

Во второй части использовались упражнения, устраняющие функциональные и позиционные нарушения в биокинематической системе: позвоночник-таз-конечности. Это достигалось разработкой сложных координационных упражнений с быстрым переключением двигательных реакций.

Программа лечебного плавания в контрольной группе проводилась по классической методике. Задачи: улучшить психологический статус, улучшить функции ЦНС, кровообращения, дыхания, стимулировать мышечный аппарат позвоночника, таза, конечностей.

Диапазон допустимых значений ЧСС, АД и ЧД: ЧСС – 80 – 140 уд./мин.; АД – 100/60 – 140/80 мм рт.ст.; ЧД – 18 – 28 цикл/мин.

Результаты и их обсуждение. Полученные данные изложены в табл. 1 и 2.

Таблица 1

Динамика стабилометрических показателей при занятиях аквааэробикой у подростков со сколиозом на фоне укорочения нижней конечности

Параметры стабилограммы

Обозначение и единица измерения

До начала тренировок

После завершения тренировочного цикла

Р

1. Длина статокине-зиограммы

L, мм

792,65±24,27

615,05±20,21

<0,05

2. Площадь ОЦМ

S, мм2

247,14±44,23

102,62±37,69

<0,05

3. Скорость переме-щения ОЦМ

мм/сек

24,37±4,26

7,62±0,62

<0,001

4. Среднее положение ОЦМ во фронтальной плоскости

Х, мм

-4,28±4,76

0,29±6,13

<0,001

5. Среднее положение ОЦМ в сагиттальной плоскости

У, мм

72,84±4,16

42,16±5,09

<0,05

6. Амплитуда колеба-ний во фронтальной плоскости

Ах, мм

37,18±12,66

12,49±6,58

<0,05

7. Амплитуда колеба-ний в сагиттальной плоскости

Ау, мм

36,84±6,03

9,16±5,84

<0,001

Таблица 2

Динамика стабилометрических показателей род влиянием традиционной схемы «ЛФК+плавание» у подростков со сколиозом при укороченной нижней конечности

Параметры стабилограммы

Обозначение и единица измерения

До начала тренировок

После завершения тренировочного цикла

Р

1. Длина статокине-зиограммы

L, мм

798,94±25,01

701,49±24,21

<0,05

2. Площадь ОЦМ

S, мм2

256,37±44,23

145,73±37,99

<0,05

3. Скорость переме-щения ОЦМ

мм/сек

27,37±4,26

18,62±1,92

<0,05

4. Среднее положение ОЦМ во фронтальной плоскости

Х, мм

-4,10±4,76

+0,41±5,21

<0,001

5. Среднее положение ОЦМ в сагиттальной плоскости

У, мм

75,13±4,09

55,0±5,09

<0,05

6. Амплитуда колеба-ний во фронтальной плоскости

Ах, мм

39,85±13,54

19,69±7,99

<0,05

7. Амплитуда колеба-ний в сагиттальной плоскости

Ау, мм

37,02±5,03

23,82±5,84

<0,05

Результаты стабилометрических исследований, представленные в табл. 1 и 2, свидетельствуют, что применение разработанной нами учебно-тренировочной программы по аквааэробике позволяет добиться более значимой положительной динамики в функциональном состоянии позвоночника. Как видно из табл. 1, при применении аквааэробики длина статокинезиограммы достоверно укорачивается (р<0,05) с 792,5±24,22 до 615,-5±20,12 мм. Этот же показатель, зарегистрированный в контрольной группе, практически не изменился – 798,94±25,01 и 701,49±24,21 (р>0,05).

Аналогичную тенденцию выявляют и другие показатели статокинезиограммы.

Так, под воздействием АФК площадь статокинезиограммы достоверно уменьшилась с 247,14±44,23 до 102,62±37,62±37,69 мм2. Но при этом оба параметра были намного ниже, чем в контрольной группе – 256,37±44,23 и 145,73±47,99. Скорость перемещения ОЦМ у подростков, занимающихся аэробикой, наглядно уменьшилась с 24,37±4,31 до 7,62±0,92 мм/сек против 27,37±4,26 и 18,62±1,29 мм/сек в группе сравнения.

Неустойчивость ОЦМ в сагиттальной и фронтальной плоскостях у подростков экспериментальной группы существенно снизилась: 37,18±12,56 и 72,025,03; 27,75±8,92 и 24,96±4,82 против 39,85±13,54 и 37,02±6,03; 19,69±7,99 и 23,82±5,82 мм.

Результирующим показателем состояния статики выступает среднее положение ОЦМ, которое у испытуемых экспериментальной группы практически нормализовалось, во фронтальной плоскости было -4,28±0,76 мм стало +0,29±6,73 мм, в сагиттальной плоскости было 75,13±4,9 мм стало 59,0±5,09 мм.

У представителей контрольной группы среднее положение ОЦМ было на уровне 55,0±5,09 мм в сагиттальной плоскости и несколько лучше во фронтальной (от 39,85±13,54 до 19,69±7,99), но эти показатели далеки от данных экспериментальной группы, где они практически нормализовались. Эта тенденция была подтверждена и антропометрическими данными (табл. 3).

Таблица 3

Влияние тренировок по аквааэробике и лечебного плавания на антропометрические показатели подростков со сколиозом

Антропометрические показатели сколиоза и укорочения ноги

Экспериментальная группа

Контрольная группа

До коррекции

После коррекции

До коррекции

После коррекции

1

2

3

4

5

1. Ромб Мошкова

88,12±4,16

93,01±2,19

87,62±3,99

89,15±3,28

2. Плечевой индекс (%)

62,42±3,04

78,16±3,28

65,18±2,98

72,29±3,62

3. Торсия позвоночника (см)

12,18±2,04

1,54±0,28

13,09±0,67

2,21±0,78

4. Амплитуда дуги искривления позвоноч-ника (см)

3,11±0,94

2,16±0,82

3,14±0,98

2,82±0,98

5. Асимметрия длины ног (см)

2,54±0,48

1,52±0,18

2,56±0,52

2,31±0,36

6. Деформация голеней (см)

12,61±1,94

6,28±0,56

12,08±1,82

8,16±0,92

7. Перекос таза (см)

3,16±0,56

0,67±0,17

3,28±0,46

2,12±0,38

Так, деформация голени в экспериментальной группе уменьшилась и разница в объеме голени составила 5 см против 8 в контрольной группе.

Перекос таза за счет укрепления мышц бедер и поясницы также уменьшился с 3,16±0,56 до 0,67±0,17 см.

Амплитуда дуги искривления позвоночника сократилась с 3 до 2,3 см, плечевой индекс и ромб Машкова соответственно с 78,16 до 72,29 и с 2-2,5 до 1-1,5 см.

Торсия позвоночника как по визуальным, так и по величине отклонения от центральной латеральной оси тела стала менее выраженной (от 13,05±0,67 до 1,54± 0,28 см).

Сопоставляя полученные данные в экспериментальной и контрольной группах, становится очевидным эффективность аквааэробики перед классической методикой ЛФК с плаванием. Тренировки по аквааэробике, проведенные в течение 3-х месяцев, вызывают быстрое улучшение статических нарушений у подростков, вызванных укорочением одной из ног. Это позволяет полагать, что более длительные периоды тренировок могут привести к норме все антропометрические дефекты, связанные с укорочением ноги, при условии функциональных стадий развития сколиоза.

Подводя итоги проведенному исследованию, можно сделать вывод о необходимости подключения АФК на заключительном этапе программы по коррекции сколиозов, связанных с укорочением одной из конечностей. Наиболее целесообразным видом АФК при укорочении конечности является аквааэробика.

Литература:

  1. Высоцкий А.Е. Обоснование и разработка программы специальной физической тренировки в системе реабилитации лётного состава с различными формами дорсопатии: Дис. … к.м.н. – М., 2009.

  2. Кармазин В.В. Лечебная физкультура при постуральных нарушениях у детей с укорочением нижней конечности: Дис. … к.м.н. – М., 2008.

  3. Липина Е.В., Мирютова Н.Ф., Абдулкина Н.Р. Восстановительное лечение детей с идиопатическим сколиозом // Физиотерапевт. – 2006. - № 1. –С. 32-33.

  4. Ненашева Т.В., Комарова Л.А. Физические методы лечения дисиластического сколиоза у детей // Вопросы курортологии,физиотерапии и лечебной физкультуры. – 1995. - № 5. – С. 44-46.

  5. Atanasio S., Zaina F., Negrini S. The storzesco brace and Sport concept: a brace to replace cast in worst curves. Disabil Rehabil Assist Technol. 2008 May; 3(3):154-60.

  6. De Mauroy J.C., Fender P., Tato B., Lusenti P., Ferracane G. Lyon brace. Stud Health Technol Inform. 2008; 135-327-40.

  7. Meyer C., Haumont T., Gauchard G.C., Leheup D., Lascombes P., Perrin P.P. The practice of physical and sporting activity in teenagers with scoliosis is relatid to the curve type. Scand J Med Sci Sports. 2008 Dec; 18(6):751-5. Epub 2008 Feb 2.

  8. Negrini S., Ananasio S., Zaina F., Romana M. Rehabilitation of adolescent scoliosis: result of exercises and bracing from a series of clinical studies. Europa medicophysica-Simfer 2007 award winner. Eur J Phys Rehabil. Med. 2008 Jun 44(2):169-76.

  9. Schiller J.R., Eberson C.P. Spinal deformity and athletics. Sports Med Artrosc; 2008 May; 16(1): 26-31.


1   ...   55   56   57   58   59   60   61   62   63

Похожие:

Минобрнауки iconЭквивалентность и адекватность перевода
Минобрнауки РФ от 16. 03. 2011 г. №1365; программы-минимума кандидатского экзамена по общенаучной дисциплине «Иностранный язык»,...
Минобрнауки icon2. Отчет о проведенной промежуточной аттестации предоставить не позднее 30 мая 2014 года
Минобрнауки РФ от 30. 08. 2013 №1015 в ред. Приказа Минобрнауки РФ т 13. 12. 2013 №1342
Минобрнауки iconОбразовательная программа по курсу «окружающий мир»
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утверждённым приказом Минобрнауки РФ от 09....
Минобрнауки iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Стандарт для начальной школы. Принят 10 2009. Приказ Минобрнауки РФ №373 Стандарт для основной школы. Принят 17. 12. 2010. Приказ...
Минобрнауки icon«История»
Фгос впо по специальности 050700. 62 – «Специальное (дефектологическое) образование», утвержденным приказом Минобрнауки Российской...
Минобрнауки iconПрограмма учебной дисциплины иностранный язык
Минобрнауки России 16. 04. 2008г и внесении изменений (приказ Минобрнауки России от 03. 06. 2011г. №1994) для студентов I курса специальностей...
Минобрнауки iconРабочая программа по алгебре 7 класс
Федерального компонента государственного стандарта общего образования – фк гсоо (Приказ Минобрнауки РФ от 03 2004 №1089 в редакции...
Минобрнауки iconРабочая программа по русскому языку 8 класс
Федерального компонента государственного стандарта общего образования – фк гсоо ( приказ Минобрнауки РФ от 03. 2004 №1089 в редакции...
Минобрнауки iconРабочая программа дисциплины фд. А. 06
Минобрнауки РФ от 16. 03. 2011 г. №1365; паспорта специальности научных работников 14. 01. 01 «Акушерство и гинекология», учебного...
Минобрнауки iconПрограмма спецкурса «Иностранный язык в в профессиональной сфере»
Минобрнауки РФ от 16. 03. 2011 г. №1365; программы-минимума кандидатского экзамена по общенаучной дисциплине «Иностранный язык»,...
Минобрнауки iconМетодические рекомендации для преподавателей и самостоятельной работы...
Минобрнауки РФ от 16. 03. 2011 г. №1365; программы-минимума кандидатского экзамена по общенаучной дисциплине «Иностранный язык»,...
Минобрнауки iconРабочая программа факультативной дисциплины (ФД. А. 08) Андрогогика
Приказа Минобрнауки России №1365 от 16. 03. 2011г. «Об утверждении федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной...
Минобрнауки iconРабочая программа дисциплины «хирургия»
Минобрнауки РФ от 16. 03. 2011 г. №1365; паспорта специальности научных работников 14. 01. 17 – «хирургия», учебного плана гбоу впо...
Минобрнауки icon«Кандидатский экзамен по специальной дисциплине в соответствии с...
Минобрнауки РФ от 16. 03. 2011 г. №1365; программы-минимума кандидатского экзамена по общенаучной дисциплине «Иностранный язык»,...
Минобрнауки iconРабочая программа дисциплины «История и философия науки»
Минобрнауки РФ от 16. 03. 2011 г. №1365; паспорта специальности научных работников 14. 01. 01 «Акушерство и гинекология», учебного...
Минобрнауки iconРабочая программа дисциплины «История и философия науки»
Минобрнауки РФ от 16. 03. 2011 г. №1365; паспорта специальности научных работников 14. 03. 03 «Патологическая физиология», учебного...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск