Рабочая программа по изобразительному искусству на 2013-2014 учебный год 3 класс
Скачать 385.94 Kb.
|
| 12 | | | Волшебные фонари | расширят знания о видах и назначении фонарей, Научатся создавать проекты фонарей | Регулятивные УУД составлять под руководством учителя план действий для решения учебных задач; Познавательные УУД Проявлять индивидуальные творческие способности при выполнении заданий Коммуникативные УУД - формирование умения договариваться, находить общее решение. | владение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя | Воспринимать, сравнивать, ана лизировать старинные фонари Москвы, Санкт-Петербурга и других городов, отмечать особенности формы и укра шений. Различать фонари разного эмоцио нального звучания. Уметь объяснять роль художника и Братьев-Мастеров При создании на рядных обликов фонарей. Изображать необычные фонари, используя графические средства или создавать необычные конструктивные формы фонарей, осваивая приемы ра боты с бумагой (скручивание, закручи вание, склеивание). | Индивидуальная самостоятельная работа | Фотографии с образцами фонарей презентация |
| 13 | | | Витрины | приобретут навык создания витрин | Регулятивные УУД организовать свою деятельность: подготавливать своё рабочее место, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда. Познавательные УУД осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации Коммуникативные УУД вступать в диалог с учителем и одноклассниками | умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим за мыслом | Понимать работу художника и Братьев-Мастеров по созданию витри ны как украшения улицы города и свое образной рекламы товара Овладевать композиционными и оформительскими навыками при создании образа витрины Фантазировать, создавать творческий проект оформления витрины Уметь объяснять связь художественного оформления витрины с профилем магазина | Индивидуальная самостоятельная работа | презентация |
| 14 | | | Удивительный транс порт | научатся создавать объёмные поделки | Регулятивные УУД понимать, принимать и сохранять учебную задачу и решать её в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности Познавательные УУД осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации Коммуникативные УУД принимать активное участие в работе в паре и в груп пе с одноклассниками: определять общие цели работы, на мечать способы их достижения, распределять роли в со вместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы | понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека | Уметь видеть образ в облике ма шины. Характеризовать, сравнивать, обсуждать разные формы автомобилей и их украшение. Видеть, сопоставлять и объяснять связь природных форм с инженерными конструкциями и различных видов транспорта. Фантазировать, создавать образы фантастических машин. Обрести новые навыки в кон струировании из бумаги | Индивидуальная самостоятельная работа | Фотографии с образцами автомобильной техники разных времён |
| 15 | | | Труд художника на ули цах твоего города (се ла) (обобщение темы) | Научатся анализировать и обсуждать свои работы | Регулятивные УУД организовать свою деятельность: подготавливать своё рабочее место, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда Познавательные УУД устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы; Коммуникативные УУД умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром; | овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя; | Овладевать композиционными и оформительскими навыками в процес се создания образа витрины Овладевать приемами коллектив ной творческой деятельности. Участвовать в занимательной об разовательной игре в качестве экскур соводов. | Выставка работ | Работы учащихся |
| Художник и зрелище 11 часов | |||||||||
| 16 | | | Художник в цирке | Выбирать цвета нужных тонов и насыщенности | Регулятивные УУД организовать свою деятельность: подготавливать своё рабочее место, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда. Познавательные УУД осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации Коммуникативные УУД | сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии | . Понимать и объяснять важную роль художника в цирке (создание кра сочных декораций, костюмов, цирково го реквизита и т.д.). Придумывать и создавать красоч ные выразительные рисунки или аппли кации на тему циркового представления, передавая в них движение, характеры, взаимоотношения между персонажами. Учиться изображать яркое, весе лое, подвижное. | Индивиду альная работа | . Презентация, |
| 17 | | | Художник в цирке. Аппликация на тему циркового представления | Придумывать и создавать красоч ные выразительные рисунки или аппли кации на тему циркового представления | Регулятивные УУД учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем и одноклассниками Познавательные УУД устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы; Коммуникативные УУД умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать; | овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя | Индивиду альная работа | фотографии с эпизодами цирковых выступлений | |
| 18 | | | Художник в театре | Познакомятся с приёмами оформления театральной постановки | Регулятивные УУД определения последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата Познавательные УУД осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации Коммуникативные УУД - умение вступать в диалог с учителем и одноклассниками; | понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека | Сравнивать объекты, элементы те атрально-сценического мира, видеть в них интересные выразительные реше ния превращения простых материалов в яркие образы. Понимать и уметь объяснять роль театрального художника в создании спектакля. Создавать «Театр на столе» — кар тонный макет с объемными (лепными, конструктивными) или плоскостными (расписными) декорациями и бумаж ными фигурками персонажей сказки для игры в спектакль Овладевать навыками создания объемно-пространственной компози ции. | Индивидуальная самостоятельная работа | . Презентация |
| 19 | | | Художник в театре. Создание макета «Театр на столе» | Освоят приёмы оформления театральной постановки | Регулятивные УУД организовать свою деятельность: подготавливать своё рабочее место, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда. Познавательные УУД умение анализировать предлагаемые задания: понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного Коммуникативные УУД формирование умения договариваться, находить общее решение | формирование положительного отношения к учению; | Индивидуальная самостоятельная работа | Образцы кукольных декораций Презентация | |
| 20 | | | Театр кукол | Узнают о многообразии видов мирового кукольного театра и традициях кукольных театров России | Регулятивные УУД определения последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата Познавательные УУД осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации Коммуникативные УУД - умение вступать в диалог с учителем и одноклассниками | Знать о правилах школьной жизни, осознанно при менять их на уроках изобразительного искусства, обосновы вать их существование и пользу для ученика | Иметь представление о разных ви дах кукол (перчаточные, тростевые, ма рионетки) и их истории, о кукольном театре в наши дни. Придумывать и создавать вырази тельную куклу (характерную головку куклы, характерные детали костюма, соответствующие сказочному персона жу); применять для работы пластилин, бумагу, нитки, ножницы, куски ткани. Использовать куклу для игры в ку кольный спектакль. Овладевать навыками создания объемно-пространственной компози ции. | Индивидуальная самостоятельная работа | Презентация |
| 21 | | | Театр кукол. Создание куклы к кукольному спектаклю | Освоят технику шитья из ткани | Регулятивные УУД организовать свою деятельность: подготавливать своё рабочее место, соблюдать приёмы безопасного и рационального труд .Познавательные УУД устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы; Коммуникативные УУД умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать; | понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека | Индивидуальная самостоятельная работа | Презентация, образцы кукол, выкройки-шаблоны | |
| 22 | | | Маски . Изготовление карнавальных масок | Узнают об использовании масок в народном представлении и в театральном искусстве | Регулятивные УУД умение отбирать оптимальные способы выполнения задания; Познавательные УУД умение осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; Коммуникативные УУД Принимать и сохранять цель деятельности коллек тива или малой группы (пары), участвовать в выработке путей её достижения, участвовать в распределении функ ций и ролей в совместной деятельности. | овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя | Отмечать характер, настроение, выраженные в маске, а также вырази тельность формы и декора, созвучные образу. Объяснять роль маски в театре и на празднике. Конструировать выразительные и острохарактерные маски к театрально му представлению или празднику | Групповая работа | Презентация |
| 23 | | | Маски | Научатся изготавливать карнавальную маску из разных материалов и оформлять её | Регулятивные УУД определения последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата Познавательные УУД осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации Коммуникативные УУД - умение вступать в диалог с учителем и одноклассниками | формирование положительного отношения к учению; | | Индивидуальная самостоятельная работа | Образцы карнавальных масок |
| 24 | | | Афиша и плакат | Узнают о новых составных частях мира театра , освоят приёмы создания театральных афиш | Регулятивные УУД умение организовать свою деятельность: подготавливать своё рабочее место, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда. Познавательные УУД умение анализировать предлагаемые задания: понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного; Коммуникативные УУД - формирование умения договариваться, находить общее решение. | осмыслять собственные интересы и соотно сить их с интересами других детей; формировать интерес к новому предмету; | |||
Похожие:
 | Рабочая программа по изобразительному искусству, 1- 4 класс (2013 2014 учебный год) Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, примерной программы по изобразительному искусству... | | Рабочая программа по изобразительному искусству для 5 7 класса на 2013 2014 учебный год Рабочая программа по изобразительному искусству для V-VII классов составлена на основе |
 | Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству... Планирование составлено на основе методических рекомендаций миоо 2011-2012 уч год | | Рабочая программа по «Изобразительному искусству». для 3 класса на 2013 2014 учебный год |
| Рабочая программа по изо 5-8 класс + развёрнутое календарно-тематическое... Рабочая программа по изобразительному искусству для V- viii классов составлена на основе | | Рабочая программа по изобразительному искусству в 6 классе на 2012-2013 учебный год Рабочая программа по изобразительному искусству для 6 класса составлена на основе федерального компонента государственного образовательного... |
| Рабочая программа по изобразительному искусству на 2012-2013 учебный... «Технология» для 4 класса, авторы О. А. Куревина, Е. А. Лутцева, рабочей тетрадью «Разноцветный мир» по изобразительному искусству... | | Рабочая программа по изобразительному искусству на 2013-2014 учебный год Изобразительное искусство 1-4 классы. Авторы программы:- о. А. Куревина, Е. Д. Ковалевская М.: Баласс, 2011г |
| Рабочая программа по изобразительному искусству на 2013-2014 учебный год Изобразительное искусство 1-4 классы. Авторы программы:- о. А. Куревина, Е. Д. Ковалевская М.: Баласс, 2011г | | Приказ №235 от 26 августа 2013 г рабочая программа учебного курса... «Изобразительное искусство и художественный труд», разработанной под руководством и редакцией народного художника России, академика... |
| Рабочая программа по изобразительному искусству на 2013-2014 учебный год Изобразительное искусство и художественный труд 1-9 классы. Авторы программы:-Б. М. Неменский, Н. А. Горяева, Л. А. Неменская, А.... | | Рабочая программа по предмету «изобразительное искусство» для 3 «в» класса 2013-2014 учебный год Программа разработана на основе примерной программы по изобразительному искусству и авторской программы Б. М. Неменского |
| Рабочая программа по изобразительному искусству для 1класса на 2012- 2013 учебный год | | Рабочая программа по изо для 6 классов на 2013- 2014 учебный год Рабочая программа по изобразительному искусству для V-VII классов составлена на основе |
| Рабочая программа по изобразительному искусству для учащихся 8 9 класса 2013-2014 учебный год Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа №5 пос. Цэс городского поселения «Рабочий... | | Рабочая учебная программа Хохловой Людмилы Павловны (учитель начальных... Учебник: «Изобразительное искусство. Искусство и ты. 2 класс». Е. И. Коротеева [и др.]; под ред. Б. М. Неменского. –М.: «Просвещение»,... |
