Раздел № 3. Художник и зрелище. – 11 часов.
16-17
|
Художник в цирке
|
Познакомить с элементами оформления зрели ща, созданными художником в цирке (костюмы, грим, детали общего оформления); развивать у детей творческое вообра жение и пространственное представление, умение передавать смы словую связь между предметами и пространственные отношения между ними;формировать умение компоновать целую группу людей, связанных единым сю жетом
|
различные виды циркового искусства
|
Уметь изобразить сцену циркового представления с животными.
Уметь создать аппликацию на тему циркового представления.
|
Знать истоки циркового искусства.
|
развитие творческого вообра жения и пространственного представления
|
18-19
|
Художник в театре
|
Дать общие сведения о театре, рассказать о работе художника в те атре (художник-костюмер, художник-гример, художник-сценограф); ввести элементы и приемы эмо циональной разрядки; воспитывать вза имную вежливость, дисциплину; прививать аккуратность.
|
Виды театра, устройство театра
|
Уметь изобразить эскиз театрального занавеса.
|
Знать эволюцию театрального помещения от древнего амфитеатра до современного.
Знать устройство театра.
Уметь анализировать отличие театра от кинотеатра.
|
воспитание вза имной вежливости, дисциплины; привитие аккуратности.
|
20
|
Театр кукол
|
Познакомить с театром кукол (одной из разно видностей театра), который существует с давних времен у всех на родов мира, теневым театром; овладеть графическими материалами.
|
|
Уч-ся должны учиться умению определять персонажи по силуэтному профилю.
|
Иметь представление об истоках театра; понятие о карнавальных древних ритуалах; рассказаыватьь о специфике работы художника в театре - помочь актеру раскрыть содержание спектакля
|
развитие воображения, творческой фантазии, глазомера, графических навыков
|
21
|
Театр кукол (завершение темы)
|
Познакомить с традиционными русскими иг рушками, с символикой их образов; развивать творческие способности, художествен ную и общую культуру, наблюдательность, зрительную память.
|
сувенирная кукла
|
Уч-ся продолжают учиться рисовать по памяти и воображению.
|
Понимать, что такое сувенирная кукла, знать её назначение.
|
развитие творческих способностей, художествен ной и общей культуры
|
22-23
|
Театральные маски
|
Дать представление об истоках театра; дать понятие о карнавальных древних ритуалах; рассказать о специфике работы художника в театре - помочь актеру раскрыть содержание спектакля; показать на примерах усиление эмоционального состоя ния в маске - контрастность, яркую декоративность;
|
Знать историю происхождения театральных масок
|
Уметь конструировать маски (трагические и комические) из бумаги.
|
Уч-ся должны развивать умение выстраивать последовательность операций при выполнении твор ческой работы;
|
|
24
|
Афиша и плакат
|
Познакомить с плакатом как видом графики и с работой художника-графика в жанре афишного плаката; объяснить воз можности использования художественных средств выразительно сти для создания своего варианта плаката.
|
плакатом как вид графики
|
Знать о назначении афиши.
Уметь создать эскиз афиши к спектаклю.
|
Уч-ся должны учиться по нимать назначение, художественный язык плаката;
понимать значение афиши и плаката. Образ зрелища и его выражение в афише.
|
|
25
|
Праздник в городе
|
Выполнение групповой работы по оформлению праздничной газеты и открыток.
|
|
Уч-ся должны развивать умение выстраивать последовательность операций при выполнении твор ческой работы.
|
Уч-ся должны развивать умение выстраивать последовательность операций при выполнении твор ческой работы.
|
развитие воображения, творческой фантазии, глазомера, графических навыков
|
26
|
Школьный карнавал Обобщение темы III четверти
|
развивать творческие способности и умение работать в коллективе; формировать интерес к изобразительному искусству.
|
карнавал
|
|
|
развитие зрительной памяти и художественного воображения
|
Раздел № 4. Художник и музей. – 8 часов.
|
27
|
Музей в жизни города
|
Познакомить с некоторыми музеями искусств, их архитектурой, интерьером залов, расположением экспонатов, с видами музеев; продолжить работу по овладению навыками рисо вания по представлению и по памяти; воспитывать чувство гордости за национальные произ ведения искусства и бережное отношение к ним.
|
Музей, интерьер, экспонат
|
формировать графи ческие навыки в изображении объемных предметов простой формы и умение определять оттенки «холодных» и «теплых» цветов с це лью развития художественного вкуса и наблюдательности, верной передачи особенностей натуры.
|
Уметь выразить свое отношение к произведению изобразительного искусства в высказывании, рассказе.
|
Развитие художественно-эстетического вкуса учащихся на основе духовных ценностей рус ского народа.
|
28
|
Картина – особый мир Картина-пейзаж
|
Ознакомить с жанром живописи - пейзажем, его разновидностями, законами композиции; обобщить впечатления учащихся от экскурсий по родному городу, селу; учить строить пейзажное про странство с учетом знаний элементов перспективы и законов ком позиции; совершенствовать изобразительные навыки, тренировать зрительную память, глазомер.
|
пейзаж
|
Уметьизображать природу в разных состояниях
передавать в рисунках пространственные отношения.
|
Знать, что такое пейзаж, о роли цвета
в пейзаже.
выполнять коллективную творческую работу; самостоятельно выбирать материал для творческой работы
|
Воспитание любви к родному городу, к родной природе.
|
29-30
|
Картина-портрет
|
Ознакомить с жанром портрета, его разновид ностями, с творчеством отдельных художников-портретистов, с изображением человека в жанровых, исторических картинах; рассказать о парадном портрете как разновидности жанра, применении парадно го портрета в разные исторические периоды; развивать глазомер, аналитическое мышление, воображение, художественный вкус.
|
портрет
|
Уметь изображать образ человека и его характер, используя цвет
|
Знать, что такое портрет,
основные жанры произведений изобразительного искусства.
выполнять творческую работу; самостоятельно выбирать материал для творческой работы.
|
Развитие художественного вкуса.
|
31
|
Картина-натюрморт
|
Систематизировать знания о видах и жанрах изобразительного искусства (натюрморт); ознакомить с сквозной прорисовкой, линейным построением, светотенью, элементами перспективы, способами рисования от общего к дета лям и комбинирования деталей; развивать зрительные представле ния и впечатления от натуры, чувство пропорции, соразмерности; развивать умение рисовать с нату ры или по представлению.
|
натюрморт
|
формировать графи ческие навыки в изображении объемных предметов простой формы и умение определять оттенки «холодных» и «теплых» цветов
правильно разводить и смешивать акварельные или гуашевые краски
|
Знать, что такое натюрморт, основные жанры произведений изобразительного искусства.
Уметь сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства
|
Развитие художественного вкуса и наблюдательности
|
32
|
Картины исторические и бытовые
|
Сделать вывод о том. что музеи сохраняют историю художественной культуры, творения великих предков для нас; формировать понятие о важно сти музеев как хранилищ культурного наследия человечества.
|
исторические и бытовые картины
|
Уметь использовать художественные материалы; высказывать простейшие суждения о картинах; передавать свои наблюдения и переживания в рисунке; передавать в тематических рисунках пространственные отношения.
|
Знать отличие исторических и бытовых картин.
|
развитие зрительной памяти и художественного воображения
|
33
|
Скульптура в музее и на улице
|
Расширить представления о работе скульптора; развивать умение уловить пластику человеческого тела в объеме, компоновать части в единое целое; формировать умение смотреть с разных точек зрения на скульптуру. Систематизировать знания об архитектуре, му зеях; дать понятия «гармония» и «агрессив ность» архитектуры; формировать умения рисовать по представле нию, анализировать и преображать форму; развивать зрительную память и художественное воображение.
|
Скульптор
«гармония» и «агрессив ность» архитектуры
|
Уметь лепить фигуру человека или животного в движении.
Уметь передавать на доступном уровне пропорции человеческого тела
|
Знать разнообразие материалов, особенности парковой скульптуры.
|
развивать зрительную память и художественное воображение.
|
34
|
Художественная выставка Обобщение темы IV четверти
|
Знать понятие выставка, формировать умения рисовать по представле нию, анализировать и преображать форму; развивать зрительную память и художественное воображение.Обобщить темы четверти
|
выставка.
|
Подготовить работу для выставки рисунков.
|
Знать, что такое выставка.
Уметь готовить лучшие работы к выставке.
|
развитие зрительной памяти и художественного воображения
|
