Научно-практическая конференция «поиск и творчество» г. Калининград 2012 Российская Федерация
Скачать 1.4 Mb.
|
Люди искусства в портретной галерее калининградского живописца И.М. Гершбурга В исследовании рассмотрены закономерности развития творческой деятельности калининградского живописца И.М. Гершбурга. В работе представлены этапы жизни и творчества художника, приводится описание портретных работ, в частности, как отдельные главы выделяются «Исторический портрет» «Автопортрет», «Портрет современника». Делаются выводы о самобытности работ Гершбурга И.М., их историческом и культурном значении. Руководитель: Игнатьева Н.А. 5. Корж Ксения, Маковоз Янина МАОУ СОШ № 31, 10 класс Молодежная субкультура: детско-молодежные общественные движения в Калининградской области Авторами работы исследуются содержание и основные направления деятельности детско-молодежных движений, изучаются и анализируются этапы развития детского и молодежного движения как части субкультуры молодежи. Сделаны выводы о позитивности различных форм коллективного и индивидуального творчества, о необходимости неформального воспитательного движения в повседневной жизни молодежи. Руководитель: Цветкова Н.И., учитель МАОУ СОШ № 31 6. Казмирук Николай МАОУ лицей № 23, 11 класс О некоторых культурных образах в Новом Завете (соль, хлеб, вино) Работа посвящена выявлению семантической структуры трех ключевых концептов Нового Завета – «соль», «хлеб», «вино». Осуществление данной задачи позволило вскрыть глубинную семантику ряда евангельских сюжетов и на этой основе более глубоко проникнуть в идеологию христианства, сделать выводы, принадлежащие сфере культурологии, философии, истории религии. В частности, в работе показано, что в ряде случаев упоминание в евангельских текстах соли, хлеба, вина имеет символический характер и связывается с представлениями об особой духовной силе и божественной благодати, формальной стороне христианского учения и его сокровенной духовной сути, постижение которой в значительной мере преобразует личность человека, его сознание. На обрядовом уровне эта символика реализуется в таинстве евхаристии. Научный руководитель: Берестнев Г.И., д.ф.н., профессор БФУ им. И. Канта 7. Аниськова Арина. МАОУ гимназия № 40, 9 класс. Роль современной драматургии в театральном искусстве наших дней и в формировании ценностей современного поколения. Данная работа посвящена проблеме современного театрального искусства и литературного жанра драматургии, а именно вопросу актуальности и значения данного жанра в формировании ценностей молодежи. Целью работы было определение роли драматургии в современном искусстве и в формировании ценностей современного поколения, а также выявление проблем её существования; понять, почему театр не привлекает внимание современного поколения; выяснить, почему современная драматургия не известна широким массам. Руководитель: Перерва Е.Ф., учитель МАОУ гимназии № 40 8. Колевинская Александра, Саакян Элеонора МАОУ СОШ № 28, 9 класс Семейные традиции в семьях учащихся 5-11 классов МАОУ СОШ № 28». Исследована проблема информированности учащихся 5-11 классов МАОУ СОШ № 28 о семейных традициях и их наличии в семьях учеников. В ходе анкетирования выяснилось, что опрашиваемые считают важным и необходимым соблюдение семейных традиций в наше время, хотя в семьях учащихся школы семейные традиции немногочисленны и однообразны. Были выдвинуты предложения, способствующие появлению семейных традиций. Руководитель: Тягонюк Г.А., учитель МАОУ СОШ № 28 9. Быковская Софья МАОУ СОШ № 19, 9 класс Сплетенье русских судеб Работа посвящена жизни и творчеству известных русских религиозных мыслителей: философа, историка, культуролога и литературоведа, хорошо известного в кругах русского зарубежья, Николая Сергеевича Арсеньева и его ученика, старейшего сотрудника Отдела внешних церковных связей русской православной церкви, Виталия Михайловича Борового. В ходе исследования выведена «формула» духовного становления юных россиян, основанная на философии жизни Н.С. Арсеньева. Работа носит прикладной характер. Руководитель: Курдай Т.А., учитель МАОУ СОШ № 19 10. Маркова Александра, Мешкова Юлия МАОУ СОШ № 28, 8 класс Суеверия в нашей жизни: насколько суеверны наши старшеклассники Исследования проводилось с целью определить, что такое суеверия, откуда они появились в нашей жизни и выяснить на примере учеников старших классов (8-11 класс) и учителей МАОУ СОШ № 28 насколько они суеверны. Было проведено анкетирование учеников и учителей школы, изучены и обобщены сведения из литературы и результаты анкетирования по теме исследования. Сделаны выводы: суеверных людей больше чем не суеверных; русские суеверия не очень сильно отличаются от зарубежных суеверий; чем старше человек, тем более он подвержен суевериям; женщины более суеверны, нежели мужчины; чем религиознее человек, тем больше он верит в суеверия. Руководители: Шевченко Т.И., учитель МАОУ СОШ № 28, Матвеева Л.А., учитель МАОУ СОШ № 28 11. Шлибанова Таисия МАОУ гимназия № 40, 10 класс Традиции куполостроения в древнерусской и современной храмовой архитектуре Цель работы – исследование типологии куполов храмов г. Калининграда и Калининградской области по форме, цвету, характеру покрытия, символике, особенностям восприятия современными молодыми жителями края. Обращаясь к архитектурному материалу, не изученному в научной литературе, автор работы на основе статистического анализа характеризует типологические группы куполов храмов г. Калининграда и Калининградской области; проводит «диагностический срез» восприятия современными молодыми жителями края куполов православных храмов, который может рассматриваться как показатель степени интеграции калининградцев в храмовое пространство региона. Этим обусловлена исследовательская новизна работы. Руководитель: Лебёдкина А. А.., учитель МАОУ гимназии № 40 12. Дёмина Ирина, Морозкова Дарина МАОУ лицей № 49, 10 класс Читательский портрет современника Работа посвящена исследованию читательских интересов современников. Целью работы является анализ читательских интересов, выявление способов чтения, тенденций в выборе книг и читательских пристрастий современного человека. Ученицы обращается к актуальному вопросу – проблеме чтения. Исследование основывается на анкетных данных, полученных в результате эксперимента. Работа позволила получить ответ на вопросы о том, каковы читательские пристрастия современников, что является стимулом к чтению, как воспринимается понятие книга сегодня и ряд других. Руководитель: Радецкая Ю.А., учитель МАОУ лицея № 49 13. Гриб Ольга МАОУ СОШ № 14, 11 класс Ю.Н. Иванов. Культурологическая точка зрения на жизнь и творчество Данная работа посвящена калининградскому писателю Ю.Н. Иванову. Руководитель: Ракова Е.Н., учитель МАОУ СОШ № 14 СЕКЦИЯ ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЯ 1. Стрельчук Анастасия МАОУ лицей № 17, 10 класс Библейские мотивы в трагикомедии А. Вампилова «Старший сын» Данная работа посвящена исследованию библейских мотивов в пьесе А. Вампилова "Старший сын". В ней рассматриваются особенности сюжета, системы образов драмы, а также её проблематика и интертекстуальные связи с книгами Священного Писания. В результате делается вывод о жанровой принадлежности произведения, а именно – о наличии в нём элементов любовной комедии, социальной трагедии и философской притчи. Подчёркивается, что нравственно-философская проблематика пьесы оказывается непосредственно связанной с её "библейским" подтекстом - с функционированием в ней сюжетно-образных аллюзий из евангельских притч о добром самаритянине и о блудном сыне, с воплощением в образе Сарафанова "заповедей блаженств" из Нагорной проповеди Христа и др. Утверждается, что благодаря библейским мотивам в вампиловской драме особое звучание приобретает проблема любви в ее христианском понимании и ее роли в отношениях между людьми. Пьеса Вампилова, таким образом, характеризуется в целом как философская трагикомедия. Научный руководитель: Мальцева О.А., к.ф.н., доцент БФУ им. И. Канта, учитель МАОУ лицея № 17 2. Гурылева Наталья МАОУ гимназия № 32, 10 класс Биографические мотивы в рассказе А. П. Чехова «О любви В работе, посвященной мало изученным отношениям А. П. Чехова и Л. А. Авиловой, поставлена цель убедиться, что в рассказе «О любви» Чехов опирается на биографический опыт. Используя методы литературного и исторического поиска, текстового анализа, был сделан вывод о том, что прототипами героев рассказа стали А. П. Чехов и Л. А. Авилова. Научный руководитель: Береснева Н.А., учитель гимназии № 32 3. Орлова Марина Поздеева Александра МАОУ СОШ № 46 с УИОП, 10 класс Герой нашего времени. (По повести Б. Екимова «Пиночет») Данная работа посвящена поиску ответа на вопрос, является ли главный персонаж повести Б. Екимова «Пиночет» героем нашего времени. Работа посвящена поиску ответа на проблемный вопрос, какого человека можно считать героем нашего времени. Авторами был изучен образ председателя Корытина, выявлены те качества характера, без которых человек не мог бы добиться успеха в задуманном, разработаны критерии понятия «герой НАШЕГО времени», проведена параллель с образом Печорина, сделаны интересные выводы. Руководитель Ждан Г.Ю., учитель МАОУ СОШ №46 с УИОП 4. Поморская Елизавета МАОУ СОШ № 50, 10 класс «И во сне и наяву…» (роль сна в литературном произведении) Обращение к лучшим образцам художественной литературы прошлого со всей очевидностью убеждает нас в том, что сны и сновидения — это вечная тайна и загадка, и для того, чтобы постичь их, потребуются ещё много серьёзных исследований. Данная работа является лишь попыткой проникновения в данную проблему, но в тоже время она позволила определить многие знаковые вещи в русской литературе. Руководитель: Кольцова Н.Ю., учитель МАОУ СОШ № 50 5. Каменев Никита МАОУ СОШ № 43, 10 класс Исследование роли цветописи в романе Рубена Давида Гонсалеса Гальего «Белым по чёрному» В работе на основе семантического и эстетического анализа слова определено художественное значение цветописи в произведении и её влияние на раскрытие своеобразного мироощущения автора. Выводы убедительны, оригинальны, отличаются самостоятельностью, творческим мышлением. Исследование произведено на основе научного литературоведческого подхода. Автор хорошо знаком с теорией вопроса, использует материалы, связанные с другим видом искусства (живописью) для сопоставления. Актуальность данной работы в том, что она расширяет представление о возможностях художественного языка в литературном произведении. Этот путь анализа художественного текста раскрывает новые аспекты в понимании идеи и проблематики романа. Руководитель: Землянская С.Э., учитель МАОУ СОШ № 43 6. Ильичёв Кирилл МАОУ КМЛ, 11 класс Лексико-семантическое поле «сон» в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» В данной работе поднимается проблема функционирования в литературном тексте такого языкового понятия, как лексико-семантическое поле. Проанализировав функционирование лексико-семантического поля «сон» в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание», автор приходит к выводу, что оно является одной из главных составляющих идейного уровня произведения. Отражая фрагмент картины мира автора произведения, семантическое поле помогает понять философскую проблематику романа. Руководитель: Илгашева Н.В., учитель МАОУ КМЛ 7. Соловьёв Евгений ГБОУ КО КШИ "АПКМК", 10 класс Мотив античности в романе И.А. Гончарова «Обломов» Работа выполнена к двухсотлетию со дня рождения великого русского писателя И.А. Гончарова и посвящена его роману «Обломов». Тема её недостаточно изучена в научной литературе. Между тем, автор исследования убежден, что мотив античности играет значительную роль в романе «Обломов». В своей работе он показывает, какое влияние оказали на формирование личности Ильи Ильича античные мифы, выявляет те особенности его мировосприятия, которые характерны для космоцентрической культуры античности. Трагедию жизни главного героя романа автор объясняет не только «обломовщиной», но и несовпадением идеала его жизни с нормами поведения людей петербургского общества XIX века, чьё мировосприятие сформировано антропоцентрической культурой Нового времени. Руководитель: Морар В.А., учитель ГБОУ КО КШИ "АПКМК" 8. Денисова Дария МАОУ гимназия № 1, 10 класс Мотив «искушения искусством» в произведениях художественной литературы Данная научно-исследовательская работа ставит перед собой целью исследовать способность искусства являться одновременно и высшим даром для человечества, и в то же время испытанием на право обладания этим даром. Для того чтоб понять, как именно «искушает искусство», в работе исследуется этимология слова искусство, а также анализируется ряд произведений художественной литературы с соответствующей проблематикой (Оскар Уайльд «Портрет Дориана Грея», Н. В. Гоголь «Портрет», А. С. Грин «Искатель приключений», «Победитель», В. В. Вересаев «Состязание»). Руководитель: Козырева Ю.В., учитель МАОУ гимназии № 1 9. Дубовик Михаил МАОУ СОШ № 31, 9 класс Мотивы любви, радости, застолья в лирике Г.Р. Державина Данная работа посвящена изучению мотивов веселья, радости и застолья в лирике Г.Р. Державина. В ней делается вывод о том, что выделение мотивов веселья, радости и застолья и изучение произведений через призму этой системы дает ключ к пониманию источников вдохновения Г.Р. Державина и тех стремлений, которые побуждали его творить. Руководитель: Бирюкова А.А., учитель МАОУ СОШ № 31 10. Калоша Валерия, Назаров Тимофей МАОУ СОШ № 2, 10 класс Организация художественной структуры романа Ю. Иванова «Танцы в крематории» В данной работе основное внимание уделено организации художественной структуры романа. В ней указаны особенности композиции, которые свидетельствуют о том, что роман существенно отличается от романа-хроники, структурные элементы композиции служат способом выражения авторского сознания и духа времени; отмечено, что в большей части произведения художественное время соотносимо со временем реальным, а в части случаев воспринимается как категория абстрактная. Выявлена пространственная доминанта повествования, указана неоднозначность мотива дороги. Работа актуальна в связи с тем, что в современной литературе изменился принцип подхода к изображению исторических событий. Руководитель: Климович В.И., учитель МАОУ СОШ № 2 11. Воленберг Каролина МАОУ СОШ № 50, 9 класс Основные мотивы лирики восточно-прусских поэтов ХХ века и современных калининградских поэтов. Точки соприкосновения В данной работе рассматривается и сравнивается творчество Восточно-прусских поэтов Агнес Мигель и Вальтера Шеффлера с одной стороны и нескольких современных Калининградских поэтов с другой. Через Восточную Пруссию немецкая история стала частью истории русской, и мы должны понимать, что пришли мы не на пустое место. Необходимо восстановить прервавшуюся было связь времён, стать наследниками того лучшего, доброго, что было на этой земле до нас. Поэтому нам и представляется ценным и актуальным изучение творчества восточно-прусских поэтов и проведение параллелей с творчеством наших современников. Руководитель: Ромашина М.Р., учитель МАОУ СОШ № 50 |
Похожие:
 | Xvi муниципальная научно практическая конференция «Научно-практическая конференция «поиск» Музыка, прежде всего современная, является неотъемлемой частью жизни подростков и молодежи. Именно они — основные потребители музыкальной... |  | Российская федерация «Основы православной культуры» г. Ангарска проводится областная научно –практическая конференция школьников (4-11 классов) «Кирилло... |
| Российская федерация закон белгородской области о защите прав ребенка в белгородской области Научно-информационно-методического центра г. Уфа проводит 8 февраля 2013 г ежегодный комплекс мероприятий «Феринские чтения», посвященный... | | Секция «Научно-практическая конференция». Номинация «Мы здоровью скажем «Да» В 2012г. – традиционная научно-практическая конференция и конкурс видеороликов и мини-сочинений на тему «Если бы я был министром... |
| Российская федерация закон об образовании ... | | Российская федерация закон об образовании ... |
| Научно-практическая конференция «проблемы развития предприятий и регионов» Международная заочная студенческая научно-практическая конференция: «Проблемы развития предприятий и регионов». Вязьма: филиал фгбоу... | | Научно-практическая конференция «Проблемы и перспективы развития автотранспортного комплекса» Научно-практическая конференция: «Проблемы и перспективы развития автотранспортного комплекса». Вязьма: филиал фгбоу впо «мгиу» в... |
| Сборник статей d Ставрополь, 2012 удк (082): 159. 9: 616-085:=>616-089:... Научно-практическая конференция с международным участием «Инновации молодых учёных», посвященная 75-летию гбоу впо «Ставропольская... | | Доклад Е. М. Артемьева, И. В. Лысакова, Н. Б. Шахова. Вторая научно-практическая конференция «Модернизация общего образования: поиск проблем... |
| Научно-практическая конференция Материалы Российской (заочной) научно-практической конференции. – Чебоксары: «Издательство», 2012. – 110 с | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Региональная научно-практическая конференция учащихся «интерес. Познание. Творчество» |
| Международная Научно-практическая конференция «v Международная конференция... Международная конференция посвященная проблемам общественных наук: Международная Научно-практическая конференция, г. Москва, 23 февраля... | | Международная Научно-практическая конференция «v Международная конференция... Международная конференция посвященная проблемам общественных наук: Международная Научно-практическая конференция, г. Москва, 23 февраля... |
| Приложению Межпредметная научно-практическая конференция исследовательских... Районная научно-практическая конференция «Путь к успеху» будет проводиться в два этапа | | Положение о гуманитарной конференции Окружная научно-практическая конференция по литературе Гуманитарная научно-практическая конференция «Духовно-нравственные истоки русской литературы» проходит в базовых школах юао города... |
