Основная образовательная программа высшего профессионального образования Разработчик чгу кафедра «Новая и новейшая история» Направление подготовки (специальность)
Скачать 1.71 Mb.
|
Практический курс английского языка подготовки бакалавра по направлению «Лингвистика» профиль «Теория методики и преподавания иностранных языков и культур» Цель дисциплины: - обучение практическому владению разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения ИЯ как в повседневном, так и в профессиональном общении. Критерием практического владения ИЯ является умение достаточно уверенно пользоваться наиболее употребительными и относительно простыми языковыми средствами в основных видах речевой деятельности: говорение, аудирование, чтение и письмо. Практическое владение языком специальности предполагает также умение самостоятельно работать со специальной литературой на ИЯ с целью получения профессиональной информации. Задачи дисциплины: - Ознакомить с базовой лексикой общего языка, лексикой, представляющей нейтральный научный стиль, а также основную терминологию своей специальности. - Обучить основным приемам аннотирования, реферирования и перевода литературы по специальности. - Обучить навыкам разговорно-бытовой речи (владеть нормативным произношением и ритмом речи, применять их для повседневного общения); - Обучить основным навыкам письма, необходимым для ведения переписки. Место дисциплины в структуре ООП Б 1 Дисциплина «Практический курс английского языка» относится к профильным дисциплинам профессионального цикла. Изучение дисциплины основывается на компетенциях, приобретенных при изучении дисциплин гуманитрного, социального и экономического (Б.1), математического и естественнонаучного (Б.2) и профессионального (Б.3) циклов в соответствии ФГОС ВПО по направлению 035700 «Лингвистика» Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения «Практического курса английского языка» направлен на формирование следующих компетенций (ОК-1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12) и профессиональных (ПК-1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8) По окончанию обучения студент должен: Знать:
Владеть:
Уметь:
Практический курс немецкого языка подготовки бакалавра по направлению «Лингвистика» профиль «Теория методики и преподавания иностранных языков и культур» 1. Цели и задачи дисциплины «Немецкий язык» Главная цель обучения иностранным языкам - формирование иноязычной коммуникативной компетенции будущего специалиста, позволяющей использовать иностранный язык как средство профессионального и межличностного общения. Достижение главной цели предполагает комплексную реализацию следующих целей: • познавательной, позволяющей сформировать представление об образе мира как целостной многоуровневой системе (этнической, языковой, социокультурной и т. п.); уровне материальной и духовной культуры; системе ценностей (религиозно-философских, эстетических и нравственных); особенностях профессиональной деятельности в изучаемых странах; • развивающей, обеспечивающей речемыслительные и коммуникативные способности, развитие памяти, внимания, воображения, формирование потребности к самостоятельной познавательной деятельности, критическому мышлению и рефлексии; • воспитательной, связанной с формированием общечеловеческих, общенациональных и личностных ценностей, таких как: гуманистическое мировоззрение, уважение к другим культурам, патриотизм, нравственность, культура общения; • практической, предполагающей овладение иноязычным общением в единстве всех его компетенций (языковой, речевой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной), функций (этикетной, познавательной, регулятивной, ценностно-ориентационной) и форм (устной и письменной), что осуществляется посредством взаимосвязанного обучения всем видам речевой деятельности в рамках определенного программой предметно-тематического содержания, а также овладения технологиями языкового самообразования. 2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к базовой части образовательной программы. 3. Общие требования к уровню освоения содержания. В результате изучения дисциплины студент должен знать: – особенности системы изучаемого иностранного языка в его фонетическом, лексическом и грамматическом аспектах (в сопоставлении с родным языком); – социокультурные нормы бытового и делового общения, а также правила речевого этикета, позволяющие специалисту эффективно использовать иностранный язык как средство общения в современном поликультурном мире; – историю и культуру страны изучаемого языка. Студент должен уметь: – вести общение социокультурного и профессионального характера в объеме, предусмотренном настоящей программой; – читать и переводить литературу по специальности (изучающее, ознакомительное, просмотровое и поисковое чтение); – письменно выражать свои коммуникативные намерения в сферах, предусмотренных настоящей программой; – составлять письменные документы, используя реквизиты делового письма, – заполнять бланки на участие и т.п.; – понимать аутентичную иноязычную речь на слух в объеме программной тематики. Студент должен владеть: – всеми видами речевой деятельности в социокультурном и профессиональном общении на иностранном языке. В результате изучения дисциплины студент должен быть: – способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2); – способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5); – способен свободно пользоваться русским языком и одним из иностранных языков на уровне, необходимом для выполнения профессиональных задач (ОК-9); – способен уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-11). 4. Обязательная литература:
5. Дополнительная литература:
Разработчик: и.о. доцента кафедры немецкого языка ЧГУ П.Х. Альмурзаева История России ( до ХХ в.)
Цель преподавания истории Отечества: научить студента знать и любить историю своего Отечества, гордиться многовековым трудом и борьбой народов нашей страны за честь и свободу Родины, за укрепление могущества российской государственности, за свои права и свободы, содействовать воспитанию у него высоких гражданских качеств. Задачи изучения истории Отечества: студенты должны: «знать основные факты и процессы отечественной истории в их взаимосвязи и взаимообусловленности, в исторической последовательности; «понимать основные закономерности исторического развития на примере истории нашего Отечества; «иметь представление о месте и роли России и народов нашей страны в европейской и мировой истории; «уметь применять анализ исторического развития нашей страны для понимания процессов современного этапа ее истории. «Самостоятельно работать с научной, учебной, справочной и учебно-методической литературой. Изучение Истории Отечества должно помочь студентам в формировании научного, объективного подхода к событиям прошлого, настоящего и будущего нашей Родины, развить диалектико-материалистическое мировоззрение, помочь в осмыслении тех политических процессов участниками и свидетелями которых они будут в самостоятельной жизни. 2.Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «История России (ХХ – начало XXI в.)» относится к вариативной части профессионального цикла. Для освоения дисциплины «История России(ХХ – начало XXIв.)» обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «История Древнего мира», «История средних веков», «Специальные исторические дисциплины». Освоения дисциплины «История России ( ХХ – начало XXI в.)» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «История России «(XVIII-начало ХХ вв.)» «Новейшая отечественная история», «Современная история», «История исторической науки», а также курсов по выбору студентов. 3.Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: - понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества, - определять пространственные рамки исторических процессов и явлений на локальном, национальном и глобальном уровнях, - анализировать исторические события, явления и процессы в их темпоральной характеристике, - характеризовать модели общественного развития, Ориентироваться в научных компетенциях, объясняющих единство и многообразие исторического процесса, специфику интерпретации прошлого различными школами и направлениями в исторической науке, - применять методы комплексного анализа исторических источников для объяснения исторических фактов, Использовать общенаучные принципы и методы познания при анализе конкретно-исторических проблем, - соотносить собственные ценностно-ориентационные установки с исторически сложившимися мировоззренческими системами, религиозными и научными картинами мира, - готов к синтезу знаниевых, деятельностных и ценностных элементов профессиональной компетентности как основы деятельности учителя истории. В результате изучения дисциплины студент должен Знать: - основные процессы общественного развития России ХХ – начало XXI в. - мировоззренческие и духовно-нравственные основы социальных моделей, сложившихся в ходе исторического развития России ХХ – начало XXI в.также исторические предпосылки их дальнейшей эволюции; Уметь: - анализировать исторические проблемы, устанавливать причинно-следственные связи; - выявлять общие черты и различия сравниваемых исторических процессов и событий; - систематизировать процессы эволюции обществ России ХХ – начало XXI в.и их отношения с западным миром. Владеть: - технологиями научного анализа, использования и обновления знаний по истории России (ХХ – начало XXI в. ); - историческими понятиями и терминами. Основная литература:
Дополнительная литература 1.Иловайский Д.Собиратели Руси.М..2004. 2.Костомаров Н.И.Русская история в жизнеописаниях ее главнейших деятелей.М.,2004. 3.Орлов А,С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г.Сивохина Т.А .История России: 4.Учебник.М.,2006.С.14-52. 5.Петров А.Е.Перевернутая история. Лженаучные модели прошлого // Новая и новейшая история.2004.№3. 6.Рыбаков Б.А.Рождение Руси.М.,2004. 7.Учебные программы и методические рекомендации по циклу гуманитарных дисциплин / Под ред.проф.Мунчаева Ш.М.М.:Изд-во Рос.экон.акад.,2006. 8.Гедеонов С.А.Варяги и Русь:В 2 ч.,М.,2004. 9.Горский А.А.Политическая борьба на Руси в конце XIII и отношения с Ордой //Отечественная история.1999.№3. 10.Зимин А.А.Опричнина.М.М.,2001. 11.История России: Учебное пособие. Под редакцией проф.Мунчаева Ш.М.М.:Изд-во Рос.экон.акад.,20067.С.36-67. 12.Карамзин Н.История Государства Российского: В 12 т.:В 3 кн.М.,2004.Кн.2 13.Ключевский В.О.Исторические портреты.М.:Вече,2005. 14.Кривошеев Ю.В.Русь и монголы: исследование по истории Северо-Восточной Руси XII-XV вв.СП6.,2003 15.Мунчаев Ш.М.Устинов В.М. История России: Учебник для вузов.4-е изд.перераб.и доп.,М.,2008.С.б0-102. 16.Отечественная история./Отв.ред.проф.Мунчаев Ш.М.М.,:Изд-во Рос.экон.акд.,2008.С.39-67. 17.Платонов С.Ф, Лекции по русской истории.М.,1993. 18.Хрестоматия по истории России с древнейших времен до наших дней: Учебное пособие /А.С.Орлов , В.А.Георгиев, Н.Г.Георгиева,Т.А.Сивохина.М.:Проспект.2004.С.82-158. 19.История Чечни с древнейших времен до наших дней. В 2-х томах.Грозный,2006.Т.1. 20.Ахмадов Я.З.Очерки политической истории народов Северного Кавказа в XVI-XVIIвв.Грозный,1988. 21.Пронштейн А.П. Мининков Н.А.Крестьянские войны в России XVII-XVIII вв.и донское казачество.Ростов-на-Дону,1983. 22.Борисов П.С.Политика московских князей. Конец XIII в.- первая половина XIV в. М.:Изд-во МГУ,1999. 23.Горский А.А.Москва и Орда.М.,2000. 24.Гумилев Л.И.Древняя Русь и великая степь.М.,2002. Составитель: Гакаев Х.А. Рецензент: Ахмадов Ш.Б. |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф 4 новая и новейшая... Голигузов д. В., к ф н., доцент, декан факультета иностранных языков и журналистики ноу впо мибо |  | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Специальность утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации (приказ Госкомвуза РФ от 05. 03. 94 г. №180) |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Задачами подготовки по программе является освоение основных образовательных программ подготовки специалиста, предусматривающее изучение... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 030600 История... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 030600. 62 «История» | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... ... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ооп впо) – система учебно-методических документов, сформированная... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа составлена на основе государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ооп |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Б 11 Новая и новейшая история стран Востока Цели освоения дисциплины. Дисциплина «новая и новейшая история стран Востока» является составной частью ооп бакалавриата по профильному... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Направление подготовки высшего профессионального образования, подтверждающего присвоение квалификации (степень) «бакалавр» утверждено... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Ооп) первого уровня высшего профессионального образования (бакалавр производственного менеджмента) по направлению подготовки 080200.... |
