Государственное право стран и регионов.
1. Цели и задачи дисциплины
Государственное право стран и регионов относится к числу обязательных дисциплин, изучаемых студентами исторического факультета по специальности «Зарубежное Регионоведение».
Цель курса – помочь студентам овладеть основополагающими представлениями о месте и роли государственных институтов в политической и правовой системе зарубежных государств.
Задачи курса – раскрыть сущность государственного права стран Ближнего Востока, сформировать у студентов целостное представление о теории государственного права и практике реализации современного зарубежного государственного законодательства.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Практическая полезность курса заключается в приобретении новых знаний о принципах, устройстве и основах государственного права стран и регионов.
В результате изучения курса студенты должны узнать базовые положения общей теории государственного права стран и регионов, приобрести умение анализировать зарубежное государственное законодательство.
Необходимость в углубленном изучении материала, обусловлено не только стремлением к расширению традиционного кругозора, но и вполне естественной потребностью в более детальном и разностороннем изучении правовых явлений в зарубежных странах.
3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
При изучении конституционного права формируются следующие компетенции:
1. Общекультурные:
Уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народов России и зарубежья, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-1);
Владеть культурой мышления и речи, основами профессионального и академического этикета (ОК-2);
Владеть профессиональной лексикой, быть готовым к участию в научных дискуссиях на профессиональные темы (ОК-3);
Обладать навыками рефлексии, адекватно оценивать свои образовательные и профессиональные результаты (ОК-4);
Осознавать социальную значимость будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессионального долга (ОК-5);
Владеть основами методологии научного исследования, различать творческий и репродуктивный компоненты научной деятельности (ОК-6);
Обладать базовыми навыками самостоятельного поиска профессиональной информации в печатных и электронных источниках, включая электронные базы данных, свободно осуществлять коммуникацию в глобальном виртуальном пространстве (ОК-7);
Уметь оценивать качество и содержание информации, выделять наиболее существенные факты и концепции, давать им собственную оценку и интерпретацию (ОК-8);
Понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-9);
2) профессиональные компетенции (ПК):
в нормотворческой деятельности:
составлять комплексную характеристику региона специализации с учетом его физико-географических, исторических, политических, социальных, экономических, демографических, лингвистических, этнических, культурных, религиозных и иных особенностей (ПК-1);
объяснять основные тенденции и закономерности исторического развития региона (включая отдельные страны) в контексте всемирно –
исторического процесса(ПК-2);
анализировать внутренние и внешние факторы, влияющие на формирование внешней политики государств региона, выделять основные тенденции и закономерности эволюции их внешнеполитических курсов
(ПК-3);
учитывать характер исторически сложившихся социально – экономических, политических и правовых систем при рассмотрении особенностей политической культуры и менталитета народов региона (ПК-4);
применять научные подходы, концепции и методы, выработанные в рамках теории международных отношений, сравнительной политологии, экономической теории к исследованию конкретных стран и региональных проблем (ПК-5);
выделять основные параметры и тенденции социального, политического, экономического развития стран региона (ПК-6);
В результате изучения конституционного права обучающийся должен:
– знать особенности государственного строя, правового положения граждан, форм государственного устройства, организации и функционирования системы органов государства и местного самоуправления в России;
– оперировать юридическими понятиями и категориями; анализировать юридические факты и возникающие в связи с ними правовые отношения; анализировать, толковать и правильно применять правовые нормы; принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом; осуществлять правовую экспертизу нормативных правовых актов; давать квалифицированные юридические заключения и консультации; правильно составлять и оформлять юридические документы;
– владеть юридической терминологией; навыками работы с правовыми актами; навыками анализа различных правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и правовых отношений, являющихся объектами профессиональной деятельности; анализа правоприменительной и правоохранительной практики; разрешения правовых проблем и коллизий; реализации норм материального и процессуального права; принятия необходимых мер защиты прав человека и гражданина.
4. Основная и дополнительная литература
А) Основная литература
Алебастрова И.А. Конституционное (государственное) право зарубежных стран: Учеб. пособие. М., 2000.
Златопольский Д.Л. Государственное право зарубежных стран: Восточной Европы и Азии. М., 1999.
Иностранное конституционное право / Под ред. В.В. Маклакова. М., 1996.
Конституционное (государственное) право зарубежных стран /Отв. ред. Б.А. Страшун. Учебник. М., БЕК. Т.1 –2, 1999. Т.3, 2000. Т.4, 2001.
Конституционное право зарубежных стран: Учеб. для вузов / Под ред. М.В. Баглая, Ю.И. Лейбо, Л.М. Энтина. М.: Норма-ИНФРА-М., 1999.
Конституционное право зарубежных стран: Учеб. для вузов / Под ред. О.В. Лучина, Г.А. Василевича, А.С. Прудникова. М., 2001.
Мишин А.А. Конституционное (государственное) право зарубежных стран. Учебник. 8-е изд., перераб. и доп. М.: ЮД «Юстицинформ», 2001
Сравнительное конституционное право. М.: Манускрипт, 1996.
Чиркин В.Е. Конституционное право зарубежных стран. Учебник. М.: Юристъ, 2001.
Баглай М.В., Туманов В.А. Малая энциклопедия конституционного права. М.: БЕК, 1998.
Конституционное право. Словарь / Отв.ред. В.В. Маклаков. М.: Юристъ, 2001.
Б) Дополнительная литература
Каминский, С.А. Институт монархии в странах Арабского Востока / С.А. Каминский. – М. : Наука, 1981, 152 с.
Конституционное право: новейшие зарубежные исследования : сб. науч. тр. / отв. ред. Г.Н.Андреева. – М. : Изд-во ИНИОН РАН, 2005. – 228 с.
Крашенинникова, Н.А. История права Востока: курс лекций / Н.А.Крашенинникова. – М. : Изд-во Рос. открытого ун-та, 1994. – 172 с.
Пелевин, М.С. Обычай и религиозное право у афганцев в XVI-XVII вв./ М.С. Пелевин // Право в зеркале жизни. Исследования по юридической антропологии: сб. науч. ст. – М.: Изд. дом “Стратегия”, 2006. – С. 153–163.
Сапронова, М.А. Арабский Восток: власть и конституции /М.А. Сапронова. – М.: РОССПЭН, 2001. – 215 с.
Сапронова, М.А. Государственный строй и конституции арабских республик монография / М.А.Сапронова / науч. ред. В.П. Воробьев. – М.: Муравей, 2003. – 328 с.
Сюкияйнен, Л.Р. Диалог цивилизаций и мусульманское право / Л.Р. Сюкияйнен // Московский юридический форум «Глобализация, государство, право, XXI век»: по материалам выступлений – М.: Городец, 2004. – С. 136–137.
В) Программное и коммуникационное обеспечение
1. Программа курса в электронном варианте
2. Тестовый материал для компьютерного тестирования.
5. Разработчики
Зав. кафедрой «Конституционного и
административного права», доцент Давлетмирзаев М.А.
Внешняя политика стран региона.
Настоявший курс «Внешняя политика стран региона» призван изучить основной внешнеполитический курс стран арабского региона в отношении ведущих стран мира. Дается историческое содержание основным движущим силам в процессе формирования внешней политики арабских стран. Особое внимание уделяется внешнеполитическому курсу тех арабских стран, которые, освободившись от колониальной зависимости европейских стран стали играть немаловажное значение в системе международных отношений. Раскрываются особенности внешней политики ведущих стран региона, а также слаборазвивающихся стран по сравнению с этими странами региона которые являются звеньями одно цепи внешнеполитического курса арабских стран. Первостепенное внимание уделяется современной внешней политики арабского региона и о месте этого региона в условиях современной глобализации.
1.Цели и задачи изучения дисциплины
Цель
Отразить важнейшие внешнеполитические процессы и закономерности развития освободившихся арабского Востока и роль этих стран в современной системе международных отношений; показать современный внешнеполитический модель развития арабских стран; познакомить с основополагающими внешнеполитическими отличиями стран арабского Востока от Западной модели политического развития. Содействовать формированию у обучающихся целостного представления об особенностях внешнеполитического курса стран арабского Востока, о ее месте в системе мировой политики, развивать особенности самостоятельного исследования сложных концептуальных проблем в процессе формирования внешней политики арабских стран. Формировать у студентов целостного представления о развитии внешней политике арабских стран во второй половине XX – начале XXI веков. Отразить процессы и закономерности развития и формирования внешней политики отдельных стран арабского Востока. Ознакомить студентов с опытом народов арабского Востока, борьбы против колониального господства.
Задачи дисциплины
Ознакомить студентов с новейшими представлениями истории внешней политики арабских странах, содействовать становлению навыков самостоятельного анализа внешнеполитического процесса, на базе комплексного изучения историографии и работы с текстами источников. Специфика курса состоит в том, что студент ориентируется на проблемное понимание внешнеполитического процесса, опираясь при этом на источник как основу построений определенной концепции. Определить роль арабских стран в системе международных отношений.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Внешняя политика стран региона» - входит в базовую часть общепрофессионального цикла (Б3.Б.7) и адресована студентам, обучающимся по направлению «Регионоведение». Она призвана способствовать выработке и углублению конкретных знаний и теоретических установок. Особенность дисциплины «Внешняя политика стран региона» для студентов по специальности «Регионоведение» состоит в том, что ее изучение дает возможность овладеть спецификой работы основных направлений внешнеполитического курса стран арабского Востока; актуализирует новейшие методы изучения политики арабских стран; теоретически анализировать конкретные внешнеполитические процессы арабских стран.
3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Знать
1. Основные методологические подходы к изучению истории внешней политики арабских стран;
2. Ключевые понятия и основные тенденции развития внешнеполитического курса арабских стран;
3. Проблематику, исторический социокультурный контекст формирования внешней политики в странах арабского Востока.
4. Все важнейшие события в истории изучаемого региона в целом, все прогрессивные и регрессивные преобразования в области политики, степень воздействия их политики на систему международных отношений политику в этих странах.
5. Содержание одной из наиболее характерных черт внешнеполитического развития стран Ближнего и Среднего Востока и вместе с тем отношения с капиталистическими государствами.
Уметь
1. Путем анализа выделять общее и особенное в истории арабского Востока и Запада;
2. Сравнивать достижения ислама в области культуры и политики, и роли его в системе международных отношений в настоящее время;
2. Анализировать и сравнивать особенности формирования внутренней и внешней политики в каждой из арабских стран;
3. Применять современные методы исследования к изучению основных процессов и явлений;
4. Формулировать и аргументировано защищать собственную точку зрения на проблемы формирования внутренней и внешней политики арабских стран.
5. Анализировать и сравнивать позиции каждой страны изучаемого региона в системе межарабских и международных отношений.
Приобрести навыки
1. Анализа исторических документов.
Владеть
1. Методом сравнительно-исторического анализа исторических событий;
2. Понятийным аппаратом дисциплины;
3. Основными методами и приема анализа основных процессов в формировании внутренней и внешней политики в странах арабского Востока.
4. В результате изучения дисциплины специалист должен
Иметь представления
1. О внешнеполитическом механизме развивающихся странах арабского Востока;
2. О влиянии политики отдельных арабских стран региона на общественное развитие определенных стран арабского Востока;
3. О специфических чертах развития арабского региона и его отличиях от стран Запада;
4. О ходе длительной борьбы за право распоряжаться собственными минеральными ресурсами, входе которой нефтедобывающие страны Ближнего Востока осуществили национализацию и экспроприацию собственности международных монополий, долгое время безнаказанно грабивших национальное богатство.
5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Основная:
Яблоко И.Н. Регионоведение. М., 2005.
Яблоко И.Н. История религии. В 2-х т. М., 2007.
Игнатенко. А.А. Исламские концепции социально-экономического и политического развития Ближнего и Среднего Востока. М., 1985г.
Дьяков Н.Н. Марокко: История, культура, религия. СПб., 1993.
Ганесян Н.О. Политика империалистических держав на Арабском Востоке в годы Второй мировой войны (1939- 1945 гг.). Ереван, 1980.
Примаков Е.М. Восток после краха колониальной системы. М., 1982.
Милоградов П.В. Арабский Восток в международных отношениях. М., 2005.
Дополнительная:
Георгиев. А. Ислам и проблемы развития государственно-политических систем в мусульманском мире. М., 2003.
Дорошенко. Е.А. Шиитское духовенство в современном Иране. М., 2007.
Зарубежный Восток: Религиозные традиции и современность. М., 1999.
Иванов. М.С. Иран в 60-70-х годах XX в. М.,1997.
Иванова. И.И. Ислам в политической жизни Турции 1950-1980 гг. М..1999.
Российский гуманитарный энциклопедический словарь. В III томах. М.,2002г.
Советский энциклопедический словарь. М.,1981г.
Тузмухамедов Р.А. Движение неприсоединения и международное право, М., 1989.
Тузмухамедов Р.А. Организация африканского единства, М., 1965.
Беляев И.П., Примаков Е.М. Египет: время президента Насера, М., 1974.
Сейранян Б.Г. Египет в борьбе за независимость, 1945-1952, М., 1970.
Ланда Р.Г. Национально-освободительное движение в Алжире, (1939-1962 гг.), М., 1962.
Васильев A.M. Россия на Ближнем и Среднем Востоке: от мессианства к прагматизму, М., 1993.
Котлов Л.Н. Иордания в новейшее время, М., 1962.,
Котлов Л.Н. Йеменская Арабская Республика, М., 1971
Левин З.И. Ислам и национализм в странах зарубежного Востока. М., 1988.
Левин З.И. Развитие основных течений общественно-политической мысли в Сирии и Египте, М., 1972.
Левин З.И. Развитие арабской общественной мысли 1917-1945 гг., М., 1979.
Шербаков.Ю.. Лига арабских государств, (1945-1948), (Автореферат диссертации на соискание ученой степени к.и.н), М., 1954.
Гигорьев В.В., Федченко А.Ф. Палестинский вопрос в ООН (1945-1947 гг.) -«Международный сионизм: история и политика», М., 1977.
Швыдков P.M. Палестинская проблема: документы ООН, международных организаций и конференций. М., 1984.
6. Материально техническое обеспечение дисциплины.
Освоение дисциплины предполагает использование академической аудитории для проведения лекционных и семинарских занятий с необходимыми техническими средствами (компьютер, проектор, доска).
Разработчик:
Чеченский
государственный
Университет
|
Старший
преподаватель кафедры
Новой и новейшей истории
|
Р. А. Товсултанов
|
Эксперты:
Чеченский
государственный
Университет
|
Доцент кафедры новой и новейшей истории
|
В.А. Асталов
|
Чеченский
государственный
Университет
|
Доцент кафедры новой и новейшей истории
|
И.З. Хатуев
|
Введение в Регионоведение.
Трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа), завершается зачётом.
Целью данного курса является формирование у студентов знаний о концептуальных и прикладных аспектах Регионоведение как междисциплинарной науки. «Введение в Регионоведение» имеет большую смысловую нагрузку и формирует целостное представление о специальности у студентов первого года обучения.
В число задач курса входит:
1 - представление истории возникновения и современного состояния Регионоведение как области знания, имеющего своей целью изучение специфики социально-экономического, политического, культурного развития относительно целостных территориальных образований - регионов;
2-рассмотрение концепций, являющихся базовыми для развития Регионоведение;
3 - характеристика методов регионоведческих исследований, представление особенностей комплексного регионоведческого анализа;
4 - анализ ключевых проблем современного Регионоведение;
5 - развитие у обучаемых практических умений использования методов регионоведения в конкретном страноведческом и регионоведческом исследовании.
В лекционном курсе «Введение в Регионоведение» рассматривается история формирования Регионоведение как междисциплинарной науки; определяются ее взаимосвязи с другими науками; характеризуются особенности внешнего и внутреннего Регионоведение; представлены ключевые понятия и основные методы исследования; анализируются концепции, отражающие совокупность человеческих знаний за определенный период времени в ряде отраслей науки и развиваемых в теоретическом плане в рамках Регионоведение. Лекционный курс «Введение в Регионоведение» дает студентам представление о многоаспектности и междисциплинарности Регионоведение как науки, помогает им лучше ориентироваться в направлении их индивидуального исследовательского поиска, а в дальнейшем позволяет студенту выбрать реальное конкретное поле для профессионального роста и развития.
Компетенции. Общекультурные компетенции:
1.Осознание социальной значимости будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессионального долга.
2.Выстраивание перспективных стратегий личностного и профессионального развития, проявление готовности к дальнейшему обучению и самообучению.
3.Владение основами методологии научного исследования, умение различать творческий и репродуктивный компоненты научной деятельности.
4.Умение применять знания в области социальных, гуманитарных и экономических наук, информатики и математического анализа для решения прикладных профессиональных задач.
5.Обладание базовыми навыками самостоятельного поиска профессиональной информации в печатных и электронных источниках, включая электронные базы данных, умение свободно осуществлять коммуникацию в глобальном виртуальном пространстве.
Профессиональные компетенции:
1.Составление комплексной характеристики региона специализации с учетом его физико-географических, исторических, политических, социальных, экономических, демографических, лингвистических, этнических, культурных, религиозных и иных особенностей
2.Объяснение основных тенденций и закономерностей исторического развития региона специализации (включая отдельные страны) в контексте всемирно-исторического процесса.
3. Анализ внутренних и внешних факторов, влияющих на формирование внешней политики государств региона специализации, выделение основных тенденций и закономерностей эволюции их внешнеполитических курсов.
4. Умение учитывать характер исторически сложившихся социально-экономических, политических и правовых систем при рассмотрении особенностей политической культуры и менталитета народов региона специализации.
5. Владение понятийно-терминологическим аппаратом общественных наук, свободное ориентирование в источниках и научной литературе по стране (региону) специализации.
6. Применение научных подходов, концепций и методов, выработанных в рамках теории международных отношений, сравнительной политологии, экономической теории к исследованию конкретных страновых и региональных проблем.
7.Выделение основных параметров и тенденций социального, политического, экономического развития стран региона специализации.
Методы формирования компетенций. Общекультурные и профессиональные компетенции формируются в рамках проведения лекций традиционного формата, проблемных лекций, лекций-дискуссий. Практические занятия ориентированы на активизацию самостоятельной работы студентов и формируют компетенции в ходе работы по методике «малых групп», в ролевых играх, а также семинаров в виде открытых дискуссий.
Способы контроля. Подготовка рефератов по темам лекционного курса, написание эссе по проблемам современного зарубежного Регионоведение, составление простых, развернутых и тезисных планов по прорабатываемому материалу, составление терминологического словаря по дисциплине, написание аналитических справок, подготовка компьютерных презентаций, выполнение модульных контрольных работ.
Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
Основная литература.
Алиев С.М. Ислам и политика. М., 1981.
Вобликов Д.Р. Судан. – «Новейшая история арабских стран ( 1917-1966 ). М. 1968.
Зарубежный Восток: Религиозные традиции и современность. М.,1999.
Игнатенко. А.А. Исламские концепции социально-экономического и политического развития Ближнего и Среднего Востока. М.,1985.
Новейшая история стран Азии и Африки XX век. В трех частях. Пд редакцией доктора исторических наук А.М. Родригеса. Ч. 1,3. М, «Владос», 2003
Швыдков P.M. Палестинская проблема: документы ООН, международных организаций и конференций. Москва, 1984.
Дополнительная литература.
Ислам. Энциклопедический словарь
Ерофеев Н.А. Английский колониализм в середине XIX в.М., 1987.
Политическая интрига на Востоке. М., 2000.
Фурсенко А.А. Нефтяные тресты и мировая политика.1880-1918 гг. Л.!965.
Ближний и средний Восток (история, культура, источниковедение) Сборник статей. М., 1968.
Проблемы всемирной истории. Сборник статей в честь А.А.Фурсенко. СПб. 2000.
Зарубежная идеология национального освободительного движения (XIX –нач. ХХ вв).
Исследования по истории стран Востока. Сб.ст. ., 1964.
Катамидзе В. Ирако-Кувейтский конфликт десятилетию войны в заливе) М., 2000.
Кувейт и Ирак: демаркация границы. М., 1994.
Новая история стран Азии. (вторая пол. XIX-нач. ХХ вв.) Уч.пос. под ред.В.И.Овсянников. М., 1995.
Смилянская И.М. Социально-экономическая структура стран Ближнего Востока на рубеже нового времени. М.1979.
Пигулевская Н.В. Сирийская средневековая историография СПб.,2000.
Вагин А.А. Художественная литература в преподавании новой истории. М., 1966 г.
Всемирная история. Под рук. Г..Поляка. М., 1997 г.
Всемирная история и Восток. Сб.статей М..
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для обеспечения данной дисциплины необходимы:
технические средства обучения: мультимедийные средства; аудио-видеомагнитофон, DVD -плеер,
учебно-наглядные пособия: исторические карты, иллюстрации.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВЦО бакалавриата учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки 032000.62. Зарубежное Регионоведение.
Автор (ы): ст. преп. И.М. Испиев.
Рецензент(ы) д.и.н. проф. Ш.А.Гапуров.
Этнология изучаемого региона.
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель
Сформировать у студентов представление об этнологии как современной научной дисциплине и особенностях представления этнологического материала в музейной практике, познакомить студентов первого года обучения с понятийным аппаратом этнологической науки, ее главными исследовательскими методами, научными концепциями, историей этнологической науки.
Задачи
сформировать представление о предмете, основных понятиях и методах методологических исследований;
сформировать представление о современных научных подходах в этнологии;
сформировать представление о современном этническом составе населения мира;
познакомить с особенностями традиционной культуры народов мира;
научить, студентов ориентироваться в теоретической и фактографической литературе по этнологии, сформировать навыки эффективного поиска и анализа этой литературы;
сформировать навыки составления комплексной историко-этнографической характеристики;
познакомить студентов научными концепциями, наиболее авторитетными гипотизами.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина входит в вариативную часть профессионального цикла (Б.3.Б.4.). Курс читается во II –ом семестре на базе знаний, полученных студентами в средней школе и в результате освоения дисциплины ООП подготовки бакалавра музеологии «Введение в профессию», «Археология». Освоение курса этнологии предваряет циклы дисциплины по направлению «Музеология», а также учебную и производственную практику студентов.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
основные положения теории этнологии;
значение специальных этнологических терминов;
процессы, происхождения как с отдельными народами (этносами) так и с группами народов, их взаимоотношения и взаимовлияние.
уметь:
применять полученные знания в области этнологии в научно-исследовательской и других видах деятельности;
выявлять источники информации о традициях народов мира;
сопоставлять различные точки зрения авторов научных публикации;
объяснить причины, например, этнологических конфликтов и проблемы;
прогнозировать развитие той или иной ситуации
работать с научной литературой и источниками из смежных отраслей знания (археологией, краеведением, топонимикой, культурной антропологией и др.);
владеть:
основными методами и приемами исследовательской и практической работы в области этнологии;
приемами составления докладов, сообщений, рефератов по этнологии.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
5. Содержание дисциплины
|
