Программа физкультурно-оздоровительной работы

• 
  проведение соответствующих лекций, семинаров, круглых столов и т. п.;
  
• 
  привлечение родителей (законных представителей) к совместной работе по проведению оздоровительных мероприятий и спортивных соревнований;
  
• 
  создание библиотечки детского здоровья, доступной для родителей и т.п.
  

1. 
   Поднять школьный коллектив, родительскую общественность и различные структуры социума на формирование и развитие целостной оздоровительной системы
   
2. 
   Подавать пример здорового образа жизни.
   
3. 
   Способствовать созданию психологического комфорта, доброжелательных взаимоотношений, взаимоуважения и взаимопомощи в коллективе.
   
4. 
   Правильно составить расписание урочной и внеурочной деятельности.
   
5. 
   Способствовать соблюдению гигиенических требований к организации урочной и
   
6. 
   внеурочной деятельности.
   
7. 
   Найти и пригласить к сотрудничеству специалистов здоровья.
   
8. 
   Увеличить время на занятия спортивно-оздоровительной работой, включить физкультминутки в систему жизнедеятельности школы.
   
9. 
   Способствовать созданию условий для реализации идеи, взятой школой за основу, найти возможности укрепить материально-техническую базу школы и обогатить методическое обеспечение программы воспитания здорового человека.
   
10. 
    Предоставить помещение для создания и деятельности кабинета психологической и эмоциональной разгрузки для ребят и взрослых.
    
11. 
    Организация летнего оздоровительного отдыха воспитанников.
    
12. 
    Осуществлять контроль за горячим питанием в школьной столовой.
    
13. 
    Оказывать моральную и материальную поддержку учителям, воспитанникам и их родителям.
    
14. 
    Предъявлять требования к учителям и воспитанникам в разумных пределах и на основе нравственных отношений.
    
15. 
    Меньше загружать бумажной работой, давая возможность работы на результат.
    
16. 
    Правильно с пользой для дела распределять полномочия и работу по реализации идеи, взятой школой за основу.
    
17. 
    Организовать работу Школы Здоровья для педагогов школы, чтобы показать пример воспитанникам и их родителям.
    
18. 
    Организовать стоматологическую помощь учителям и воспитанникам.
    
19. 
    Организовать совместные «вылазки» на природу, вечера отдыха и все, что будет способствовать восстановлению различных сил детей и взрослых.
    
20. 
    Разработать программу обучения педагогов и родителей.
    
21. 
    Подумать о создании игровых комнат для воспитанников школы.
    

1. 
   Проводить диагностику заболеваемости педагогов и воспитанников.
   
2. 
   Регулярно проводить медицинский осмотр учащихся и вовремя ставить в известность родителей и классных руководителей о выявленных проблемах.
   
3. 
   Оказывать квалифицированную медицинскую помощь.
   
4. 
   Разработать и реализовывать программу просвещения педагогов, воспитанников и их родителей в вопросах сохранения и укрепления здоровья.
   
5. 
   Проводить профилактические мероприятия.
   
6. 
   Обучить конкретным действиям по оказанию первой медицинской помощи педагогов и воспитанников.
   
7. 
   Проинформировать педагогов о том, как вести себя в случае обострения серьезных болезней у воспитанников и коллег.
   
8. 
   Вести работу по предупреждению повторных заболеваний.
   
9. 
   Оказать помощь педагогам, воспитанникам и их родителям в составлении индивидуальных программ для воспитанников «Я и мое Здоровье».
   
10. 
    Оказать помощь в организации работы «Фитобара», кабинетов психологической разгрузки, программ игротерапии, физиотерапии, музыкальной терапии.
    
11. 
    Контролировать занятия учащихся на уроках физической культуры, проведение физкультминуток.
    
12. 
    Разработать программы комплексов утренней зарядки и физкультминуток для учащихся разного возраста совместно с преподавателями физического воспитания .
    
13. 
    Контролировать санитарно-гигиеническое состояние школьных помещений и двора.
    
14. 
    Своевременно делать профилактические прививки.
    
15. 
    Оформлять со своим активом «Уголки Здоровья».
    
16. 
    Участвовать в работе системных программ воспитания здорового человека.
    
17. 
    Использовать в своей работе эффективные методы оздоровления.
    
18. 
    Организовать работу медицинских постов в классах, детских объединений «Дети Гиппократа», «Юный медик», подвижников ЗОЖ, и т. п.
    
19. 
    Принимать активное участие в организации и проведении акций «Мы выбираем Здоровье!», движении «Дети и взрослые за Здоровье человека, Природы, планеты Земля».
    

1. 
   Создать мотивацию и соответствующие условия для реализации программы воспитания здорового человека в содружестве с воспитанниками, их родителями и специалистами.
   
2. 
   Создать здоровый психологический климат в классе, способствовать его поддержанию.
   
3. 
   Правильно организовать жизнедеятельность воспитанников во внеурочное время, используя все многообразие форм и методов, способствующих поддержанию и укреплению здоровья человека.
   
4. 
   Вести учет заболеваемости воспитанников.
   
5. 
   Отслеживать самочувствие воспитанников в семье, школе, классе, при необходимости заниматься его коррекцией и помощью воспитанникам в решении их проблем.
   
6. 
   Вести общение-просвещение в рамках проблем, касающихся здоровья и его культуры, как с воспитанниками, так и с их родителями.
   
7. 
   Способствовать поддержанию физических, психических сил воспитанников:
   

• 
  *ходить вместе с воспитанниками на прогулки, в походы;
  
• 
  *проводить вечера отдыха;
  
• 
  *играть в различные игры и проводить спортивные соревнования;
  
• 
  *осуществлять терапевтическое общение воспитанников с природой и т.д.
  

8. 
   Проводить утреннюю зарядку, физкультминутки по договоренности с учителями-предметниками.
   
9. 
   Оказывать помощь воспитанникам в составлении индивидуализированных программ «Я и мое Здоровье», показывая им пример в этом важном деле.
   
10. 
    Разрабатывать совместно с воспитанниками и их родителями целевые, системные программы, с помощью которых все вместе учатся быть здоровыми и ведут на практике здоровый образ жизни. 
    
11. 
    Вовлекать воспитанников в занятия физической культурой и спортом.
    
12. 
    Осуществлять: контроль за соблюдением воздушного режима в классе; контроль за схемой посадки в классе с учетом заболеваний воспитанников; контроль за питанием в школьной столовой; контроль за проведением физкультурных пауз на уроках; контроль за жизнью детей в неблагополучных семьях; контроль за воспитанниками, имеющими пристрастие к вредным привычкам и асоциальным формам поведения; и т.д. по усмотрению самого классного руководителя.
    
13. 
    Защищать права воспитанников, их честь и человеческое достоинство.
    
14. 
    Уметь оказать первую медицинскую помощь.
    
15. 
    Взаимодействовать в работе по сохранению и укреплению здоровья воспитанников с учителями-предметниками, школьной медицинской службой, администрацией школы, руководителями детских объединений, в которых занимаются воспитанники.
    

1. 
   Обогатить содержание уроков за счет эффективных систем оздоровления человека и за счет подвижных народных игр, забав и развлечений.
   
2. 
   Изучать и по возможности вводить в практику работы инновационные методы преподавания
   
3. 
   Вести индивидуальные карточки здоровья
   
4. 
   Проводить дополнительные уроки физкультуры.
   
5. 
   Расширить спектр дел имеющих оздоровительный характер с учетом времен года.
   
6. 
   Обеспечить эффективную работу спортивных секций.
   
7. 
   Подбирать определенные комплексы физических упражнений с учетом проблем воспитанников.
   
8. 
   Готовить тренеров-старшеклассников.
   
9. 
   Принимать участие в разработке и реализации общешкольной программы «Здоровая школа».
   
10. 
    Обеспечить развитие школьного туризма, ввести в традицию проведение туристических слетов для воспитанников, учителей, родителей.
    
11. 
    Участвовать в разработке индивидуализированных программ для учителей и воспитанников школы «Я и мое Здоровье».
    
12. 
    Участвовать в просветительской работе педагогов, воспитанников и их родителей.
    
13. 
    Организовать с помощью тренеров-старшеклассников подвижные перемены, физкультминутки, дополнительные секции по интересам ребят.
    

1. 
   Понимать, чувствовать и любить своего ребенка, опираться на его достоинства, а не на его недостатки.
   
2. 
   Вести здоровый образ жизни, показывая тем самым пример ребенку (соблюдать режимные моменты, делать зарядку, заниматься закаливанием, спортом, ходить в походы, общаться с природой в любое время года, чаще ходить на прогулки).
   
3. 
   Заниматься профилактикой заболеваний в семье.
   
4. 
   Заботиться о нравственном, психическом и физическом здоровье ребенка.
   
5. 
   Осуществлять духовное общение с ребенком, оказывать помощь в освоении различных уровней культуры (бытовой, здорового образа жизни, социальной, национальной, гражданской, культуры пола).
   
6. 
   Интересоваться проблемами ребенка, оказывать ему своевременную помощь в их решении. 
   
7. 
   Уметь встать на место ребенка в той или иной ситуации для верного ее разрешения.
   
8. 
   Научить верить в себя и свои возможности, способствовать реализации заложенных в ребенке способностей.
   
9. 
   Учиться вместе с ребенком:
   

• 
  владеть своими чувствами;
  
• 
  регулировать свое самочувствие.
  

10. 
    Своевременно информировать учителей о проблемах здоровья ребенка, обращаться за помощью к врачам.
    
11. 
    Организовать полноценный досуг ребенка.
    
12. 
    Стать активными участниками разработки и реализации программы «Школа здоровья» в школе и классе
    

1. 
   Вести здоровый образ жизни: соблюдать режим дня; соблюдать правила гигиены; гулять на свежем воздухе; закаляться; заниматься спортом, туризмом; заниматься интересным и полезным делом; бороться с болезнями своей души (невоспитанностью, грубостью, хамством, ленью, скупостью, неблагодарностью и др.); не употреблять в своей речи грубых, грязных, бестактных слов; не обижать и не оскорблять Других людей, относиться к ним с уважением; делать Добро.
   
2. 
   Меньше времени проводить у телевизора и компьютера, больше читать (в том числе и книги из серии «Золотая Библиотека Здоровья»).
   
3. 
   Участвовать в разработке и реализации программ, посвященных проблемам здоровья.
   
4. 
   Быть инициаторами и устроителями различных дел, как в семье, так и в школе:
   

• 
  Ярмарки игр, забав и развлечений;
  
• 
  Молодецкие потехи;
  
• 
  Спартакиады народных игр;
  
• 
  Веселые старты;
  
• 
  Старты Надежд;
  
• 
  Игры Доброй Воли;
  
• 
  Малые Олимпийские игры;
  
• 
  Конкурс «Мы – спортивная семья»;
  
• 
  Игры-суды над вредными привычками и пристрастиями человека.
  

6. 
   Не поддаваться вредным влияниям улицы, средств массовой информации, влияниям людей, ведущих нездоровый образ жизни.
   
7. 
   Разумно проводить свой досуг.
   
8. 
   Организовывать встречи с людьми сильными духом, людьми, ведущими здоровый образ жизни.
   
9. 
   Изучать и возрождать естественные системы оздоровления.
   
10. 
    Изучать и осваивать прогрессивные методики и системы оздоровления человека.
    
11. 
    Научиться различать добро и зло в этой жизни, противостоять злу, бороться со злом, утверждать Добро в себе и окружающей жизни, делать Добро.
    
12. 
    Быть себе и другим людям Другом, а не врагом.
    
13. 
    Выполнять рекомендации врачей.
    
14. 
    Составить свою собственную программу «Я и мое Здоровье» с учетом своих нравственных и физических проблем.
    
15. 
    Приобщать родителей, друзей, учителей, сверстников, попавших в беду к здоровому образу жизни.
    

Критерии оценки ожидаемых результатов

• 
  Качественные изменения в состоянии физического, психического и социального здоровья
  
• 
  Изменения в поведении детей и появление в структуре ценностей - установок на здоровый образ жизни;
  
• 
  Изменение в состоянии участников эксперимента (осознание целесообразности и значимости построения здоровьесберегающей среды; овладение здоровьесберегающими технологиями, развитие их рефлексивной культуры, способностей к объективной оценке результатов деятельности).
  

• 
  обязан знать состояние здоровья учащихся;
  
• 
  должен уметь оценить состояние здоровья ребёнка в условиях работы на уроке;
  
• 
  обязан уметь оказать ребенку первую медицинскую помощь;
  
• 
  обязан строить учебный процесс и работу с конкретным ребенком, учитывая индивидуальные особенности его состояния здоровья;
  
• 
  должен научить школьников методам и тестам самоконтроля состояния здоровья во время урока физкультуры;
  
• 
  должен вести дневник наблюдений за состоянием здоровья учащихся во время урока физической культуры;
  
• 
  обязан учитывать рекомендации медицинского работника в отношении каждого конкретного школьника;
  
• 
  обязан проводить оздоровительные мероприятия;
  
• 
  обязан строго соблюдать гигиенические требования, предъявляемые к проведению урока:
  
• 
  продолжительность урока, сдвоенные уроки целесообразны только в зимнее время;
  
• 
  продолжительность перемены (перемены не для переодевания, а для отдыха);
  
• 
  проветривание спортивного зала;
  
• 
  влажная уборка
  
• 
  должен заниматься профилактикой травматизма (техника безопасности);
  
• 
  обязан во взаимодействии с врачом проводить комплекс гигиенических и оздоровительных мероприятий;
  
• 
  обязан следить за осанкой детей;
  
• 
  наблюдать за детьми во время урока, должен направлять нуждающихся в экстренной помощи к медицинскому работнику школы;
  
• 
  должен формировать потребность в здоровом образе жизни у учащихся;
  
• 
  должен уметь проводить валеологический анализ урока.
  

• 
  учитывать индивидуальные особенности состояния здоровья учащихся в учебном процессе;
  
• 
  информировать обо всех изменениях в состоянии здоровья учащихся классного руководителя;
  
• 
  формировать у учащихся потребность в здоровом образе жизни;
  
• 
  научить учащихся поведению в экстремальных ситуациях;
  
• 
  научить учащихся само- и взаимопомощи; саморегуляции психического состояния;
  
• 
  организовывать специальные тренинги по формированию адаптивности и стрессоустойчивости;
  
• 
  обязан во взаимодействии с врачом проводить комплекс гигиенических и оздоровительных мероприятий;
  
• 
  наблюдая за детьми во время урока, должен направлять нуждающихся в экстренной помощи к медицинскому работнику школы;
  
• 
  должен научить школьников приемам и методам закаливания, профилактики простудных заболеваний;
  
• 
  должен научить учащихся приемам точечного массажа для профилактики простудных заболеваний;
  
• 
  учитывая результаты психолого-педагогической и медицинской диагностики учащихся, должен корректировать программу и формы и приемы работы в интересах укрепления здоровья учащихся;
  
• 
  должен уметь проводить валеологическую экспертизу учебного процесса, выбранных педагогических технологий, проводить валеологический анализ урока.