Тема 1. Искусство в нашей жизни. Что роднит музыку с литературой?(1час).
Проблема. Какую роль играет музыка в семье искусств? Что потеряла бы музыка, если бы не было бы ни поэзии, ни прозы?
Музыкальный материал.
М.П.Мусоргский. Вступление к опере «Хованщина».
П.И.Чайковский. Симфония № 4 ( фрагмент финала ).
Э.Григ. Фрагменты музыки к драме Г.Ибсена «Пер Гюнт».
М.И.Глинка. «Жаворонок». Слова Н.Кукольника.
«Песня о России». Музыка В.Локтева. Слова О.Высотской.
Дополнительный материал.
И.Тургенев. Стихотворение в прозе «Деревня».
М.Лермонтов. «Из Гёте».
Из былины о Садко.
Белорусская народная сказка «Музыкант-чародей».
Репродукции картин.
Г.Теплов. Натюрморт с попугаем и нотным листом.
Неизвестный художник. Книги и часы.
В.Поленов. Монастырь нал рекой.
И.Левитан. Вечер. Золотой плес.
Понятийный ряд. Искусство. Виды искусства. Опера. Балет. Симфония. Концерт. Сюита. Интонация. Инструментальное произведение. Песня. Романс. Запевка.
Домашнее задание. Вспомнить литературные произведения – былины, сказки, стихотворения, рассказы, в которых говорится о музыке и музыкантах.
Тема 2. Вокальная музыка и её жанры. Образ родного края в произведениях искусства (3 часа).
Проблема. Что я знаю о песне? Какая взаимосвязь между музыкой и речью? Чем романс отличается от песни?
Музыкальный материал.
С.В.Рахманинов. Вокализ.
П.И.Чайковский. Фортепианный цикл «Времена года». Август. Сентябрь. Октябрь.
«Малиновый звон». Музыка А.Морозова.
Русские народные песни «Уж ты, поле моё», «Калинка», «Ах, ты степь».
Колокольные звоны России.
А.Варламов. Горные вершины. Стихи М.Ю.Лермонтова.
А.Г.Рубенштейн. Горные вершины. Стихи М.Ю.Лермонтова.
Дополнительный материал.
В.Белов. Рассказ «Тихая моя родина…».
Е.П.Ростопчина. «Слова и музыка».
И.Бунин. Осыпаются листья в садах.
И.Левитан. Стога. Сумерки.
В.Борисов-Мусатов. Осенняя песнь.
А.Лентулов. Осень.
К.Петров-Водкин. Полдень.
Б.Кустодиев. Голубой домик.
Понятийный ряд. Вокальная музыка. Основные жанры: песня, романс, кантата, оратория, опера. Вокализ. Народная песня. Жанры русских народных песен: лирические, игровые, колыбельные, трудовые, протяжные, хороводные. Музыка. Литература. Живопись.
Домашнее задание. Вспомнить музыкальные произведения, написанные в жанре вокальной музыки. Задание в творческой тетради «Стань музыкою, слово». Прочитать размышления о русском фольклоре. Записать названия народных песен в разделе «Твоя фонотека».
Тема 3. Русский литературный фольклор в музыке А.К.Лядова. Национальный колорит музыки востока в творчестве Н.А.Римского-Корсакова (2 часа).
Проблема. Как музыкальный язык и форма сочинения помогли композитору передать сказочные события? Что такое программная музыка?
Музыкальный материал.
Народное сказание для оркестра «Кикимора» А.К.Лядова.
Н.А.Римский-Корсаков. Симфоническая сюита «Шахеразада».
Э.Григ. Сюита « Пер Гюнт». Утро. В пещере горного короля.
М.П.Мусоргский. Сюита «Картинки с выставки». Гном. Старый замок.
Дополнительный материал.
Портреты композиторов: А.К.Лядова, Н.А.Римского-Корсакова, Э.Грига, М.П.Мусоргского.
Л.Бакст. Эскиз декорации «Восточная фантазия».
Понятийный ряд. Народное сказание. Симфоническая миниатюра. Приёмы музыкального развития – контраст, повтор, вариационность. Программная музыка. Симфоническая сюита.
Домашнее задание. Сочинить небольшую сказку в восточном стиле, которую могла бы рассказать Шехеразада грозному султану Шахриару.Прочитать в творческой тетради на развороте «Музыкальное творчество» размышления писателя Л.Кассиля. Выполнить задание.
Тема 4. Жанры инструментальной и вокальной музыки (1 час).
Проблема. Стали бы музыкальные произведения более понятны слушателям, если бы были написаны на поэтические тексты? Каким песням не нужны слова?
Музыкальный материал.
С.В.Рахманинов. Вокализ.
Г.В.Свиридов. Романс. Из музыкальных иллюстраций к повести А.С.Пушкина «Метель».
П.И.Чайковский. Баркарола. Из фортепианного цикла «Времена года».
Ф.Мендельсон. Песня венецианского гондольера. Из цикла « Песни без слов».
М.И.Глинка. Венецианская ночь. Слова И.Козлова.
Ф.Шуберт. Баркарола. Слова А.Штольберга.
Дополнительный материал.
Портреты композиторов: С.В.Рахманинова, Г.В.Свиридова, П.И.Чайковского, Ф.Мендельсона, М.И.Глинки, Ф.Шуберта.
Репродукции картин.
Дж.Баррабл. Песня без слов.
А.Мордвинов. Итальянский пейзаж.
Стихи: М.Ю.Лермонтов «Из Гёте». И.Козлов «Венецианская ночь».
Понятийный ряд. Вокализ. Песни без слов – мелодия, ария, романс, серенада. Баркарола. Лирические зарисовки образов природы.
Домашнее задание. Вспомнить и записать в тетрадь известные тебе песни и романсы, в которых нарисованы образы природы.
Тема 5. Вторая жизнь песни (2часа).
Проблема. Как песня может возродиться в новом жанре?
Музыкальный материал.
П.И.Чайковский. Симфония №4 (финал).
Русская народная песня «Во поле берёза стояла».
Э.Григ. Песня Сольвейг. Из музыки к драме Г.Ибсена «Пер Гюнт».
Песня Сольвейг. В исполнении джаз-оркестра под управлением Д.Эллингтона.
С.В.Рахманинов. Сюита «Светлый праздник».
М.И.Глинка. Романс «Жаворонок». Слова Н.Кукольника.
М.А.Балакирев. Пьеса-фантазия «Жаворонок».
Дополнительный материал.
Репродукции картин.
К.Васильев. Ожидание.
Б.Кустодиев. Морозный день.
Стихотворение Н.Оленина « Как щедро льются эти звуки».
Отрывок из рассказа А.М.Горького « Как сложили песню».
Понятийный ряд. Интерпретация. Обработка. Трактовка. Современная интерпретация музыки. Джаз-оркестр. Контраст – важнейший приём искусства.
Домашнее задание. Вспомнить музыкальные сочинения разных композиторов, в основу которых положены интонации народных песен и напевов. Прослушать и записать названия народных песен в исполнении современных исполнителей.
Тема 6. « Всю жизнь мою несу родину в душе…» (1 час).
Проблема. Какие средства музыки и живописи (характер мелодической линии и линии рисунка, ритм в музыке и живописи, особенности лада и цветового соотношения, музыкального тембра колорита, музыкальной формы и композиции картины) определяют созвучие музыкальных и живописных образов, содержащих в себе философские размышления о жизни человека и величии природы, о величии мироздания.
Музыкальный материал.
В.Гаврилин. Перезвоны (по прочтению В.Шукшина). Симфония-действо для солистов, большого хора, гобоя и ударных.
«Весело на душе» №1.
«Вечерняя музыка» №10.
«Молитва» №17.
Г.В.Свиридов. Снег идёт. 1-я часть из маленькой кантаты «Снег идёт». Стихи Б.Пастернака.
Дополнительный материал.
Рассказ В.Шукшина « Слово о маленькой родине».
Рассказ В.Астафьева «Слово о мастере». ( О творчестве Г.В.Свиридова).
Репродукции картин.
П.Джогин. На Валааме.
И.Левитан. Над вечным покоем.
Б.Кустодиев. Осенний сельский праздник.
Понятийный ряд. Программная симфония. Симфония-действо. Средства выразительности. Кантата. Струнные инструменты. Челеста. Флейта. Партии женского хора: альты-сопрано.
Домашнее задание. Выполнить задание в творческой тетради на разворотах «Война колоколов» Дж.Родари, «И несётся над землёю колокольный звон».Подобрать из учебника по литературе отрывки прозы и стихотворения русских писателей и поэтов, близких по настроению музыке и картинам И.Левитана, Б.Кустодиева, П.Джогина.
Тема 7. Писатели и поэты о музыке и музыкантах (1 час).
Проблема. Какие произведения литературы появились благодаря музыке?
Музыкальный материал.
Ф.Шопен. Прелюдии №7 и №20. Вальс №7. Этюд №12 «Революционный».
В.А.Моцарт. Сцена из оперы «Волшебная флейта».
«Рондо» из «Маленькой ночной серенады».
«Реквием». «Lacrimosa» №7 ( «День, исполненный слёз»). «Dies Irae» №2 ( «День гнева»).
Дополнительный материал.
Стихотворения А.Граши «Горсть земли», Л.Озерова «Вальс».
А.С.Пушкин. Трагедия «Моцарт и Сальери» (фрагменты).
Г.Цыферов. «О сказочной тайне маленького Моцарта».
Понятийный ряд. Лирическое стихотворение. Жанры фортепианной музыки. Серенада для струнного оркестра. Реквием. Контраст интонаций.
Домашнее задание. Прочитать вместе с родителями трагедию А.С.Пушкина «Моцарт и Сальери». Составить кроссворд по творчеству Ф.Шопена. Творческое задание «Рисуем музыку Шопена».
Тема 8. «Первое путешествие в музыкальный театр. Опера» ( 1 час).
Проблема: Как возникает оперный жанр на основе литературного произведения как источника либретто оперы, с разновидностями вокальных и инструментальных жанров и форм внутри оперы.
Музыкальный материал.
М.И.Глинка. Опера «Руслан и Людмила». Фрагменты.
Н.А.Римский-Корсаков. Опера-былина «Садко».
Сцена появления лебедей и их сказочное превращение.
Океан море синее. Вступление к опере.
Песни Садко «Заиграйте, мои гусельки», «Ой, ты, тёмная дубравушка».
Колыбельная Волховы.
Песни Варяжского гостя, Индейского гостя, Веденецкого гостя.
Дополнительный материал.
Портреты М.И.Глинки, Н.А.Римского-Корсакого.
Видеозаписи фрагментов из опер «Руслан и Людмила», «Садко».
Репродукции картин М.Врубеля.
Понятийный ряд. Либретто. Опера. Ария. Песня. Инструментальные темы. Музыкальный портрет.
Домашнее задание. Выполнить задание в творческой тетради на стр. 48-49, рассматривая фотографии на развороте учебника «Оперная мозаика», вспомнить музыкальные темы из знакомых опер.
Тема 9. «Второе путешествие в музыкальный театр. Балет» (1 час).
Проблема: Какие средства музыкальной выразительности приобретают в балетной музыке особое значение: мелодия, ритм, тембры инструментов, темп, динамика?
Музыкальный материал.
С.С.Прокофьев балет «Золушка». Фрагмент.
И.Ф.Стравинский балет «Петрушка». Фрагмент.
Арам Ильич Хачатурян балет «Гаянэ». Фрагмент.
П.И.Чайковский балеты «Спящая красавица», «Щелкунчик», «Лебединое озеро».Фрагменты.
Дополнительный материал.
Видеозапись фрагментов балетов с лучшими отечественными танцорами – Г.Уланова, М.Плисецкая, Е.Максимова, В.Васильев.
Понятийный ряд. Балет. Сказка. Инструментально-симфоническая музыка. Хореография(танцоры-солисты, кордебалет - массовые сцены). Драматическое и изобразительное искусство(театральное действие, костюмы, декорации ). Развитие музыки. Симфоническое развитие. Образ танца. Режиссер постановщик.
Домашнее задание. Вспомни музыкальные фрагменты из знакомых тебе балетов. Сюжеты каких литературных произведений положены в основу их либретто?
Тема 10. «Музыка в театре, кино, на телевидении» (1 час).
Проблема: Осознание роли литературного сценария и значение музыки в синтетических видах искусства: в театре, кино, на телевидении.
Музыкальный материал.
Э.Григ. Сюита «Пер Гюнт».
Р.Роджерс. Мелодии из кинофильма «Звуки музыки».
Г.Гладков. Песни из мультфильма «Бременские музыканты».
Е.Крылатов. Песни из кинофильмов «Приключения Электроника», «Гостья из будущего».
Песни из кинофильмов «Цирк», «Карнавальная ночь», «Моя прекрасная леди», «Мы из джаза», «Кошки».
Дополнительный материал.
Видеозапись фрагментов из фильмов.
Понятийный ряд. Литературный сценарий. Драматический спектакль. Музыкальный фильм. Музыка в мультфильмах.
Домашнее задание. Работа в творческой тетради: записать название фильмов и мультфильмов в которых звучит музыка.
Тема 11. «Третье путешествие в музыкальный театр. Мюзикл» ( 1 час).
Проблема. Какие особенности музыкального языка и манеры исполнения вокальных номеров отличают мюзикл от оперы?
Музыкальный материал.
А.Рыбников. Опера «Волк и семеро козлят на новый лад». Рок-опера «Юнона» и «Авось».
Ф.Лоу. Мюзикл «Моя прекрасная леди».
Э.Л.Уэббер. Мюзикл «Кошки».
Увертюра. Первое действие. Джелликл-песни для Джелликл-кошек(№ 1).
Имена кошек(№2). Рим Там Тагер (№5).
Песни Бастофера Джонса(№7). Бал Джелликл-кошек(№11).
Второе действие. Макэвити таинственный кот(№5).
Память(№7). Обращение к кошкам(№9).
Дополнительный материал.
Видеозапись фрагментов из мюзикла «Кошки».
Понятийный ряд. Мюзикл. Увертюра. Музыкальный язык и манера исполнения. Электронные инструменты.
Домашнее задание. Составить сценарий следующего урока: самостоятельно побрать литературные и музыкальные произведения, выстроить последовательность их появления, продумав эмоционально-образные и интонационные связи.
Тема 12. «Мир композитора» (1 час).
Проблема. Обобщение накопленного жизненного музыкально опыта учащихся, закрепление представлений о взаимодействии музыки и литературы на основе выявления специфики и общности жанров этих видов искусства.
Музыкальный материал.
Фрагменты произведений русских композиторов: П.И.Чайковского, М.И.Глинки, Н.А.Римского-Корсакого, Г.В.Свиридова.
Фрагменты произведений зарубежных композиторов: В.А.Моцарта, Э.Грига, Ф.Шуберта, Ф.Шопена.
Дополнительный материал.
Портреты русских и зарубежных композиторов.
Литературные произведения Ш.Перро, Э.Гофмана, А.С.Пушкина, Б.Пастернака.
Высказывания писателей и поэтов о музыке и музыкантах.
Понятийный ряд. Романс. Вокализ. Песня без слов. Симфоническая сюита. Симфоническая картина. Симфония-действо. Балет. Опера. Мюзикл. Сказка. Былина. Поэма. Лирическое стихотворение. Рассказ. Повесть.
II раздел. «Музыка и изобразительное искусство» - 18 часов.
|
