9.
|
Отношения Франциски с родителями
|
1
|
Eifersüchtig, heikel, fegen, die Erwachsenen, das Achselzucken, in Ordnung sein, eine Chance geben, unbeliebt sein, der Standpunkt
|
Сослагательное наклонение модальных глаголов и вспомогательного глагола sein
|
Знать образование и употребление сослагательного наклонения. Уметь воспринимать на слух текст диалогического характера
|
Контроль навыков аудирования, грамматических навыков в устной речи и при выполнении ряда упражнений
|
10.
|
Какими должны быть родители?
|
1
|
Nett, streng, loben, schimpfen, klug, mit Kindern viel unternehmen, freundlich, erlauben, helfen, keine normale Reaktion zeigen, keine Hilfe leisten, sich aggressiv verhalten
|
|
Уметь составлять диаграмму и высказываться по ней по теме урока
|
Контроль орфографических навыков, навыков монологической речи: высказывание своего мнения
|
11.
|
Конфликты и проблемы с моими родителями
|
1
|
Nett, streng, loben, schimpfen, klug, mit Kindern viel unternehmen, freundlich, erlauben, helfen, keine normale Reaktion zeigen, keine Hilfe leisten, sich aggressiv verhalten
|
|
Уметь высказываться по проблеме «Взаимоотношения детей и родителей»,рассказывать о своих проблемах в семье
|
Контроль общеучебных умений: навыка работы с учебником; внимания и памяти; умения рассказывать о своих проблемах с родителями, взрослыми
|
12.
|
Место жительства -современная проблема молодежи
|
1
|
Die Wohnsituation, der Geburtsort, die Wohngemeinschaft, WG, sich aussuchen, vorziehen
|
|
Уметь работать с текстом: выявить ключевые слова, составить план, кратко пересказать по опорным вопросам
|
Оценка /анализ прочитанного, обоснование своей точки зрения
|
13.
|
Дани и его семья
|
1
|
Auseinander brechen, widerspiegeln, das Milieu, entgegenbringen, wohlwollen, klauen, entwenden, managen, der Knast, abhauen, einfallen
|
|
Уметь находить в тексте главную мысль, нужную информацию
|
Контроль техники чтения, перевода, умения анализировать текст
|
14.
|
Мы и наши родители. Проблемы?
|
1
|
Auseinander brechen, widerspiegeln, das Milieu, entgegenbringen, wohlwollen, klauen, entwenden, managen, der Knast, abhauen, einfallen
|
|
Уметь выполнять проектную работу (составлять план, собирать материал,готовить проект)
|
Защита проекта
|
15.
|
Контроль изученного
|
1
|
|
|
|
К/р №1
|
ПЕРВАЯ ЛЮБОВЬ (8 часов)
|
16.
|
Симптомы первой любви
|
1
|
Die Liebe auf den ersten Blick, sich verlieben, verliebt sein, liebevoll, herzinnig, Kontakte aufnehmen, vertrauen, die Toleranz, tolerant
|
|
Знать и уметь использовать новый лексический материал в речи
|
Контроль лексических, грамматических навыков в устной речи: тесты, грамматические задания
|
17.
|
История любви Клары и Роберта Шумана
|
1
|
Verhindern, die Liebe auf den ersten Blick, sich verlieben, verliebt sein, liebevoll, herzinnig, Kontakte aufnehmen, vertrauen, die Toleranz, tolerant
|
|
Уметь комментировать содержание прочитанного, обсуждать проблемы в заданных ситуациях общения с использованием новых лексических единиц, характерных для молодежной среды
|
Контроль техники чтения, усвоения лексических единиц по теме урока
|
18.
|
Настоящая любовь
|
1
|
Fest, romantisch, heiß, freudig, gegenseitig, frei, traurig, offenherzig
|
|
Уметь высказывать свое мнение относительно переживаний из-за первой любви; рассказать о своем отношении к любви
|
Монологическая речь. Дискуссия
|
19.
|
Предлоги с местоимением. Местоименные наречия
|
1
|
Traumhaft, emotional, still, feierlich, geheimnisvoll, fröhlich
|
Предлоги с местоимением. Местоименные наречия (вопросительные и указательные)
|
Знать, как образовать, употребить, перевести на русский язык местоименные наречия
|
Контрольная работа по грамматике
|
20.
|
Тема любви в стихотворениях немецких и отечественных поэтов и писателей
|
1
|
Fest, romantisch, heiß, freudig, gegenseitig, frei, traurig, offenherzig, traumhaft, emotional, still, feierlich, geheimnisvoll, fröhlich
|
|
Понимать любовную лирику. Знать наизусть отдельные произведения немецких и отечественных поэтов
|
Стихи о любви
|
21.
|
Что такое любовь?
|
1
|
Liebe, Glück, Tod, Freundschaft, Freude, Gefühle
|
|
Уметь самостоятельно решать творческие задачи учебной ситуации с последующим обсуждением в классе (возможен проект, реферат, дискуссия)
|
Монологическое высказывание с опорой на диаграмму, таблицу, ключевые слова, опорные вопросы
|
22.
|
Первая любовь: бесконечная история
|
1
|
Die Liebe auf den ersten Blick, sich verlieben, verliebt sein, liebevoll, herzinnig, Kontakte aufnehmen, vertrauen, die Toleranz, tolerant
|
|
Уметь работать с текстом, понимать его содержание, составлять план, задавать вопросы, находить главные аргументы, давать свою оценку
|
Контроль общеучебных умений: навыки работы с текстом, умение выражать свое отношение к прочитанному
|
23.
|
Франциска и её первая любовь
|
1
|
Die Liebe auf den ersten Blick, sich verlieben, verliebt sein, liebevoll, herzinnig, Kontakte aufnehmen, vertrauen, die Toleranz, tolerant
|
Порядок слов в придаточных предложениях
|
Понимать структуру немецкого предложения. Уметь работать с прочитанным текстом, осуществляя выборочный Перевод
|
Контроль чтения текста с полным пониманием содержания
|
СЕМЬЯ (8 часов)
|
24.
|
Плохо или хорошо иметь братьев и сестер?
|
1
|
Das Idealbild von einer Familie, Karriere machen, die emotionale Stabilität, das Vertrauen, das Misstrauen, die Beziehung, schimpfen, ablehnen, loben
|
|
Знать и использовать новый лексический материал в устной и письменной речи
|
Навыки в устной речи -рассказ
|
25.
|
Один дома
|
1
|
Die Abwesenheit, die Beschimpfung, die Einstellung, die Famiiienfrau, das Familienklima, der Haushalt, die Meinungsverschiedenheit, der Nachteil
|
|
Уметь писать сочинение, делать письменное сообщение
|
Контроль орфографических навыков, письменной речи
|
26.
|
Провести время с друзьями или остаться дома с младшей сестрой?
|
1
|
Die Abwesenheit, die Beschimpfung, die Einstellung, die Familienfrau, das Familienklima, der Haushalt, die Meinungsverschiedenheit, der Nachteil
|
Спряжение модальных глаголов в настоящем и прошедшем времени
|
Знать и уметь спрягать модальные глаголы в настоящем и прошедшем времени. Знать лексику по теме урока
|
Контроль лексических, грамматических ЗУН
|
27.
|
Идеальные взаимоотношения между братьями и сестрами
|
1
|
Striten, schlagen, die Verantwortung, der Vorteil, aufregen, austauschen, beschuldigen, herrschen
|
Инфинитив без частицы zu после модальных глаголов
■ ■
|
Уметь предвосхищать события и факты в тексте, выражать свое отношение к прочитанному
|
Контроль общеучебных умений: навыки работы с текстом; уметь выражать свое отношение к прочитанному, давать оценку идеальным взаимоотношениям между братьями и сестрами
|
28.
|
Что важнее: семья или карьера?
|
1
|
Das Idealbild von einer Familie, Karriere machen, die emotionale Stabilität, das Vertrauen, das Misstrauen, die Beziehung, schimpfen, ablehnen, loben
|
Порядок слов в сложном предложении с союзами wenn, dass, weil, denn, als
|
Знать о порядке слов в сложном предложении с союзами wenn, dass, weil, denn, als. Уметь высказываться о семейной жизни, необходимости создания семьи, ценностях семейной жизни
|
Контроль монологического высказывания
| |
