13
|
Мелодии и композиторы
|
1
|
|
|
Уметь делать сообщения на основе иллюстративного материала (возможен проект, реферат, дискуссия)
|
Дискуссия. Защита проекта
|
14
|
Резервный урок
|
1
|
|
|
|
|
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО (10 часов)
|
15
|
Изобразительное искусство
|
1
|
Die Ausstellung, besuchen, in die Ausstellung gehen, das Bild, der Bildbetrachter, das Gemдlde, die Gemäldegalerie, die Grafik, die bildende Kunst, die Landschaftsmalerei, die Plastik, das Porträt, das Stillleben, die Zeichnung
|
|
Знать лексику по теме «Изобразительное искусство». Уметь использовать новый лексический материал в устной речи
|
Тесты по теме «Изобразительное искусство»
|
16-17
|
Немецко-говорящие художники
|
2
|
Der Künstler, der Lieblingsmaler, die Auswahl, die Darstellung, der Engel, das Glauben, der Goldrahmen
|
Распространенное определение
|
Понимать на слух сообщения о художниках и их творчестве. Уметь выражать предположение, желание, возможность действия. Понимать и распознавать распространное определение
|
Аудирование и умение выражать предположение, желание, возможность действия
|
18-19
|
Описание картины
|
2
|
die Hauptfigur, im Hintergrund, im Vordergrund
|
Склонение имен существительных. Союзы entweder... oder, sowohl...als auch, einerseits ... andererseits
|
Знать типы склонения имен существительных, двойные союзы. Уметь описывать картину, используя выученный грамматический материал
|
Описание картины на выбор, используя выученный грамматический материал
|
20-21
|
Музеи Германии и России
|
2
|
Betrachten, beeindruckt sein von Dativ, darstellen, wiedergeben, wirken
|
|
Уметь рассказывать; брать / давать интервью об известных картинных галереях и музеях мира
|
Устная (монологическая, диалогическая речь), умение брать/давать интервью об известных картинных галереях и музеях мира
|
23
|
Живопись в моей жизни
|
1
|
|
|
Уметь высказывать свое мнение о значении живописи в жизни людей (возможен проект, реферат, дискуссия)
|
Дискуссия, защита проекта» Живопись в моей жизни»
|
24-25
|
Резервный урок (подготовка к контрольной работе). Контроль.
|
2
|
|
|
|
Контрольная работа №2
|
КИНЕМАТОГРАФ (6 часов)
|
26
|
Кинематограф
|
1
|
Das Drehbuch, das Drama, zum Film schreiben, der Farbfilm
|
|
Знать лексику по теме «Кинематограф». Понимать тексты на слух по теме «Кинематограф»
|
Контроль понимания текстов на слух
|
27
|
Мой любимый фильм, актер
|
1
|
Die Hauptdarsteller, in der Hauptrolle spielen, in der Rubrik ... für den Oskar nominiert werden, der Spielfilm
|
Сложное предложение
|
Знать структуру сложного предложения. Уметь делать устные (письменные) сообщения по теме «Мой любимый фильм, актёр»
|
Рассказ «Мой любимый фильм, актёр»
|
28
|
В кинотеатре
|
1
|
der Film läuft in Dativ, die Leinwand, der Schwarzweißfilm, die Videofassung
|
|
Уметь вести беседу, выражая радость, удовлетворение, удивление, восторг
|
Диалогическая речь (работы в парах, мини-группах) по теме урока
|
29
|
Немецкий режиссер Р. В. Фассбиндер
|
1
|
Einen Film drehen / produzieren, der Kameramann, Regie führen, der Regisseur des Films
|
Порядок слов в придаточных предложениях
|
Знать структуру придаточных предложений. Уметь работать с текстом (журнальными статьями), выражая свое мнение о прочитанном
|
Чтение журнальной статьи, пересказ
|
30
|
Современное немецкое кино
|
1
|
|
|
Уметь использовать из дополнительных источников (СМИ, Интернет, видео-записи) информацию о современных немецких фильмах, актерах, режиссерах (возможен проект, реферат, дискуссия)
|
Написать статью о современном немецком кино
|
31
|
Повторение раздела №3
|
1
|
|
|
|
Тестирование по подтемам раздела №3
|
|
|
|
|
|
|
|
IV. В ПОТОКЕ ВРЕМЕНИ (37 часов)
|
ЛЕТНЯЯ ПОДРАБОТКА (11часов)
|
32-33
|
Собственные денежные средства
|
2
|
Eine Anzeige aufgeben, der Ferienjob, der Job, einen Job finden / suchen/ьbernehmen, Kontakte mit j-m / einer Firma finden / suchen, das Taschengeld aufbessern / ausgeben / verdienen, jobben als ..., das Geld reicht nicht aus
|
|
Знать лексику по теме урока. Уметь выражать свои мысли и чувства относительно прочитанного, давать оценку содержащимся в тексте событиям
|
Отвечать на вопросы по теме урока, используя соответствующую лексику
|
34-35
|
Способы зарабатывания карманных денег
|
2
|
Die Arbeitslosigkeit, der Dienstleistungsbereich, die Hilfskraft, die Kinderbetreuung, babysitten, betreuen, verplanen
|
|
Понимать на слух минитексты с высказываниями немецких школьников об их карманных деньгах. Уметь находить в прослушанном тексте основную мысль, необходимую информацию
|
Контроль умения понимать тексты на слух (аудирование)
|
36-37
|
Как и какую работу можно найти в Европе и США?
|
2
|
Die Anreisekosten, der Reisebegleiter, das Studienjahr, die Verpflegung
|
Союзы trotzdem, deshalb, auЯerdem. Конструкции haben/sein + zu + Infinitiv
|
Знать конструкции haben / sein + zu + Infinitiv, союзы trotzdem, deshalb, auЯerdem и уметь использовать их в речи
|
Устное высказывание с использованием грамматического материала урока
|
38-39
|
Письмо другу о планах на лето
|
2
|
Das Selbstverdiente, das Werbemittel, akzeptieren, abhängig von D, den Haushalt machen
|
|
Уметь высказываться относительно своей работы на каникулах, в свободное время и относительно профессии своей мечты (устно, письменно)
|
Письмо другу о планах на лето
|
40-41
|
Заработок в Германии и России
|
2
|
|
Повторение инфинитивного оборота um ...zu, придаточного предложения цели с союзом damit
|
Знать инфинитивный оборот um ... zu Infinitiv. Уметь обсуждать проблемы в парной и коллективной работе (возможен проект, реферат, дискуссия)
|
Дискуссия - защита проекта
|
42
|
Резервный урок
|
1
|
|
|
|
|
УЧЁБА (11 часов)
|
43-44
|
Учёба
|
2
|
Das Abitur bestehen, sich auf die Abschlussprüfung vorbereiten, die Ei-gangsprüfung ablegen/bestehen, in der Eigangsprüfung durchfallen
|
|
Знать лексику по теме «Учёба». Уметь высказываться о школе, процессе обучения, проблемах, которые здесь существуют; расширить материал о немецкой школьной системе, известный из предыдущих классов
|
Монологическое сообщение по теме «Учёба»
|
45
|
Каким должен быть урок?
|
1
|
Die Erwartungen an den Schulunterricht, Geld verdienen, Kenntnisse vertiefen und erweitern, Lust auf Unterricht haben, Nachhilfe bekommen/geben, Schulprobleme haben, promovieren, sich verwirklichen
|
|
Уметь сравнивать факты и события и обсуждать их в парной или групповой работе
|
Диалогическая речь, умение решать поставленные задачи в типичных ситуациях в рамках тематики урока
|
46-47
|
Причастия
|
2
|
immatrikuliert sein/werden, Nachhilfe bekommend, das zu lösende Problem, die unterstrichenen Wörter
|
Причастия: образование, употребление
|
Знать, как образовывать, употреблять в речи и переводить на русский язык причастия (Partizip I, II)
|
Контроль грамматических навыков: умения употреблять в речи причастия
|
48
|
Как видит молодежь свое будущее?
|
1
|
Der Ausbildungsort, die Berechtigung, die Bestellung, das Berufsfeld, die Betriebswirtschaftslehre, das Gleichgewicht
|
|
Уметь читать (прослушивать) текст с извлечением необходимой информации
|
Контроль техники чтения,перевода, анализа текста
|
49-50
|
Роль иностранного языка в будущей профессии
|
2
|
Diplomatie, Politik, Musik, Literatur, Optik, Theater, Mechanik, Soziologie; Import, Export, Einzelhandel, Hotel/Tourismus
|
|
Уметь выражать свое отношение к прочитанному, давать оценку роли изучения иностранных языков
|
Работа с текстом: умение выражать свое отношение к прочитанному, давать оценку роли изучения иностранных языков
|
51
|
Наш последний год в школе
|
1
|
|
|
Уметь самостоятельно решать творческие задачи учебной ситуации с последующим обсуждением в классе (возможен проект, реферат, дискуссия)
|
Проверочный диктант на знание лексики
|
52-53
|
Повторение и контроль изученного
|
2
|
|
|
|
| |
