Инновационные формы и методы воспитания и организации досуга детей и молодежи
Скачать 4.95 Mb.
|
4. «Промежуточный» вариант формирования состава команд. Согласно этому варианту:
5. Использование «принципа ротации» между командами. Возможны различные формы (варианты) реализации этого принципа. При внутрикомандной ротации игроки просто проходят через различные позиции в течение игры так, чтобы каждый игрок сыграл на каждой позиции, т.е. игроки не подчиняются строгим решениям типа «Ты играешь в поле», «Ты играешь в воротах», «Ты – защитник» и т.п. При межкомандной ротации обмен происходит между командами (в ходе одной игре или в ходе турнира). Это можно делать не только при организации отдельных соревнований (например, спортивных), но и после каждого этапа Игр. Допустим, участнику разрешается перейти из своей команды в другую, которая занимает более низкое место, с целью оказать ей помощь. Причем, следует поощрять такие рыцарские поступки. Как же в этом случае можно ненавидеть другую команду, если ты ее член или будешь им в какой-то момент? 6. Положительная оценка соперника. После каждого соревнования слово предоставляется капитанам команд для того, чтобы они высказали свое мнение (оно должно быть согласовано со всей командой) о том, что положительного было в выступлениях их соперников. Запрещаются негативные оценки. Возможны, конечно, и другие формы организации сотрудничества участников Спартианских игр, содействующие реализации их целей и задач. 2.4. Другие элементы программы Спартианских игр Помимо указанных выше соревнований, конкурсов и игр программа Спартианских игр включает в себя и некоторые другие акции, содействующие реализации их целей и задач. Прежде всего это «Спартианская увертюра» (торжественная процедура открытия Спартианских игр). Она может включать в себя определенные элементы «СПАРТ–визитки». Один из вариантов такой ее организации состоит, в том, что команды (индивидуальные участники) поочередно входят в зал и под музыку демонстрируют свой вариант спартианской одежды, спартианских украшений (аксессуаров), которые символизируют разносторонние интересы участников, их увлеченность спортом, искусством, наукой, техникой и т.п. После демонстрации участники остаются в зале и выстраиваются для продолжения церемонии открытия Игр. В «Спартианскую увертюру» обязательно включаются также подъем спартианского флага, выступления организаторов Игр, представление участников, жюри, гостей и т.д. Кроме того, она может включать в себя и некоторые другие элементы: различные игры, забавы, танцы, в ходе которых участники знакомятся друг с другом, а также с обычаями, традициями, искусством, спортом различных наций и народов; «спартианскую медитацию»: разминку участников перед соревнованиями и их настрой на спартианское (соответствующее критериям духовности, нравственности и красоты) поведение в этих соревнованиях в соответствии с девизом: «Быть добру и радости!» и др. Завершает Спартианские игры «Спартианский финал» – церемония награждения лауреатов (победителей) и закрытия Игр. Успешное выступление на Спартианских играх требует от участников большой и разносторонней подготовки. Они должны быть подготовлены к включаемым в программу Игр спортивным соревнованиям, конкурсам в различных областях искусства, а также другим соревнованиям и конкурсам. Поэтому, если позволяют сроки проведения Игр до начала соревнований в их программу включается «Спартианская школа», в которой под руководством опытных педагогов, психологов, тренеров участники могут повысить свои знания и умения в области спорта, искусства, технического творчества и т.д. Программа Спартианских игр может включать в себя и другие акции:
2.1.5. Кто может, кому интересно и полезно быть участником Спартианских игр Участниками Спартианских игр могут быть люди самого разного возраста (начиная с 6 лет), пола, различной физической, спортивной и художественной подготовки, разных интересов, занятий и т.д., в том числе: школьники; студенты; взрослые; родители со своими детьми; спортсмены; лица, увлекающиеся искусством (или техникой, наукой и т.д.); лица с ограниченными возможностями (инвалиды) и т.д. Поэтому, как уже отмечалось, могут проводиться и проводятся для решения определенных задач Спартианские игры, участниками которых является какая-то одна из перечисленных групп людей: например, только лица с ограниченными возможностями (инвалиды) или только те, кто не имеет таких ограничений, только дети дошкольного возраста или же только школьники (студенты), только дети или родители со своими детьми, только спортсмены или только те, кто увлекается искусством (техническим творчеством, наукой) и т.д. И все же при организации Спартианских игр желательно создавать условия для совместного и равноправного участия в них людей различных интересов, профессий, лиц разного возраста, пола, физического состояния и т.д., с тем, чтобы объединить их в единую «Спартианскую семью». Примером такого подхода к подбору состава участников Спартианских игр, который в большей степени соответствует их целям, задачам (всей «идеологии»), могут служить Игры команд, в состав каждой из которых входят родители со своими детьми (включая детей-инвалидов), а также дети-сироты – воспитанники детских домов и школ-интернатов. Особенно важно, чтобы на Спартианских играх лица с ограниченными возможностями (инвалиды) могли участвовать совместно с теми, кто не имеет таких ограничений, и самое главное на равных соревноваться с ними. На Спартианских играх могут проводиться командные и/или личные соревнования. Личные соревнования в большей степени соответствуют «идеологии» Спартианских игр, ибо они позволяют четко определить уровень всесторонности развития участников. В командных соревнованиях много зависит от их организации. Если они организованы таким образом, что допускается возможность участия отдельных представителей команды лишь в некоторых (а не во всех) соревнованиях и конкурсах (например, только в спортивных или, наоборот, только в художественных), то в этом случае не удается выявить уровень всесторонности развития участников. Организаторы Спартианских игр должны всемерно содействовать активному участию в них зрителей – не только в качестве «экспертов», судей, но – при желании – и непосредственно в качестве участников. Возникает вопрос: кому интересно и полезно участие в этих Играх? I. Спартианские игры представляет интерес для всех, кто любит отдых, развлечение, игры (особенно новые, необычные), а также общение с друзьями и природой, хотел бы участвовать в соревнованиях, но по состоянию здоровья, физической подготовленности и т.д. боится соперничества, опасаясь проиграть и испытать чувство унижения. II. Участие в Спартианских играх помогает решить и очень важный для каждого человека вопрос: в какой сфере деятельности (спорте или искусстве и т.д.) лучше применить свои силы и способности, чтобы это было интересно и полезно и чтобы на основе этого можно было заслужить уважение не только других людей, но и самого себя. Данная проблема возникает перед каждым человеком, хотя у разных людей она выступает по–разному. Нередко не только дети и подростки, но и молодые люди, просто не знают, где и каким образом лучше применить свои силы и способности. Часто они произвольно выбирают ту или иную сферу деятельности – либо потому, что она случайно «подвернулась под руку», или потому, что кто–то подсказал ее выбор, или потому, что родители заставили ею заниматься и т.д. Чаще всего такой выбор не приносит удовлетворения. Особенно острой данная проблема является для лиц с ограниченными возможностями (инвалидов). Человек, который оказался в состоянии временной или постоянной инвалидности, не может (по крайней мере сразу) изменить эту ситуацию. Он должен научиться приспосабливаться к новым условиям, активно участвовать в жизни несмотря на все ограничения. Но как это сделать? Как поверить в свои силы, ощутить себя полноценным человеком, а не «ущербным», «больным», «инвалидом»? Участие в Спартианских играх помогает начать решение этой проблемы. III. Участвовать в Спартианских играх интересно и тем, кто уже избрал для себя определенный вид деятельности (даже профессии), добился в ней успехов, но вместе с тем желает попробовать свои силы и способности в других сферах деятельности или вообще стремится органично сочетать в своей жизни разные увлечения, добиться успеха в разных сферах деятельности, не связывая себя только какой–то одной из них, чтобы избежать «профессионального кретинизма» (выражение К. Маркса), не принадлежать к числу «специализированных идиотов» (выражение олимпийского чемпиона и известного современного философа из Германии Г. Ленка). Например, кто-то активно занимается спортом, но хотел бы испытать себя в определенной области искусства, проверить и улучшить свой интеллект, творческие и другие психические способности. Или, допустим, кто-то увлечен искусством или наукой, техническим творчеством, а вместе с тем желает попробовать себя в определенном виде спорта, да и просто укрепить свое здоровье, стать более физически развитым. IV. Спартианские игры представляют интерес и для тех, кто осознает свои слабости, недостатки (а они есть у всех, ибо идеальных людей не существует), но не мирится с ними, «не ставит на себе крест», а хотел бы стать лучше. Таким образом, трудно найти человека, которому неинтересно или нежелательно участие в этих Играх. 2.6. Понятие и особенности Спартианских игр На основе вышеизложенного можно сформулировать понятие «Спартианские игры», т.е. ответить на вопрос о том, что представляют собой эти Игры, каковы их наиболее важные особенности. Спартианские игры – это прежде всего определенный способ организации игрового соперничества и игровой деятельности в целом. Понятие «способ (форма, модель) организации игрового соперничества», которое используется в разработанной автором данной работы гуманистической теории соперничества, характеризует: а) общую ценностную ориентацию игрового соперничества по отношению к отдельной личности и социальным отношениям; б) принципы его конкретной организации – подход к формированию программы соревнования, состава участников, системы выявления и поощрения победителей (тех ценностей, норм и образцов поведения, которые поощряются в ходе соревнования, характера этих поощрений и т.д.) [см.: 624, 628, 630, 639, 640, 645, 647, 653, 658]. В настоящее время не только в спорте, но и в других видах творческой деятельности (например, при проведении художественных, научных и др. конкурсов), как правило, используется такой способ организации игрового соперничества (назовем его «традиционным»), для которого характерны следующие основные особенности:
Такой способ организации игрового соперничества имеет многие положительные стороны. Он позволяет успешно решать ряд социальных задач: вырабатывает у участников соревнования стремление к постоянному совершенствованию, повышению своих результатов, создает привлекательное для зрителей зрелище, стимулирует их интерес к соревнованиям и т.д. Но традиционный способ организации игрового соперничества оказывает существенное негативное влияние на личность и отношения между людьми: развивает у участников желание любой ценой – даже за счет здоровья и нарушения нравственных принципов – добиться победы, содействует их одностороннему развитию, ограничивает проявление творческих способностей, порождает проявления национализма, приводит к формированию таких негативных качеств личности, как эгоизм, агрессивность, зависть и др., затрудняет социальную интеграцию лиц с ограниченными возможностями (инвалидов), поскольку изолирует от лиц, не имеющих таких ограничений и т.д. [Столяров, 639, 640, 645, 647, 653]. Разработка концепции Спартианских игр связана со стремлением избежать этих негативных явлений, критически осмыслить традиционный способ организации игрового соперничества и выработать принципиально иной – с точки зрения общей ценностной ориентации и принципов конкретной организации – способ. В плане общей ценностной ориентации для Спартианских игр характерна их ярко выраженная гуманистическая направленность: они призваны содействовать не одностороннему, а целостному (гармоничному и всестороннему) развитию личности и придать самой игре статус свободной, неутилитарной деятельности, в которой человек получает возможность в полной мере почувствовать себя Человеком, наслаждаясь свободным проявлением своих духовных и физических сил. С точки зрения принципов конкретной организации игрового соперничества и сотрудничества, т.е. принципов, на которых строится программа соревнований, система выявления победителей, определяются те ценности, нормы и образцы поведения, которые поощряются в ходе соревнования, характер этих поощрений, а также формируется состав участников, организуется их сотрудничество, и т.д., Спартианские игры, как видно из изложенного выше, отличает следующее:
Значит, Спартианские игры в полном и строгом смысле этого слова – это Игры, использующие такой способ организации игровой деятельности, для которого характерны отмеченные выше спартианские принципы подхода: а) к программе игрового соперничества, б) к системе оценки выступлений участников, определения и поощрения их достижений, в) к составу участников, г) к формам их сотрудничества. |
Похожие:
 | Российской Федерации Федеральное агентство по делам молодежи Международный... Анализ работы общественных движений и объединений в области патриотического воспитания молодежи |  | Площадки Наименование организации-соискателя: гау дпос «соиро» (кафедра воспитания и социализации детей и молодежи) |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель сборника – показать различные формы организации и проведения летнего досуга детей и подростков по месту жительства | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Здоровье ребенка зависит от правильной организации оздоровительной, воспитательной работы по охране и укреплению физического и психического... |
| Решение Об организации зимнего отдыха детей в каникулярный период... Ур белозерова И. Н. «Об организации зимнего отдыха детей и обеспечении новогодними подарками отдельных категорий детей», межведомственная... | | Ii международная заочная научно-практическая конференция «Современное... Концепции современного естествознания являются основополагающей естественно-научной дисциплиной при подготовке экономистов, юристов,... |
| Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное... Формы и методы организации учебно-исследовательской работы молодежи по инженерно-техническим направлениям. Типовые ошибки педагогов... | | «Ангарский экономико-юридический колледж» Ур белозерова И. Н. «Об организации зимнего отдыха детей и обеспечении новогодними подарками отдельных категорий детей», межведомственная... |
| Проверки организационной и финансово-хозяйственной деятельности Ур белозерова И. Н. «Об организации зимнего отдыха детей и обеспечении новогодними подарками отдельных категорий детей», межведомственная... | | Юбилей Студенческого Научного Общества в Самгму Ур белозерова И. Н. «Об организации зимнего отдыха детей и обеспечении новогодними подарками отдельных категорий детей», межведомственная... |
| Программа воспитания и обучения «Радуга» под ред. Т. Н. Дороновой Смотр-конкурс учебно-методической продукции в области духовно-нравственного воспитания детей и молодежи | | Science and Public Policy (spp) Наука и государственная политика Ур белозерова И. Н. «Об организации зимнего отдыха детей и обеспечении новогодними подарками отдельных категорий детей», межведомственная... |
| «Библиовакцина»: комплексная программа по формированию здорового... | | Методические рекомендации к Программе воспитания и обучения по всем образовательным областям Смотр-конкурс учебно-методической продукции в области духовно-нравственного воспитания детей и молодежи |
| Доклад о состоянии и достигнутых результатах в реализации основных... В реализации молодежной политики на территории города Губкинского участвуют муниципальное учреждение «Управление по делам молодежи... | | Пояснительная записка «Через творчество к жизненной миссии» ... |
