Образовательная программа муниципального образовательного учреждения «кадуйская средняя общеобразовательная школа №3» (основное общее образование)

Скачать 1.06 Mb.

Название	Образовательная программа муниципального образовательного учреждения «кадуйская средняя общеобразовательная школа №3» (основное общее образование)
страница	3/9
Дата публикации	15.11.2014
Размер	1.06 Mb.
Тип	Образовательная программа

100-bal.ru > Культура > Образовательная программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9

3. Образовательная программа основного общего образования.

МОУ «КСОШ № 3» реализует образовательную деятельность в соответствии с лицензией серия А №280922, регистрационный номер 5604 от 05.09.2008 г.,, выданной департаментом образования Вологодской области.

3.1. Целевое назначение программы и адресность образовательной программы.

2 ступень - основное общее образование (нормативный срок освоения – 5лет) - обеспечивает освоение обучающимися образовательных программ основного общего образования, создаёт условия становления и формирования личности обучающегося, его склонностей, интересов и способностей к социальному самоопределению. Основное общее образование является основой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования.

Задачи в сфере обучения:

1. Формирование стандартов функциональной грамотности. Формирование прочных навыков учебной деятельности: учебно-организационных, учебно-информационных, учебно-коммуникативных, учебно-поисковых.

2. Совершенствование работы по повышению уровня компетентностей педагогов, родителей, обучающихся.

3. Охват обучающихся по всеобучу.

4. Создание эмоционально-привлекательной среды для успешного роста педагогов и обучающихся, возможности для их самореализации.

Задачи в сфере воспитания:

1. Формирование социально-значимой и духовно богатой личности.

2. Сохранение психического и физического здоровья детей.

3. Формирование базовых навыков культурного поведения, воспитание в духе свободы, личного достоинства и высокой требовательности к себе.

4. Развитие творческих способностей, формирование активной жизненной позиции.

5. Привитие навыков коллективизма.

6. Предоставление возможности развития личности обучающегося и проявления их творческого потенциала.

Развивающие задачи:

1.Совершенствование системы дополнительного образования, содержание которого обеспечивает реализацию познавательных интересов в соответствии с увлечением обучающихся;

2. Формирование системы диагностики интересов, творческих возможностей и развитие личности школьника и учителя как основы перевода образовательного процесса в образовательный процесс с элементами исследовательской деятельности.

3.2.Модель выпускника основной общеобразовательной школы.

Когнитивный компонент:

-уровень обученности основным способам учебной деятельности;

-степень умения учиться.

Социально-психологический компонент:

- интеллектуальное, творческое, нравственное развитие.

-сформирован индивидуальный стиль учебной деятельности, устойчивые учебные интересы и склонности;

-сформированы умения развивать и управлять познавательными процессами личности, способности адекватно действовать в ситуации выбора на уроке;

- освоен обязательный минимум содержания основного общего образования;

- имеет в наличии систему предметных знаний, позволяющих продолжить образовательную деятельность;

-умеет работать с адаптированными первоисточниками;

-ориентируется в методах и способах образовательной деятельности;

-сформирован интерес к конкретной области знаний и творческой деятельности;

- владеет разными видами письменных работ; умеет работать с таблицами, графиками, моделями; ведёт исследовательскую работу, готовит сообщения, рефераты;

- понимает взаимосвязи человека с природой, применяет экологические знания на практике;

- способен к творчеству;

-умеет целостно мыслить, воспринимая различные виды искусства;

-способен видеть и понимать гармонию и красоту, знает выдающихся деятелей и произведений литературы и искусства;

-апробирует свои возможности в музыке, литературе, сценическом и изобразительном искусстве;

-стремится повышать свои знания, находить, обобщать и принимать информацию любыми способами;

- способен использовать свои знания на практике, умеет применять их в нестандартных ситуациях;

- умеет рационально организовать свой труд, владеет способами контроля и самоконтроля;

- имеет достаточный уровень базовых знаний, умений и навыков, имеет устойчивое стремление к развивающим видам деятельности.

- развита способность воспринимать себя как сторонний объект и оценивать его, осознан внешний мир;

- владеет произвольным вниманием, умеет организовывать и регулировать свое время, сознательно управлять им;

- коммуникативен, бережно относится к общечеловеческим ценностям;

- умеет отстаивать свои взгляды и убеждения, настойчив в преодолении трудностей;

- знает и соблюдает традиции школы;

- осознает возможности, достоинства и недостатки собственного «я»;

-владеет приемами и методами самообразования и самовоспитания, ориентирован на социально ценные формы и способы самореализации и самоутверждения;

-активен и способен проявлять сильные стороны своей личности в жизнедеятельности класса и школы, умеет планировать, готовить, проводить и анализировать коллективное творческое дело, беседу, игру и т. п.;

-любит свой край, страну, свою историю, чтит обычаи и традиции народа;

-ведет здоровый образ жизни, владеет антистрессовой защитой, умеет применять простейшие способы оказания первой помощи;

-способен разработать и реализовать индивидуальную программу физического совершенствования;

-осведомлён в сферах профессиональной деятельности;

- способен действовать в чрезвычайных ситуациях, сознательно и ответственно относится к личной безопасности;

- способен к сознательному управлению своим поведением;

- владеет культурой самоопределения личности, стремится к самосовершенствованию;

- мотивирован на достижение успеха, на дальнейшее продолжение образования;

- обладает уверенностью в себе, чувством собственного достоинства, положительной самооценкой.

3.3. Оценка качества реализации образовательной программы основного общего образования.

Критерии для оценки образовательной программы основного общего образования:

1. Достижение обучающимися основной школы функциональной грамотности с элементами методологической компетентности:

освоение обязательного минимума содержания основного общего образования;
наличие системы предметных знаний, позволяющих продолжить образовательную деятельность;
умение работать с адаптированными первоисточниками;
ориентация в методах и способах образовательной деятельности;
наличие интереса к конкретной области знаний и творческой деятельности;
умение адаптироваться в условиях современного общества.

2. Сформированность у обучающихся ценностного отношения к достижениям человеческой культуры, в том числе к образованию и познанию:

- умение практического применения нравственных знаний в культурной жизни;

- проявление своей гражданской позиции, уважения к национальной культуре, народу, языку, традициям и обычаям страны;

- проявление интеллектуальных и творческих способностей в школе и за ее пределами, самосовершенствование личности;

- умение проявлять сознательную дисциплину;

- умение бережно относится к общечеловеческим ценностям.

4. Дополнительные образовательные услуги.

Задачи дополнительного образования:

1. Формирование образовательной потребности обучающихся в ситуации свободного выбора кружков и секций.

2. Воспитание самостоятельности и ответственности у обучающихся за свой выбор.

3. Выявление и раскрытие творческих способностей и возможностей каждого обучающегося с учётом их индивидуальных способностей.

4. Дать обучающимся возможность выявить свои склонности и интересы для их дальнейшего самоопределения, в том числе в выборе будущей профессии.

4.1. Дополнительные образовательные услуги.

По запросу родителей и обучающихся в школе осуществляются дополнительные образовательные услуги: «Культура речи».

В целях удовлетворения образовательных потребностей обучающихся, развития их способностей в школе во второй половине дня осуществляется дополнительное общее образование (кружковая работа).

5. Организация образовательного процесса:

5.1. Организационно- педагогические условия реализации образовательной программы:

Организация образовательного процесса и режим функционирования МОУ «КСОШ №3» определяются требованиями и нормами Санитарно-эпидемиологических правил и норм СанПиН 2.4.2.1178-02, опираются на опыт и традиции школы.

Нормативные условия:

Начало учебного года – 1 сентября. Если этот день приходится на выходной день, то учебный год начинается в первый следующий за ним рабочий день.

Продолжительность учебного года:

5-8 классы – учебные занятия заканчиваются не позднее 31 мая;

9 класс - учебные занятия до 25 мая

Продолжительность каникул регламентируется годовым календарным учебным графиком, принимаемым ежегодно решением педагогического совета. Количество дней осенних, зимних и весенних каникул не может быть менее 30 календарных дней, летом - не менее 8 недель.

Расписание составляется с опорой на санитарно-гигиенические нормы.

Режим работы школы:

5-9 классы – пятидневная учебная неделя;

Продолжительность урока – 40 минут.

Продолжительность перемен – 10-20 минут

Начало занятий дополнительного образования- через 40 минут после окончания уроков

Комплектование: В школу принимаются дети, проживающие на территории посёлка Кадуй.

Приём в 5-9 классы осуществляется по заявлению родителей (законных представителей).

5.2. Организационные условия:

Основные формы организации урока:

2 ступень – урочная с доминирующей познавательной, трудовой, исследовательской деятельностью.

Выбирая методики преподавания, педагоги отдают предпочтение развивающим методикам, учитывающим индивидуальные особенности обучающихся, способствующих формированию устойчивых навыков самостоятельной работы.

В преподавании используются различные методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения обучающихся (поощрение, игровые эмоциональные ситуации, использование общественного мнения, создание ситуации успеха, самоконтроль, самооценка, наблюдение и др.). Использование нестандартных форм и методов проведения уроков не является самоцелью, их применение способствует самореализации обучающихся на уровне их способностей, формирует потребности обучающихся в самообразовании и самовоспитании, увеличивает объем совместной деятельности педагогов и учеников.

5.3. Основные элементы контроля образовательного процесса:

- выполнение всеобуча;

состояние преподавания учебных предметов;
состояние воспитательной работы;

- качество ЗУН обучающихся;

- качество ведения школьной документации;

- выполнение учебных программ и их практической части;

- подготовка и проведение государственной (итоговой) аттестации за курс основной и средней (полной) общеобразовательной школы;

- выполнение решений педагогических советов и совещаний.

5.4.Основные образовательные технологии обучения:

«Педагогическая технология - это описание процесса достижения планируемых результатов обучения» (И.Волков, А. Кушнир.) «Технология – составная часть системы обучения, обеспечивающая её результативность» (А.Кушнир). Именно эти определения педагогической технологии выходят на модель выпускника. Поэтому при выборе педагогических технологий и методик обучения, воспитания и развития учитываются следующие аспекты:

- модель выпускника, как основа для выбора педагогических технологий, направленных на формирование и развитие необходимых качеств;

- принцип преемственности в использовании педагогических технологий по ступеням обучения;

- уровень учебно-методического обеспечения школы; наличие подготовленных учителей, желающих использовать в работе различные педагогические технологии.

Осуществление целей образовательной программы начального обучения обусловлено использованием в образовательном процессе элементов следующих технологий:

По организационным формам	По типу управления познавательной деятельностью	По подходу к ребенку	По преобладающему методу
Классно-урочная Индивидуальные Групповые Дифференцирова-нного обучения Коллективного способа обучения	Обучение по книге Система малых групп Обучение с помощью ТСО	Личностно-ориентированные Гуманно-личностные Сотрудничество	Объяснительно-иллюстративные Развивающее обучение Информационные Игровые Программированное обучение

Осуществление целей образовательной программы обусловлено использованием в образовательном процессе элементов следующих технологий:

Ведущие образовательные технологии

Основная школа (5-9 классы)

1.Информационные технологии

1.1	Классно-урочная система	+
1.2	Лекционно-семинарская система	+
1.3	Зачетно-сессионная система	+
1.4	Технологии мультимедиа	+
1.5	Индивидуальные консультации	+
1.6	Обучение на основе схем и знаковых моделей	+

2. Технологии на основе рефлексивной деятельности обучающихся.

2.1	Технология мастерских	+
2.2	Социокультурные технологии	+

3.Игровое моделирование

4.1	Дидактические игры	+
4.2	Работа в малых группах	+
4.3	Работа в парах сменного состава	+
5	Технология модульного обучения	+
6	Проектная технология	+
7	Технология учебно-поисковой деятельности обучающихся	+
8	Технология систематического познавательного поиска по типу научного исследования	+
9	Проблемное обучение	+
10	Личностно-ориентированное обучение	+
11	Педагогика сотрудничества	+
12	Технология проведения коллективных творческих дел	+

5.5. Психолого-медико-педагогическая диагностика и сопровождение обучающихся

Психолого-медико-педагогическую диагностику и сопровождение обучающихся в школе осуществляют:

медицинский работник (медицинская диагностика),
педагог-психолог (психолого-педагогическая диагностика, в том числе готовность к обучению в 1 классе – по запросам родителей),
социальный педагог (социальная диагностика, изучение проблем, связанных с развитием личности, профилактикой правонарушений),
классные руководители (изучение развития классного коллектива, проблем, связанных с самоопределением детей и подростков),
заместители директора по учебно-воспитательной работе (вопросы адаптации пятиклассников, изучение мотивации учения обучающихся, удовлетворённость организацией образовательного процесса, уровень развития познавательных способностей обучающихся и т.д.)
заместитель директора по воспитательной работе (уровень развития классного коллектива, творческих способностей, уровень воспитанности и т.д.)

Данные специалисты взаимодействуют с социальными институтами по защите прав детей по оказанию необходимой помощи социально незащищённым детям.

5.6.Формы организации внеурочной работы

• классное собрание

• спортивные соревнования

• тематический классный час

• торжественная линейка

• праздник

• работа кружков

• коллективное творческое дело

• групповые, индивидуальные консультации

• викторины

• конкурсы

• выставки

• экскурсии

• беседы

• походы

• устный журнал

• заседания совета дела

• предметные недели

• школьные предметные олимпиады

• концерты, спектакли

• вечера

• интеллектуальные игры

• конференции

• выпуск стенгазет, бюллетеней, праздничных открыток

При их подготовке и проведении используются приемы и методы актуализации субъектного опыта учащихся, создания ситуаций выбора и успеха, индивидуальной и коллективной рефлексии процесса и результатов деятельности

1 2 3 4 5 6 7 8 9

	Основная образовательная программа муниципального казенного образовательного... В соответствии с Конституцией Российской Федерации основное общее образование является обязательным и общедоступным		Основная образовательная программа (начальное общее образование)... «Средняя общеобразовательная школа №22» городского округа город Октябрьский Республики Башкортостан
	«Средняя общеобразовательная школа №45» Публичный доклад директора... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г. Владимира «Средняя общеобразовательная школа №45» создана в целях реализации...		Образовательная программа муниципального бюджетного образовательного... Получение нового качества образования учащихся муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная...
	Образовательная программа муниципального общеразовательного учреждения... Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная...		Образовательная программа муниципального общеразовательного учреждения... Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная...
	Основная образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Содержание образовательной программы муниципального бюджетного образовательного учреждения «Лучковская средняя общеобразовательная...		Рабочая программа по изобразительному искусству ступень обучения... Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №37 станицы Алексеевской муниципального образования...
	Исследовательская работа Выполнена ученицей 9б класса муниципального... ...		Образовательная программа муниципального бюджетного образовательного... Образовательная программа муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №20» г. Альметьевска...
	Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Директор муниципального бюджетного образовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа пос. Ныртинского		Основная образовательная программа муниципального бюджетного образовательного... Данный документ разработан педагогическим коллективом учителей начальной школы мбоу «Краснозаводская средняя общеобразовательная...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Ступень обучения (класс) основное общее образование, 7 класс (начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование...		Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Вого качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Карабашская средняя общеобразовательная...
	Основная образовательная программа начального общего образования... Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №10»		Рабочая программа по Основам Безопасности Жизнедеятельности Ступень... Муниципальное общеобразовательное учреждение «Пушкарская средняя общеобразовательная школа»

Образовательная программа муниципального образовательного учреждения «кадуйская средняя общеобразовательная школа №3» (основное общее образование)

Похожие: