Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки «Психология»

Скачать 1.66 Mb.

Название	Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки «Психология»
страница	9/12
Дата публикации	26.11.2014
Размер	1.66 Mb.
Тип	Основная образовательная программа

100-bal.ru > Культура > Основная образовательная программа

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Корнилова Т.В. Введение в психологический эксперимент. М.: Изд-во Моск. унта, ЧеРо, 1997.
Кэмпбелл Д. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. М.: Прогресс, 1980.
Макеллар П. Метод самонаблюдения // Сайт Общего психологического практикума ф-та психологии МГУ. 23 с. (Перевод с английского подготовлен к печати).
Нэпп М., Холл Д. Невербальное общение. Полное руководство. Спб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2006.
Общий практикум по психологии: метод наблюдения. Часть I и II / Под. ред. М.Б. Михалевской. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1985.
Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. СПб.: Речь, 2004.
Соммерз-Фланаган Дж., Соммерз-Фланаган Р. Клиническое интервьюирование. М. Изд. дом «Вильяме», 2006.
Стивене С. Математика, измерение и психофизика // Экспериментальная психология: В 2 т. Т. 1 / Под ред. С. Стивенса. М.: Изд-во иностр. литературы, 1960. С. 19-20, 24, 33-37, 40, 46-61, 70-80.

б) дополнительная литература

1. Басов М.Я. Методика психологического наблюдения за детьми // Хрестоматия по

курсу «Метод наблюдения и беседы в психологии» / Отв. ред. A.M. Айламазьян. М: УМК "Психология", 2000. С. 6-78.

2. Корнилова Т.В., Смирнов С.Д. Методологические основы психологии. СПб.: Питер,

2008.

3. Решлен М. Измерение в психологии // Экспериментальная психология / Под. ред. П.

Фресса, Ж. Пиаже. М.: Прогресс, 1966. Вып. 1-2. С. 195-238.

4. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2-х т. T.l. М.: Педагогика, 1989.

С.44-62 (Методы психологии).

5. Фресс П. Экспериментальный метод // Экспериментальная психология / Под. ред.

П. Фресса, Ж. Пиаже. М.: Прогресс, 1966. Вып. 1-2. С. 99-156.

в) программное обеспечение

Программное обеспечение для проведения занятий по теме «Измерение».
Программное обеспечение для статистической обработки данных (SPSS).

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

1. Сайт общего психологического практикума, используемый:

а) для размещения объявлений;

б) как библиотека учебных пособий;

в) как средство дистантного интерактивного общения преподавателя со студентами
по вопросам их отчетов о выполненных заданиях.

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Занятия проводятся в аудиториях на 20 посадочных мест и предполагают следующее техническое оснащение:

Компьютеры - 20 для студентов и 1 для преподавателя.
Мультимедийный проектор и экран.
Видеомагнитофон.
DVD-плеер.
Диктофон.
Видеокамера.
Телевизор.

10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Каждый раздел начинается с лекции по изучаемому методу. Для оценки теоретической подготовки студентов к занятиям по разделу рекомендуется проводить тест знаний. После отработки каждого задания студенты пишут отчеты, которые оцениваются по пятибалльной шкале.

Разработчики:

МГУ Заведующий кафедрой

имени М.В.Ломоносова
МГУ

имени М.В.Ломоносова
МГУ

имени М.В.Ломоносова

МГУ имени М.В.Ломоносова

МГУ имени М.В.Ломоносова
Эксперты:

СПбГУ Доцент О.А. Зайцев

методологии психологии, профессор

Доцент

Научный сотрудник
Доцент

Доцент Р.С. Шилко
Ю.П. Зинченко С.А. Капустин А.Г. Макалатия.

Б. Степанова

Аннотации

примерных программ дисциплин

базовой (общепрофессиональной) части профессионального цикла.

по направлению подготовки «Психология» квалификация (степень) «Бакалавр»
Аннотация

примерной программы

дисциплины «Методологические основы психологии»
1. Цели и задачи дисциплины:

Целью курса является овладение основами методологической грамотности и освоение умения ориентироваться в современной методологической ситуации в психологии.

Основные задачи курса:

а) формирование общего представления о методологии науки;

б) знакомство с основными уровнями методологического анализа в науках о природе, обществе и человеке;

в) рефлексия представлений об основных принципах, категориях и методах психологии;

г) ориентация в современной методологической ситуации в психологии и понимание ключевых особенностей основных методологических парадигм современной науки (естественно-научной, гуманитарной, социально-конструктивной) и основных
идеалов рациональности (классического, неклассического, постмодернистского);

д) выработка умения определять методологическую позицию психологических направлений, школ и отдельных исследований;

е) выработка умения понимать и формулировать методологические основы своего собственного исследования и своей практической работы.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Курс «Методологические основы психологии» принадлежит профессиональному циклу и является фундаментальной базой для изучения дисциплин, входящих в содержание подготовки бакалвра.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Способность и готовность к:

совершенствованию и развитию свого интеллектуального и общекультурного уровня, нравственного и физического совершенствования своей личности (ОК- 1);
самостоятельному овладению новыми методами исследования, к изменению научного и научно-практического профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных условий деятельности (ОК- 2);
адаптация к новым ситуациям, переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей (ОК -7);
обоснованию гипотез и постановке задач исследования в определенной области психологии (ПК-1);
разработке программ исследования (теоретического, эмпирического) и их методического обеспечения с использованием новейших средств (ПК-2);
совершенствованию и разработке категориального аппарата психологии (ПК-3);
созданию нового знания на основе исследования в избранной сфере подготовки (ПК-4);
определению проблемного поля и к компетентному выбору тем научно-исследовательских и проектных работ (ПК-5);
сопоставлению психологических теорий и современной ситуации в психологии в контексте исторических предпосылок ее развития (ПК-12);

постановке прикладных задач в определенной области применения психологии (ПК-16);
В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

что такое методология, каковы её функции и задачи;
уровни методологии науки и их выражение в психологии;

3) что такое классический и неклассический идеалы рациональности и как они выражаются в психологии;

4) методологические особенности естественных, гуманитарных и социальных наук;

5) методологические особенности исследовательской и практической позиции в психологии;

6) как ставились и решались принципиальные методологические проблемы в культурно- исторической психологии Л.С. Выготского, деятельностном подходе, психоанализе, трёх программах построения психологии К. Левина, в гуманистической и экзистенциальной психологии.

Уметь:

анализировать методологическую позицию различных школ и направлений психологии;
осознавать методологические основы своей исследовательской или практической работы;

осмысленно выбирать свою методологическую позицию;
пользоваться основными принципами психологии (активность, развитие, детерминизм, системность).

Владеть:

1) понятиями парадигма, классический и неклассический идеалы рациональности;

2) категориями деятельность, сознание, бессознательное, образ, отражение, личность, смысл, культурное средство, культурная программа, общение, переживание.

Разработчики:
МГУ имени М.В.Ломоносова зав.кафедрой

психологии личности А.Г.Асмолов
Психологический институт РАО старший научный

сотрудник М.С. Гусельцева

Эксперты:
МГУ имени М.В.Ломоносова профессор Т.В Корнилова

МГУ имени М.В.Ломоносова зав.кафедрой

психологии образовании

и педагогики С.Д.Смирнов

СПбГУ профессор В.М. Аллахвердов
Аннотация

примерной программы

дисциплины «Социальная психология»

1 .Цели и задачи дисциплины:

Цель курса - Формирование у студента систематического представления о предмете социальной психологии в единстве ее фундаментальных и прикладных проблем, а также в области практических применений.

Задачи курса -

-сформировать целостное представление о дисциплине;

освоить основную проблематику основных разделов социальной психологии;
понять соотношение фундаментальных и прикладных задач в социальной психологии;
получить знания об основных направлениях практической социальной психологии;
получить представление о применяемых в науке методах исследования и воздействия;
научиться видеть и понимать социально-психологические проблемы в обществе.

2.Место дисциплины в структуре ООП:

Курс читается в четвертом семестре, т.е. при условии, что студент приобрел уже некоторые знания в общей психологии. Следовательно, излагаемый материал может опираться на уже полученные первичные сведения. Вместе с тем, студенту предстоит в дальнейшем прослушать еще целый ряд других курсов, и поэтому в рамках социальной психологии нужно обозначить ее связи с другими разделами психологической науки (возрастной психологией, психологией труда, педагогической психологией и пр.). Особое внимание необходимо уделить тому, чтобы нацелить студента на серьезное овладение методами исследования и воздействия, поскольку они будут представлены на последующих этапах обучения и ко времени их освоения исходный курс социальной психологии не должен быть «забыт». Естественно, что весь материал должен преподноситься с учетом общих требований стандарта, т.е. прежде всего с учетом выделенных компетенций.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-4, ОК-9, ПК-5, ПК-7, ПК-9, ПК-10, ПК-13, ПК-14, ПК-19, ПК-20.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

основные вехи истории социальной психологии за рубежом и в России;
содержание основных школ и теорий и дискуссионный характер диалога между ними;
методологические принципы отечественной социальной психологии;
насущные проблемы сегодняшнего этапа развития мировой и отечественной социальной психологии;
достижения и просчеты практической работы социальных психологов.

Уметь:

понимать связь положений науки и социальной практики;
видеть содержание социально-психологических проблем в реальных явлениях общественной жизни;
осмысливать хотя бы общие направления возможных исследований этих явлений;
находить соответствующую литературу по изучаемому вопросу.

Владеть:

- четким представлением о социальной и профессиональной роли социального психолога;

навыками работы с литературой по изучаемым проблемам;
навыками статистического анализа и количественной обработки данных;
основными методами социально-психологического исследования и этическими проблемами их применения

Разработчики:
МГУ имени М.В.Ломоносова профессор Г.М.Андреева

Эксперты:
МГУ имени М.В.Ломоносова зав. кафедрой

социальной психологии Т.С.Стефаненко;

РГГУ зав. кафедрой

социальной психологии Е.Б.Белинская.

Аннотация

примерной программы

дисциплины «Психология труда, инженерная психология и эргономика»
1. Цели и задачи дисциплины:

Образовательные цели курса:

формирование стройной системы знаний, умений и навыков, составляющих основу квалификации психолога-практика, предметом деятельности которого являются эргатические системы и люди как субъекты труда.

Задачи курса:

освоение принципов, подходов и теоретических концепций психологии труда, инженерной психологии и эргономики; овладение навыками комплексного и системного анализа проблем;
освоение методов исследования и решения научно-практических задач повышения эффективности труда, сохранения здоровья и развития личности субъекта труда;
обеспечение готовности в решении стандартных научно-практических задач, предполагающих использование достижений психологии на основе нормативных документов и методических руководств в сфере организации современного производства и управления;

Воспитательные цели и задачи курса:

• формирование ответственности за результаты и выводы (рекомен
дации) по оптимизации и повышению эффективности трудовой
деятельности;

• воспитание творческого отношения к решению профессиональных
задач;

• Содействие усвоению учащимися нравственно-этических норм
деятельности психолога-практика.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Курс «Психология труда, инженерная психология и эргономика» является базовым для всех студентов-психологов, обучающихся по образовательным программам бакалавра. Курс опирается на дисциплины общепрофессиональной психологической подготовки (общая психология, психофизиология, социальная психология, психология развития и возрастная психология, психодиагностика, клиническая психология, педагогическая психология). Освоение курса является условием для реализации магистерских образовательных программ, а также для овладения знаниями по образовательным программам смежных дисциплин соответствующего профиля - организационной психологии, психологии управления, экономической психологии, психологии спорта и др. Данный курс является обязательным и необходим для подготовки к практической работе психолога любого профиля.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (см. п. 5. ФГОС ВПО):

в области практической деятельности: ОК-1, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-10,ОК-12, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4,ГЖ-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8;

в области научно-исследовательской деятельности: ГЖ-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14; в области педагогической деятельности: ПК-18, ПК-19, ПК-20;

в области организационно-управленческой деятельности: ПК-12, ПК-22, ПК-23.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные концепции психологии труда, инженерной психологии и эргономики, понимать, в каких областях практики и каким образом могут быть применены знания научной психологии; пределы применения знаний, умений и навыков на практике.

Уметь: разрабатывать программу психологического обследования субъектов труда и их деятельности в связи с конкретным социальным заказом; проводить психологический анализ конкретных видов труда, профессиональных задач и ситуаций; составлять эмпирические классификации профессий; выбирать пути и средства оптимизации, применительно к конкретной проблемной ситуации.

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 12

	Основная образовательная программа высшего профессионального образования...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) магистратуры (магистерская программа), реализуемая кафедрой социальной психологии факультета...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... П бакалавриата, реализуемая Академией социального образования, по направлению подготовки 030300. 62 Психология, представляет собой...
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050700. 62 Специальное (дефектологическое)...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 030300. 62 «Психология» и профилю...
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки специалиста Основная образовательная программа (ооп) специалитета, реализуемая вузом по направлению подготовки 050703. 65 Дошкольная педагогика...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ооп впо) – система учебно-методических документов, сформированная...
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Направление подготовки высшего профессионального образования, подтверждающего присвоение квалификации (степень) «бакалавр» утверждено...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Ооп) первого уровня высшего профессионального образования (бакалавр производственного менеджмента) по направлению подготовки 080200....
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 140400 Электроэнергетика...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 011200 Физика...
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая Чувашским госуниверситетом по направлению подготовки...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки Основная образовательная программа по направлению 040104. 65 – «Организация работы с молодежью»
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (описание структуры, целей и задач образовательной программы)		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки «Психология»

Похожие: