Привлечение дополнительных ресурсов
Финансирование образовательного учреждения осуществляется по смете: субвенции, поступления из местного бюджета и внебюджетные источники. В перспективе переход учреждения в статус автономного. Все виды образовательных услуг для учащихся школы оказываются бесплатно.
Единственная на данный момент дополнительная платная образовательная услуга – это «Подготовка к школе «Родничок», занятия которой по субботам проводят учителя 4-ых классов, осуществляющих в следующем году набор первоклассников.
Разработан нормативный пакет документов на осуществление данной услуги, в основе которого лежат нормативно-правовые акты:
Закон РФ от 10.07.1992 г. № 3266-1 (ред. от 27.12.2009 г.) «Об образовании» (п. 8 ст. 41, ст. 47)
Постановление Правительства РФ от 05.07.2001 № 505 «Об утверждении правил оказания платных образовательных услуг» (в ред. Постановления Правительства от 15.09.2008 г. № 682).
Ст. 161 Бюджетного кодекса РФ от 31.07.1998 № 145-ФЗ
Устав МБОУ «Гимназия»
Лицензия МБОУ «Гимназия» и локальные документы ОУ:
Положение МБОУ «Гимназия» «О порядке предоставления дополнительных платных образовательных услуг»
Приказ по МБОУ «Гимназия» «Об оказании дополнительных платных образовательных услуг в 2011-12 учебном году»
Калькуляция (смета доходов и расходов) по данной услуге.
Данные локальные документы издаются ежегодно.
За три последних года фиксируется увеличение желающих пройти подготовку к обучению именно в гимназии, а, следовательно, увеличивается и доход (или стабилен доход) от осуществления платных дополнительных образовательных услуг:
2009 г. – 42351 руб.
2010 г. – 44762 руб.
2011 г. – 58353 руб.
2012 г. – 54500 руб.
Материальные и кадровые ресурсы ОУ позволяют качественно организовать данную услугу на базе МБОУ «Гимназия». Часть финансовых средств, полученная от реализации данной услуги, идет на оплату труда учителей, а остальные средства используется на улучшение материально-технической базы ОУ и организацию самих услуг в соответствии со сметой расходов. Со следующего учебного года планируется расширение спектра предоставляемых учреждением дополнительных платных образовательных услуг. Изучаются запросы родителей, учеников, готовятся программы, соответствующие локальные акты.
Дополнительные ресурсы привлекаются и за счет безвозмездных поступлений (гранты, целевые добровольные пожертвования):
2009 г. – 240175 руб.
2010 г. – 115543 руб.
2011г. - 135210 руб.
1 полуг. 2012 г – 60171 руб.
Говоря о финансовых ресурсах, следует отметить положительную динамику заработной платы учителей, соответствующие данные о средней заработной плате учителей школы представлены в таблице:
год
|
Средняя заработная плата учителей МБОУ «Гимназия»
|
2009
|
11544 руб.
|
2010
|
11086 руб.
|
2011
|
12478 руб.
|
Планомерный рост заработной платы педагогов и превышение средней зарплаты по сравнению со средней по учительству города примерно на 2 - 3 тысячи рублей способствует сохранению кадрового потенциала и возможности привлечения лучших учителей-предметников.
Образовательный процесс Обновление содержания образования
В настоящее время Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия» успешно реализует основные направления государственной образовательной политики: инициативы «Наша новая школа», направленной на обеспечение перехода к внедрению эффектов модернизации как базы для дальнейшего системного инновационного развития образования; программы развития образования края и города; программ самой школы: концепции развития, программы «Одаренные дети», программы «Здоровье» и др.
Содержание образования определяется учебным планом школы, разработанным на основе Базисного учебного плана 2004 года (2-11 классы) и 2009 года (1 классы), где сохраняется в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения.
Начальное общее образование
Особенностью учебного плана 1 ступени является его направленность на интеллектуальное развитие, социальное развитие каждого ребенка, освоение здоровьесберегающих технологий, субъективизацию процесса обучения и решение проблем преемственности дошкольного и начального образования, начальной и основной школы. Реализация учебного плана на начальной ступени общего образования направлена на формирование базовых основ и фундамента всего последующего обучения, в том числе:
- учебной деятельности, как системы учебных и познавательных мотивов, умения принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат;
- универсальных учебных действий;
- познавательной мотивации и интересов обучающихся, их готовности и способности к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.
Обязательная часть основной образовательной программы начального общего образования (как и входящего в нее учебного плана) составляет 80%, а часть, формируемая участниками образовательного процесса – 20 % от общего объема. Обязательные предметные области учебного плана: филология, математика, обществознание и естествознание (окружающий мир), основы духовно-нравственной культуры народов России, искусство, технология, физическая культура.
Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования:
формирование гражданской идентичности;
приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям;
формирование готовности к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования;
формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;
личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.
В МБОУ «Гимназия» используется учебное время данной части на различные виды деятельности по каждому предмету (проектная деятельность, практические занятия, экскурсии и т.д.). Общие характеристики, направления, цели и практические задачи учебных предметов, предусмотренных требованиями Федерального государственного образовательного стандарта к структуре основной образовательной программы начального общего образования, в том числе по русскому языку, литературному чтению, математике, окружающему миру, основам духовно-нравственной культуры народов России, музыке, изобразительному искусству, технологии, физической культуре, приведены в разделе «Программы отдельных учебных предметов» основной образовательной программы начального общего образования. Согласно СанПиН 2.4.2. 2821-10 рекомендовано проводить не менее 3-х уроков физической культуры в неделю, предусмотренных в объеме максимально допустимой недельной нагрузки, поэтому введён 3-ий урок физкультуры в 1 – 4 классах.
В соответствии с требованиями стандарта внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное).
Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса школы, которая предоставляет обучающимся возможность выбора занятий, направленных на их развитие. Содержание занятий, предусмотренных как внеурочная деятельность, формируется с учетом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и направлено на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения, таких как экскурсии, кружки, секции, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно-полезная практика. При организации внеурочной деятельности обучающихся используются возможности учреждений дополнительного образования, культуры и спорта.
Обучение в первых классах в соответствии с СанПиН 2.4.2. 2821-10 организуется только в первую смену при пятидневной неделе с максимально допустимой недельной нагрузкой в 21 академический час и дополнительными недельными каникулами в середине третьей четверти при традиционном режиме обучении. Образовательная недельная нагрузка распределяется равномерно в течение учебной недели, при этом объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня не превышает для обучающихся 1-х классов 4 уроков и 1 день в неделю – не более 5 уроков, за счет урока физической культуры. Обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий. Обучение в 1-м классе осуществляется с использованием «ступенчатого» режима обучения. Режим работы: начало занятий ¾ 8.00, продолжительность урока ¾ 35 мин с обязательным проведением двух физкультминуток по 1,5-2 мин. каждая, продолжительность перемен между уроками ¾ 10 мин, большие перемены ¾ 20 мин. После 3 урока в первых классах – динамическая пауза – 20 минут.
В целом учебный план также учитывает и специфику используемых в образовательном процессе систем учебников и учебников, входящих в федеральные перечни учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2011/2012 учебный год.
Учебный план начального звена предполагает четырехлетний цикл начального обучения на основе методик Образовательной Системы учебников «Школа 2100». При обучении иностранному языку (английскому) во 2 -4 классах реализуется программа М.З.Биболетовой, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева.
Основное общее и среднее (полное) общее образование
Учебный план дает возможность освоить обязательную часть основной образовательной программы средней общеобразовательной школы, расширяя его за счет введения части, формируемой участниками образовательного процесса (5-9 классы – гимназический компонент – углубленное изучение русского языка и литературы, расширение содержания обществоведческих предметов за счет включения краеведческого компонента, пропедевтика ИКТ; с учетом интересов родителей (законных представителей) по согласованию с Учредителем в гимназии в 10-11 классах организовано профильное обучение по индивидуальным образовательным траекториям), что позволяет подготовить учащихся к получению высшего образования, к творческому универсальному труду через овладение информационной культурой.
Ресурсный потенциал учреждения соответствует его статусу - гимназия. Учебный план составлен с учетом конкретных условий (потребностей и возможностей учащихся), социума, подготовленности педагогических кадров, материально-технической базы школы, обеспечивает вариативное образовательное пространство, характеризующееся видовым разнообразием и использованием различных программ и педагогических технологий, определяет дидактическую модель образовательного процесса, содержит общие цели школьного образования, направленные на повышение мотивации учения и реализацию «Я - концепции» каждого ученика.
Учебный план предусматривает реализацию целей, определенных в Концепции развития школы:
сохранение здоровья учащихся;
развитие и воспитание культурного человека, свободного гражданина, творческой личности;
наличие общей гуманитарной направленности с модернизацией гуманитарного и гражданского образования в направлении развития наиболее современных и наиболее востребованных практикой разделов;
формирование целостного видения научной картины мира;
развитие коммуникативной компетентности учащихся;
развитие способностей у детей, одаренных в области гуманитарных и обществоведческих наук и искусства;
сохранение преемственности образовательных программ, образовательных линий всех курсов, а также образовательных традиций гимназии;
расширение возможностей для социализации личности ученика (предпрофильное и профильное обучение), обеспечение преемственности между общим и профессиональным образованием, более эффективной подготовки выпускников гимназии к освоению вузовских программ.
Структура учебного плана на каждой ступени общего образования содержит 2 части: обязательную часть основной образовательной программы; часть, формируемую участниками образовательного процесса. Инвариантная часть позволяет полностью реализовать базовый компонент государственного стандарта, обеспечивает овладение учащимися общекультурными и национально-значимыми ценностями, а также выводит их на уровень единых требований государственных образовательных стандартов. Часть, формируемая участниками образовательного процесса, обеспечивает повышенный уровень содержания образования на основе углубленного изучения отдельных предметов.
При составлении учебного плана использована возможность перераспределения часов части, формируемой участниками образовательного процесса, для углубленного изучения предметов, для введения факультативов, дополнительных образовательных модулей, спецкурсов, практикумов, проведения индивидуальных и групповых занятий, исследовательской деятельности, самостоятельной работы обучающихся в лабораториях1. Это сделано в целях как более качественного усвоения образовательных программ, так и для обеспечения профессионального самоопределения учащихся и удовлетворения ими выбора своего образовательного маршрута, что отражает индивидуальный характер развития школьников через учет их личностных особенностей, интересов и склонностей.
Уровень недельной учебной нагрузки каждого ученика не превышает гигиенических нормативов и соответствует требованиям СанПиН.
Инвариантная часть учебного плана структурируется по всем областям знаний, определяющим обязательный набор предметов, соответствующих базовому учебному плану и реализует идею универсального общего образования повышенного уровня при условии общей гуманитарности.
Гимназический компонент представлен в предметах инвариантной части с расширением предметного содержания и использования новых образовательных технологий (проектной, исследовательской), а также курсами по выбору учащихся из вариативной части учебного плана.
Общая целевая установка предметов гуманитарного цикла заключается как в формировании у учащихся целостного представления языковой картины мира, так и в формировании коммуникативной компетенции, в развитии интерпретационных способностей. С этой целью для обеспечения углубленной подготовки обучающихся по предметам гуманитарного профиля в 5-9 классах увеличено количество часов инвариантной части учебного плана на изучение русского языка (в 5 классе – на 4 часа, в 6 классе - на 3 часа, в 7 классе – на 2 часа, в 8 классе – на 1 час) и литературы (в 5 классе – на 1,5 часа, в 6 -9 классах - на 1 час), введены краеведческие модули (в 6 классе по 1 часу) в предметы « География» и «Биология».
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, направлена на введение новых предметов: «Краеведение» (в 8-9 классах - на 1час – 0,5часа для расширения представления учащихся о родном крае, формирования навыков исследовательской и поисковой деятельности, подготовки к освоению социальных ролей: «я-житель», «я-работник», «я-гражданин), «Информатика» (пропедевтический курс в 5-7 классах по 1 часу для овладения конкретными умениями и навыками использования информационных технологий в различных сферах человеческой жизни); на спецкурсы: «Развивающая математика» (в 5-6 классах по 0,5-1 часу с целью развития способностей к построению математических понятий, формированию практических умений и навыков в соответствии с концепцией преподавания математики), «Познай себя» (в 5 классе по 1 часу для осознания обучающимися цели и содержания школьного образования, организации рефлексивной деятельности, знакомства с практическими приемами и методами своего духовного и физического роста и совершенствования); на курсы по выбору в рамках предпрофильной подготовки: по русскому языку («Речевое мастерство», «Русская словесность», «Трудные случаи орфографии»), литературе («Анализ художественного текста», «Юный журналист»), иностранному языку («Английский в пословицах и поговорках»), математике («Решение текстовых задач», «Решение логических задач», «Решение уравнений и неравенств с параметрами»), географии («Основы потребительских знаний», «Чудеса России», «Заповедные территории Пермского края», «Политическая карта мира», «Путешествие по миру»), физике («Физика в задачах», «Решение экспериментальных задач по физике»), химии («Прикладная химия», «Решение задач по химии», «Химические элементы в организме человека»), биологии («Готовимся к экзамену по биологии», «Экология», «Экология растений», «Экология животных», «В мире флоры и фауны», «Чудеса и тайны живой природы»), обществознанию («Правовой букварь», «Трудовое право», «Семья и право», «В лабиринте уголовного кодекса»), истории («Трудные вопросы отечественной истории 20 века», «Уроки Фемиды», «В гостях у Клио»), технологии («В мире прекрасного», «Основы лоскутной техники», «Тайны создания уюта в доме»), проектной и исследовательской работе («Введение в исследование (реферат)», «Введение в исследование (учебный проект)»), которые направлены на расширение предметных знаний и креативное развитие обучающихся.
Набор предметов инвариантной части III ступени ИОТ соответствует набору предметов, обязательных для изучения в соответствии с БУП 2004г.: русский язык, литература, иностранный язык, математика, история, обществознание, физическая культура, ОБЖ, физика, химия, биология (естествознание); предметы по выбору представлены: географией, экономикой, правом, информатикой и ИКТ, МХК и технологией. На профильном уровне старшеклассники выбрали для изучения: историю (4 часа), обществознание (3 часа), право (2 часа).
Индивидуальная образовательная траектория обучающихся формируется за счет выбора профильных предметов и набора курсов по выбору. С целью создания условий для формирования каждым учеником своей индивидуальной образовательной траектории обучение базовым предметам ведётся в рамках классных коллективов и (или) потоков, профильных предметов и элективных курсов - в группах сменного состава учащихся.
За счет части, формируемой участниками образовательного процесса, введено изучение предмета «Гражданское образование» по 1 часу в 11 классе для расширения содержания актуальных тем по правоведению; для успешной сдачи ЕГЭ по обязательным предметам введены элективные курсы: по русскому языку («Интересный и трудный русский язык», «Всемогущий синтаксис», «Трудные случаи русской грамматики в ЕГЭ»), математике («Элементарная алгебра в ЕГЭ», «Решение уравнений и неравенств с параметрами»), физике («Методы решения физических задач», «Дополнительные главы физики»), химии («Органическая химия», «Общая химия»), биологии («Общая биология», «Дополнительные вопросы общей биологии»), экономике («Экономика в вопросах и ответах», «Глобальные проблемы человечества»).
Набор элективных курсов позволяет поддерживать изучение предметов на базовом уровне, способствует подготовке к ЕГЭ и удовлетворению познавательных интересов в различных областях деятельности человека. Возможность расширенной подготовки по предметам базового компонента обеспечивается также системой консультативных занятий, внеурочной деятельностью.
На самостоятельную деятельность старшеклассникам отводится 3 часа: работа в библиотеках, интернет школах, по проектам, исследовательская и пр. работа.
Таким образом, представленный учебный план позволяет прогнозировать получение результата образовательной деятельности, который обеспечивает быструю адаптацию выпускников МБОУ «Гимназия» в разных жизненных ситуациях, создает базу для успешного обучения в вузах и для последующей их профессиональной деятельности в различных общественных сферах.
Педагогический коллектив школы активно использует современные технологии обучения: ИКТ, игровые технологии, проектирование, личностно-ориентированные технологии обучения, проблемное обучение, технологию развития критического мышления, что обеспечивает мотивацию обучающихся, развитие их познавательных и творческих способностей, стабильно высокое качество образования и высокую конкурентоспособность выпускников школы.
Более 90% учителей владеют информационно-коммуникационными технологиями, используют готовые и разработанные самостоятельно цифровые образовательные ресурсы. Большинство преподавателей в качестве информационных ресурсов используют CD-диски (68%) и презентации (100%), обращаются к Интернет-ресурсам.
С использованием ИКТ изучается порядка 30% учебного материала на 1 ступени и до 50% учебного материала на 2 и 3 ступени обучения. Активно применяются различные формы учёта достижений учащихся. Применяются Интернет-уроки.
Выбор применяемых технологий соответствует возрастным особенностям учащихся и преподаваемому предмету.
|
