Доклад о результатах деятельности мбоу «Гимназия» за 2011-12 учебный год г. Кизел 2012
Скачать 0.95 Mb.
|
| Сравнительный анализ успеваемости по школе
Качество знаний, в сравнении с прошлым годом, на первой, второй ступенях и в целом по гимназии повысилось. Успеваемость в целом по гимназии стабильно высокая. В текущем году основная ступень закончила учебный год с успеваемостью 99,5% (в прошлом году 99,41%) (1 неуспевающий), начальная и средняя ступень – со 100% успеваемостью. Качество обученности в текущем году в сравнении с прошлым годом повысилось на 4,1%. Позитивным является и то, что в текущем году снизилось количество учащихся, окончивших учебный год с одной «4» или «3» (резерв учащихся, который мог повысить качественный показатель на 6,1%) .
Все классы начальной школы, кроме 3Б(50%) и 4Б(45%), имеют качество выше среднегимназического (57,7%). Но, наряду с этим, во всех классах наблюдается снижение качества обученности в сравнении с прошлым годом. Особенную тревогу вызывает 4Б класс (учит. Новожилова Н.В.), этот показатель снижается ежегодно. В основной школе качество обученности выше среднегимназического в трех классах: в 5А (кл.рук. Фомина Т.С.), 5Б (кл.рук. Миронова Н.Б.), 6А (Сидорова Г.П.). Однако, если сравнивать показатели классов с результатами прошлого года, то можно отметить следующее: в 5А классе наблюдается резкое снижение качества обученности, в 7Б (кл.рук. Хлюпина Т.Л.) и 8А (кл.рук. Остапчук И.А.) – небольшое снижение, в 8Б (кл. рук. Балуева Г.Д.) – этот показатель на одном уровне. В остальных классах (5Б, 6А, 6Б, 7А, 9) отмечается повышение качества знаний от 2% до 8%. Причины снижения качества обученности видятся в слабой мотивации, невладении навыками самостоятельной работы, регулярном списывании домашних заданий, использовании слабоэффективных технологий, слабом здоровье учащихся. В средней школе при 100% успеваемости качество знаний учащихся намного превышает среднегимназический показатель в 11 классе и чуть ниже среднегимназического в 10 классе. Это объясняется тем, что мотивация и сознательное отношение к учебе учащихся растет. Анализ обученности в разрезе предметов показывает, что качество знаний колеблется (при среднепредметном 84,61% в прошлом году – 80,06%) от 61,0% по физике (Пьянкова О.Г.) до 100% по экономике, гражданскому образованию (Новоселова Е.Я., Остапчук Е.Я.). В текущем году учащиеся 5, 7, 9, 11 классов участвовали в проекте «Оценка учебных достижений». Результаты представлены в диаграммах. Средний балл за три четверти, полученный учащимися 9 класса составил 48,8, а средний балл по математике, полученный выпускниками на ГИА, оказался выше и составил 53,04. Средний балл за три четверти, полученный учащимися 11 класса составил 50,9, а средний балл, полученный на ЕГЭ – 47,4. Средний балл за три четверти, полученный учащимися 9 класса составил 51,8, а средний балл по русскому языку, полученный выпускниками на ГИА, оказался выше и составил 65,96. Средний балл за три четверти, полученный учащимися 11 класса составил 49,3, а средний балл, полученный на ЕГЭ по русскому языку значительно выше – 64,6. Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9-х классов На конец учебного года в 9-х классах обучались 26 учащихся. Все были допущены к итоговой аттестации. Все выпускники успешно прошли итоговую аттестацию и получили документ об образовании соответствующего образца. Одна выпускница, Горбунова Ирина, проходила государственную итоговую аттестацию в традиционной форме по материалам, получаемым в управлении образования. 2 учащихся были освобождены от сдачи экзамена по выбору по результатам портфолио: Долина В. (обществознание), Остапчук М. (история, обществознание). Учащиеся сдавали 2 обязательных экзамена (русский язык и математика), и два экзамена по выбору выпускника. Итоговая аттестация проводилась в форме массового тестирования по обязательным предметам, русскому языку и математике (в гимназии), тестирования по предметам по выбору (история, обществознание, биология, химия, физика, информатика) в едином пункте тестирования (МБОУ СОШ №11) и в формах, утвержденных педагогическим советом школы по ФК, технологии. Второй год выпускники 9 класса сдавали зачет по литературе. Результаты обязательных экзаменов
Экзамен по русскому языку (учитель Каменкова О.В.) сдавали 26 человек. Качество выполнения составило 92,3 % (при годовом – 57,7%). Набрали за экзамен от 43 (Быкова И.) до 89 баллов (Лосева А., Стринкевич А.) при среднем по гимназии 65,96 балла (в 100-бальной шкале). Среднегимназический балл по русскому языку несколько ниже прошлогоднего, который составлял 66,4. 9 (34,6%) гимназистов подтвердили годовой результат, 17 (65,4%) получили оценку выше годовой, нет учащихся, которые бы ухудшили годовую оценку. Экзамен по математике (учитель Миронова Н.Б.) также сдавали все 26 учащихся. Качество выполнения работ составило 76,9% (при годовом 46,2%). Набрали за экзамен от 41 балла (Суханова Е.) до 66 баллов (Долина В, Лосева А.) при среднем по гимназии 53,04. Среднегимназический балл по математике выше прошлогоднего, который составлял 45,6. 14 гимназистов (53,8%) подтвердили годовую отметку, 12 (46,2%) показали результаты выше годового, нет учащихся, которые бы ухудшили годовую оценку. Качественный показатель в сравнении с предыдущим годом выше: по математике на 43,6% , по русскому языку – на 2,6%. И по русскому языку и по математике это самые высокие показатели за последние 4 года.
Для экзаменов по выбору девятиклассники выбрали 8 предметов. В таблице приведены показатели в сравнении с прошлым 2010-11 учебным годом.
Наиболее популярными в этом году были обществознание (12 чел.) и технология (12 чел.). Стопроцентное качество показано на экзаменах по химии и информатике. Низкое качество по биологии (16,7%) при успеваемости 83,3% (1 человек не справился с работой) и по обществознанию, где успеваемость составила 86,6% (4 человека не справились с тестом), а качество освоения предмета снизилось с 80% до 50%. В итоге, качество освоения учащимися предметов по выбору составило 59,6%, успеваемость по этим предметам – 89,4%. Нет ни одного выпускника, кто бы сдал все экзамены на «отлично». Это самые низкие показатели за последние 6 лет. Одна из причин, которая повлияла на столь низкие результаты – не на должном уровне проводимая профориентационная работа. Так, например, выпускник, не справившийся с экзаменом по биологии, выбрал этот предмет незадолго до начала экзаменационной сессии. Четверо выпускников решили сдать экзамен по обществознанию, не прикладывая никаких усилий, надеясь не на свой опыт и свои знания, а на ответы, выложенные в сети Интернет. Сравнительный анализ результатов экзаменационной сессии девятиклассников
В целом же, результаты итоговой аттестации девятиклассников выше прошлогодних. Если проводить сравнение с годовыми результатами выпускников, то результаты итоговой аттестации намного превышают годовые. При годовом среднепредметном (по предметам ГИА) качестве знаний 63,3 %, качество на экзаменах составило 72,7 %. Таким образом, можно говорить о хороших результатах Государственной итоговой аттестации девятиклассников, которые являются результатом целенаправленной деятельности педагогов гимназии, стремления большинства учащихся иметь хороший результат. Результаты государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ выпускников 11-х классов На конец 2011-12 учебного года в 11-ых классах обучалось 22 ученика. Все были допущены к итоговой аттестации, успешно ее выдержали и получили документ об образовании соответствующего образца. Золотую медаль получил Балякин Илья, серебряную – Петров Александр. Учащиеся сдавали государственную итоговую аттестацию в форме ЕГЭ, который проводился Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки совместно с органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации. При проведении государственной (итоговой) аттестации в форме ЕГЭ используется стобалльная система оценки. Рособрнадзор ежегодно устанавливает по каждому общеобразовательному предмету минимальное количество баллов в стобалльной системе оценки, подтверждающее освоение выпускником образовательной программы среднего (полного) общего образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования. Результаты государственной (итоговой) аттестации признаются удовлетворительными в случае, если выпускник по всем общеобразовательным предметам при сдаче ЕГЭ набрал количество баллов не менее установленного Рособрнадзором минимального количества баллов. Удовлетворительные результаты государственной (итоговой) аттестации являются условием выдачи выпускникам документов государственного образца о среднем (полном) общем образовании. Выпускникам достаточно было сдать 2 обязательных экзамена (русский язык, математику) и любое количество (от 0 до 9) экзаменов по выбору. Гимназисты сдавали экзамены по выбору по 6 предметам. Самыми выбираемыми оказались физика (6 чел. – 27,3%), история (6 чел. – 27,3%), обществознание (13 чел. – 59,1%). Выбор предметов для итоговой аттестации (Количество учащихся, сдавших экзамен по выбору)
Минимальный и максимальный балл по предметам
Средний балл по обязательным предметам составил 56,0. Средний балл по предметам по выбору составил 63,6 Средний балл по всем предметам составил 61,7. Гимназисты показали хорошие результаты по истории (учитель Остапчук И.А., ср. балл – 72,5). На экзамене было набрано от 59 (Рябов В.) до 89 баллов (Ворончихина Д.) при среднем по гимназии 72,5 балла. По всем предметам средний балл по гимназии (61,7) выше, чем среднегородской, который составил 54,4. Но вместе с тем, по всем предметам, кроме химии и физики, средние баллы ниже прошлогодних. По одному обязательному предмету (русский язык) и четырем из шести предметам по выбору (история, обществознание, физика, информатика) средние баллы выше краевых. Среднегимназические баллы за последние 4 года
Результаты сдачи ЕГЭ за последние 4 года
Средние баллы за последние 4 года
Результаты ЕГЭ по истории и обществознанию высокие, так как эти предметы изучаются углубленно в рамках социально-экономического профиля. Информация о выпускниках, сдавших ЕГЭ по трём предметам на 225 (с 2012 г. – 240) баллов и выше
В таблице представлены сравнительные итоги обучения учащихся 11-х классов за три года:
Результаты ГИА и ЕГЭ в классах с углубленным изучением предметов значительно выше (более чем на 5 баллов в стобальной шкале), чем в среднем по Пермскому краю. Доля учащихся 9-х классов с углубленным изучением предметов, выбравших для сдачи экзаменов итоговой аттестации предметы, изучаемые на углубленном уровне, на протяжении трех лет составляет 100%. Доля учащихся 11-х классов профильных групп, набравших по результатам единого государственного экзамена по обязательным предметам (русский язык + математика) более 80 баллов, составляет 83,9 %. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Доклад о результатах деятельности мбоу «Гимназия» за 2012-13 учебный год г. Кизел 2013 Лицензия на образовательную деятельность №1082 от 16. 12. 2010, срок действия лицензии – 16. 12. 2016 |  | Доклад за 2011/2012 учебный год Публичный доклад муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №38» содержит информацию... |
| Публичный доклад директора мбоу сош №11 за 2011 2012 учебный год Таким образом, сохранение и увеличение контингента обучающихся становится важнейшей стратегической задачей деятельности школы на... | | Публичный доклад директора мбоу сош №11 за 2011 2012 учебный год Таким образом, сохранение и увеличение контингента обучающихся становится важнейшей стратегической задачей деятельности школы на... |
| Доклад о состоянии и результатах деятельности мбоу сош №42Г. Томска... Образовательные технологии и методы обучения, используемые в образовательном процессе | | Доклад о состоянии и результатах деятельности мбоу «Кирская сош» за 2011 2012 учебный год Мбоу «Кирская средняя общеобразовательная школа» расположена в сельском поселении Киря Алатырского района Чувашской Республики. Поселок... |
| Анализ работы ноу «Самовыражение» мбоу «Гимназия №13» за 2011-2012 учебный год Одним из ключевых направлений деятельности образовательного учреждения становится стимулирование креативности учащихся. Исследовательская... | | Доклад о состоянии и результатах деятельности мбоу сош №93 Свердловского... Открытый информационно-аналитический (публичный) доклад о состоянии и результатах деятельности мбоу сош №93 Свердловского района... |
| Доклад о результатах образовательной деятельности за 2010-2011 учебный... Цель доклада: представить анализ состояния образовательной деятельности моу «Лицей Соль-Илецкого района» за 2010-2011 учебный год,... | | Публичный доклад директора мбоу «сош №4» по итогам работы за 2011-2012... Цели и задачи учебно-воспитательной работы на 2011-2012 учебный год и анализ их выполнения |
| Анализ научно-методической деятельности муниципального бюджетного... Научно-методическая работа в мбоу гимназия №10 в течение 2011 – 2012 учебного года осуществлялась через работу научно-методического... | | Отчёт о результатах самообследования мбоу сош №10 за 2011/2012 учебный год В 2011/2012 учебном году перед коллективом учителей школы стояли следующие задачи |
| Предлагаем вашему вниманию Публичный доклад, в котором представлены... Доклад призван информировать родителей (законных представителей обучающихся), самих обучающихся, учредителя и общественность об основных... | | Публичный доклад Муниципального бюджетного образовательного учреждения... Данный публичный доклад имеет целью информировать родителей, учащихся, учредителя, социальных партнеров, местную общественность об... |
| Доклад о деятельности муниципального бюджетного образовательного... Публичный доклад содержит информацию об основных результатах мбоудод ши «дмш №2 г. Выборга» (далее по тексту – Учреждение) | | Доклад о результатах деятельности моу высококолковской средней общеобразовательной... Моу высококолковской средней общеобразовательной школы за 2011 – 2012 учебный год |
