Урок истории в 8 классе. Тема: «Золотой век»
Скачать 358.53 Kb.
|
| Использование информационных технологий способствует решению задач обучения, не ломая привычной классно-урочной формы. У детей появляется возможность погрузиться в изучаемую эпоху. Можно, не имея реальной возможности путешествовать по свету, отправиться в виртуальное путешествие, например, в Древнюю Грецию и т. д. С помощью ПК каждый ученик может проверить свои знания в процессе тестирования. Можно проводить обучающие игры разных уровней сложности (выполнил минимальный уровень – прошёл на II общий уровень, затем - на III продвинутый уровень). Хотя для достижения прогнозируемого результата в использовании компьютерных технологий условия ещё не созданы, определённый опыт работы над информационными проектами у меня накоплен. Учащиеся проявили своё творчество и много интересного узнали, составляя слайд-презентации по темам «Реформы Петра I», «Западная Европа в XIX веке», «Стили и направления в искусстве», «Золотой век русской культуры». Отрадно было видеть, что дети загорелись идеей создания такого типа проектов, проделали огромный труд, собрали богатый фактический материал, научились сворачивать большой объём информации до размеров компьютерных слайдов. Процесс составления слайд-презентаций очень увлекательный, но и достаточно трудоёмкий, требующий большого количества времени. Далеко не каждый ученик может сразу справиться с этим заданием. Поэтому я учитываю желания детей. Каждая личность в своей деятельности должна обладать правом выбора. Я предоставляю детям такой выбор: предлагаю задания трёх уровней сложности. На минимальном уровне (на оценку «3»): пересказ, конспект, тест, работа с лото терминов и дат, составление хронологической таблицы. На общем уровне (на оценку «4»): составление и разгадывание кроссворда, сообщение об исторической личности, составление сравнительной таблицы, анализ документа, характеристика события или явления и т.д. На продвинутом уровне (на оценку «5»): информационные проекты (слайд-презентации), исследовательские проекты (работа в архиве, работа с дополнительной литературой), творческие проекты (театрализованное представление) и т.д. Дети выбирают себе посильное задание с учётом того, какую оценку стремятся получить, какое у них настроение и самочувствие. Главное, чтобы каждый сам сознательно выбрал оптимальный темп, маршрут продвижения по теме, каждый был вовлечён в деятельность. Над проектами ученики работают как индивидуально, так и в группах. Наиболее продуктивна групповая деятельность. Группы формируются с учётом психологической совместимости учащихся. Происходит распределение ролей между участниками проекта. Каждый ученик получает самостоятельный участок в проекте. В процессе выполнения происходит осознание, что от успеха каждого зависит успех всего проекта, поэтому каждый участник активно включается в поиск новой информации. Это является стимулом к активному усвоению знаний. Овладевая культурой выполнения проектных заданий, школьник приучается творчески мыслить, самостоятельно планировать свои действия, прогнозируя возможные варианты решения стоящих перед ним задач, реализовывать усвоенные им средства и способы работы. Подростки получают возможность общаться друг с другом на уроке, учатся работать в команде, ответственно относиться к выполнению своего участка работы, оценивать результаты своего труда и труда своих товарищей. Наиболее интересными для меня и многих учащихся являются такие проекты, как слайд-презентации и инсценировки на исторические темы. В прошлом учебном году я провела урок-защиту проекта по теме «Преобразования Петра I» в 10-б классе. Это профильный физико-математический класс. Информатика ведётся 4 раза в неделю. Я решила использовать возможность и желание детей работать с компьютером. Проведена была огромная подготовительная работа: учащиеся научились составлять слайд-шоу, разделились на группы, подобрали документы и иллюстрации по реформам Петра I. Собранный десятиклассниками материал я использую на уроках в 7-х классах при изучении петровских преобразований. При организации проектной деятельности были учтены особенности учащихся. Обязанность сильных: защита слайдов, составление вопросов другим группам, ответы на вопросы оппонентов на уроке, участие в дискуссии. Менее уверенные в себе дети искали материал, иллюстрации, отвечали с места по датам и терминам. Сильные рассуждали, а слабые пытались уследить за ходом их рассуждений. Целесообразность работы с использованием слайд-презентаций: формирует умение мыслить свёрнутыми структурами; развивает творческие способности; способствует профессиональному самоопределению учащихся (навыки по составлению слайд-шоу могут пригодиться в таких специальностях, как программист, кинооператор, web-дизайнер, оформитель, режиссёр, работа в сфере рекламы и т.д.). В результате такого вида деятельности формируется единое (интегрированное) представление о проблеме, широта кругозора, культура суждений, степень убеждённости, культура речи, эмоциональная вовлечённость в проблему; повышается положительная мотивация учения. С помощью компьютерной техники можно быстро, качественно и эффектно оформить задуманный творческий проект. Для этого применяются следующие устройства: персональный компьютер с установленным программным обеспечением (Windows, Word for Windows – текстовый редактор). С помощью текстового редактора набирается и форматируется текст, вставляются рисунки, отсканированные или выполненные в специальном графическом редакторе (Paintbrush,CorelDraw, PhotoShop); сканер; принтер. |
Похожие:
 | Урок по истории Отечества. Тема: Золотой век русской культуры Цели: Дать учащимся представление о том, что XIX век, стал эпохой культурного развития страны и за бурное развитие культуры и искусства... |  | «хiх век золотой век русской культуры» Результативность использования дм |
| Урок литературы в 11 классе. Первый урок в системе уроков «Серебряный век русской поэзии» Урок литературы в 11 классе. Первый урок в системе уроков «Серебряный век русской поэзии». Рассчитан на 2 часа. Материал урока может... | | Тема: Золотой век алхимии ... |
| Конкурс Фаррахова Ф. А., с. Аккузево Наименование объекта Илишевского района неотделима от истории человечества. Ранняя её часть делится на каменный, бронзовый и ранний железный века. Самый... | | Урок по истории в 6 классе. Тема : повторительно- обобщающий урок по теме «Киевская Русь» Воспитывать у учащихся интерес к истории нашей страны, любовь и уважение к прошлому нашего народа |
| Тема урока: «Руси и Золотой Орды в XIII-XIV вв» Образовательная раскрыть отношения Руси и Золотой Орды в XIII-XIV вв. Определить роль Галицко-Волынского князя Даниила в восстановлении... | | Лекция Золотой век Просвещения и путь к новой научной революции (XVIII xix вв.) Лекция Золотой век Просвещения и путь к новой научной революции (XVIII – XIX вв.) |
| Пояснительная записка Преподавание истории в 9 классе завершает первый... Преподавание истории в 9 классе завершает первый концентр исторического образования, а именно изучается последний период мировой... | | 2 1 «Золотой век» русской культуры 3 2 «Серебряный век» русской культуры 5 В задачу моего реферата не входит описание исторических событий, происходивших в России в ХХ – ХХ веках. Одно только перечисление... |
| Реферат "Золотой век" русской культуры в XIX веке Золотым веком Русской культуры становиться XIX век. От Петровских реформ, по сути, подготовили силы для того, что бы Россия в XIX... | | Уроки по сольфеджио: Тема урока «Работа в тональности» Преподаватели Косыгина А. С. (урок в 1 классе), Гольева Т. В. (урок в 3 классе), Первушина Н. М. (урок в 6 классе) |
| Пояснительная записка Преподавание истории в 9 классе завершает первый... Преподавание истории в 9 классе завершает первый концентр исторического образования, а именно изучается последний период мировой... | | Урок- презентация по истории в 10 классе Тема: «нэп: за и против» Актуализировать личностный смысл учащихся к изучению темы, помочь развить познавательный интерес у старшеклассников к одному из сложных... |
| Урок по истории в 5 -6 клас сах. Тема в 5 классе «Древний Восток»,... Объясняет новый материал уч- ся 6 кл, контролирует работу с тетрадями, с картами в атласе и учебнике | | Данилов А. А., Косулина Л. Г. Учебник История России, XIX век Рабочая программа по истории для 8 класса состоит из двух больших модулей: Новая история ( 19 век) и история России (19 век); составлена... |
