№ п/п
|
Тема урока
|
|
Планируемый предметный результат (цель занятия)
|
Планируемая деятельность учащихся
|
Вид контроля, измерителя
|
Дата прове-дения
|
1 неделя 1-7 сентября
|
1
|
«Нас в школу приглашают задорные звонки».
|
|
выявлять настроение музыки: радостное, весёлое, торжественное, серьёзное.
|
Выученная песня Г. Струве «Мы теперь ученики». Раскраска скрипичного ключа в соответствии с настроением урока. Знание сказки А. О. Морено
|
|
|
2 неделя 8-14 сентября
|
2
|
«Я хочу увидеть музыку, я хочу услышать музыку».
|
|
отличать музыкальные звуки от немузыкальных, выявлять характер музыки: задорно, весело, радостно, звонко.
|
Выученная песня Г. Струве «Весёлая песенка».
|
|
|
3 неделя 15-21 сентября
|
3
|
«Музыка, музыка всюду нам слышна».
|
|
отличать музыкальные звуки от немузыкальных, выявлять харак-тер музыки: спокойно, нежно, задумчиво, ярко, звонко, радостно
|
Пение песни Г. Струве «Так уж получилось», её театрализация.
|
|
|
4 сентября 22-28 сентября
|
4
|
Краски осени.
|
|
выявлять характер музыки:
спокойно, светло, нежно, плавно, напевно, протяж-но; принимать участие в элемен-тарной импрови-зации
|
Выученная песня А. Филиппенко «Мы на луг ходили», её театрализация. Импровизация народной прибаутки «Гори, гори ясно».
|
|
|
5 неделя 29 сентября - 5 октября
|
5
|
«Мои первые в жизни каникулы: будем веселиться».
|
|
определять характер музыка-льного произведе-ния, его динамику.
|
Выученная песня Г. Струве «Переменка». Просмотр: М.П. Мусоргский «Картинки с выставки». Сочинение стихотворения о каникулах. Выбор наиболее удачных сочинений; оценка учащимися работ своих товарищей.
|
|
|
6 неделя 6 – 12 октября
|
6
|
«Мои первые в жизни каникулы: будем веселиться»
|
|
характер музыкального произведения, его динамику, темп.
Владеть элементами алго-ритма сочинения мелодии
|
Выученная песня Г. Струве «Переменка». Просмотр: М.П. Мусоргский «Картинки с выставки». Сочинение стихотворения о каникулах. Выбор наиболее удачных сочинений; оценка учащимися работ своих товарищей.
|
|
|
7 неделя 13-19 октября
|
7
|
«Что ты рано в гости, осень к нам пришла».
|
|
выявлять характер музыки:
грустно, печально, жалобно, уныло; откликаться на характер музыки пластикой рук,
|
Пение песен В. Николаевой «Песенка об осеннем солнышке», «На прогулку под дождём». Музыкально-ритмические движения.
|
|
|
8 неделя 20-26 октября
|
8
|
«Что ты рано в гости, осень к нам пришла».
|
|
определять характер музыки; петь по руке учителя; контролировать дыхания.
|
Пение песен В. Николаевой «Песенка об осеннем солнышке», «На прогулку под дождём». Музыкально-ритмические движения.
|
|
|
9 неделя 27 октября-2 ноября
|
9
|
Музыкальное эхо.
|
|
выявлять характер музыки; принимать организованное участие в общей игре.
|
Пение песен Е. Попляновой «Эхо» (игра на детских музыкальных инструмен-тах, театрализация), «Камышинка-дудочка» (импровизация).
|
|
|
Каникулы 3-9 ноября 10 неделя 10-16 ноября
|
10
|
«Встанем скорей с друзьями в круг – пора танцевать».
|
|
танцев «вальс», «полька».
Уметь определять характер музыкальных произведений, сравнивать их
|
Выученная немецкая н.п. «Потанцуй со мной дружок» (музыкально-ритмические движения).
|
|
|
11 неделя 17-23 ноября
|
11
|
Ноги сами в пляс пустились.
|
|
«вальс», «полька».
Уметь определять характер музыкальных произведений, сравнивать их.
|
Пение р.н.п. «Во поле берёза стояла», «Ах вы, сени» (игра на детских музыкальных инструментах).
|
|
|
12 неделя 24-30 ноября
|
12
|
Русские народные музыкальные инструменты. Оркестр русских народных муз. инструментов
|
|
распозна-вать духовые, струнные, удар-ные: названия музыкальных инструментов: гармошка, баян, балалайка, бубен, свирель, рожок, колокольчики, ложки.
|
Выученная песня «Во поле берёза стояла», «Коробейники» - игра на детских музыкальных инструментах.
|
|
|
13 неделя 1-7 декабря
|
13
|
Марш деревянных солдатиков.
|
|
различать различные виды марша; переда-вать настроение музыки в музыкально-пластическом движении
|
Выученная английская н.п. «Встанем в круг» (музыкально-ритмические движения).
|
|
|
14 неделя 8-14 декабря
|
14
|
«Детский альбом» П.И. Чайковского.
|
|
понимать смысл понятия «композитор».
определять и сравнивать характер, настро-ение музыкаль-ных произведе-ний
|
Выученная песня Г. Струве «Маленькая мама» (импровизация).
|
|
|
15 неделя 15-21 декабря
|
15
|
Волшебная страна звуков. В гостях у сказки.
|
|
Уметь высказы-ваться о характере музыки
|
Выученная песня Г. Вихаревой «Ёлочка любимая (музыкально-ритмические движения). Пение песни»; Г. Струве «Пёстрый колпачок (импровизация).
В. Одоевский «Городок в табакерке».
|
|
|
16 неделя 22-28 декабря
|
16
|
«Новый год! Новый год! Закружился хоровод».
|
|
исполнять песни с настро-ением; высказы-ваться о характере музыки; узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов.
|
Выученные песни Г. Струве «Новогодний хоровод»; Г. Вихаревой «Дед Мороз» (музыкально-ритмические движения).
Просмотр фрагментов балета «Щелкунчик». Итоговый тест.
|
|
|
Каникулы 29 декабря-11 января 17 неделя 12-18 января
|
17
|
Зимние игры.
|
|
передавать характер музыки и передавать её настроении; решать творчес-кие задачи на уровне импрови-заций
|
Выученная песня Н. Перунова «Белый пух», «Мороз, мороз» (импровизация, игра на детских музыкальных инструментах).
|
|
|
18 неделя 19-25 января
|
18
|
Зимние игры.
|
|
осуществ-лять учебное сотрудничество в хоровом пении, ансамблевом музицировании.
|
Слуховой контроль пения (чистота интонации), выразительного исполне-ния.
|
|
|
19 неделя 26 января - 1 февраля
|
19
|
«Водят ноты хоровод».
|
|
Запомнить и называть ноты по руке; иметь представление о понятиях: нота, звукоряд.
|
Выученная песня В. Герчика «Нотный хоровод».
Сказка «Семь спящих принцесс и звенящая радуга».
|
|
|
20 неделя 2-8 февраля
|
20
|
«Кто-кто в теремочке живёт?»
|
|
названия музыкальных инструментов: по-гремушка, каста-ньеты, бубен, треугольник, ду-ховая гармошка, металлофон, аккордеон.
Уметь предло-жить свой вариант исполни-тельской трактовки.
|
Выученная р.н.п. «Теремок» (театрализация; игра на детских музыкальных инструмен-тах)
|
|
|
21 неделя 9-15 февраля
|
21
|
Весёлый праздник Масленица
|
|
определять характер музыки и передавать её настроение.
|
Выученные р.н.п. «Едет Масленица дорогая», «Перед весной»; «Мы давно блинов не ели» (импровизация).
Просмотр фрагментов балета «Петрушка».
|
|
|
22 неделя 16-22 февраля
|
22
|
Весёлый праздник Масленица
|
|
импрови-зировать по заданным параметрам
|
Выученные р.н.п. «Едет Масленица дорогая», «Перед весной»; «Мы давно блинов не ели» (импровизация).
Просмотр фрагментов балета «Петрушка».
|
|
|
Доп. каникулы 23 февраля-1 марта 23 неделя 2-9 марта
|
23
|
Где живут ноты?
|
|
работать с нотной записью как простейшим знаковым обозначением музыкальной речи
|
Выученная песня Г. Струве «Песенка о гамме».
Чтение сказки В Лунина «Песенка». Контрольная работа по нотной грамоте.
|
|
|
24 неделя 10-16 марта
|
24
|
Весенний вальс.
|
|
названия музыкальных инструментов: пианино, рояль.
Уметь эмоцио-нально откли-каться на содер-жание произве-дения
|
Пение песен А. Филиппенко «Весенний вальс»; Е. Соколовой «Сегодня мамин день».
Открытка для мамы.
|
|
|
25 неделя 17-23 марта
|
25
|
Природа просыпается.
|
|
выявлять общее между прослушанным произведением и произведением живописи
|
Выученная укр.н.п. «Веснянка»; укр.н.п. «Ой, бежит ручьём вода» (пение, импровизация). Проверка степени развития у учащихся культуры слушания музыки.
|
|
|
Каникулы 24-30 марта 26 неделя 31 марта-6 апреля
|
26
|
В детском музыкальном театре.
|
|
понятия: музыкальный театр, артисты, оркестр, дирижёр; правила поведения в театре.
Уметь сравнивать характер в музыкальных произведениях.
|
Выученная песня И. Брамс «Петрушка» (импровизация, игра на детских музыкальных инструментах).
Просмотр фрагментов балета «Петрушка».
|
|
|
27 неделя 7-13 апреля
|
27
|
Мелодии и краски весны.
|
|
выявлять общее между прослушанным произведением и произведением живописи; понимать значение мелодии в музыке.
|
Выученная песня В. Николаева «Песня ручья»; Пение песни Я. Дубравина «Капли и море». Пластическое интонирование
|
|
|
28 неделя 14-20 апреля
|
28
|
Мелодия, звуки дня
|
|
выявлять общее между прослушанным произведением и произведением живописи. Проявлять способности к сопе-
реживанию, уметь находить нужные слова для передачи настроения.
|
Выученная песня Е. Попляновой «Песенка про двух утят».
|
|
|
29 неделя 21-27 апреля
|
29
|
Музыкальные инструменты.
Тембры -это краски в музыке.
|
|
названия инструментов: арфа, скрипка, флейта: понятие «тембр».Уметь определять инструменты по звучащему фрагменту.
|
Выученные песни Е. Тиличеевой «Догадайся, кто поёт»; Г. Левкодимова «Весёлые инструменты».
Игра на детских музыкальных инстру-ментах, импровизация.
|
|
|
30 неделя 28 апреля-5 мая
|
30
|
Легко ли стать музыкальным исполнителем?
|
|
Стремиться к осмысленному общению с музыкой; уметь разыгрывать песню по ролям
|
Выученная песня М. Завалишиной «Музыкаль-ная семья». Театрализация.
Чтение Н.Носов «Как Незнайка был музыкантом».
|
|
|
31 неделя 6-13 мая
|
31
|
На концерте.
|
|
исполнять песню с настрое-нием; осмысленно владеть способа-ми певческой деятельности.
|
Выученная песня В. Дементьева «Необычный концерт».
|
|
|
32 неделя 14-20 мая
|
32
|
Музыка из мультфильмов.
|
|
охаракте-ризовать своё внутреннее состо-яние после прослушивания музыкального произведения, свои чувства, переживания и мысли.
|
Выученная песня В. Шаинского «Голубой вагон». Итоговый тест.
|
|
|
33 неделя 21-27 мая
|
33
|
Сочиним оперу
|
|
предло-жить свой вариант исполнительской трактовки.
|
Выученная песня В. Алеева «Я – весёлый Чиполлино».
Театрализация
|
|
|
