№ п/п
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
|
Требования стандарта .
Базовый уровень
Знания и умения
|
Содержание
федерального компонента государственного образовательного стандарта
|
Способы отслеживания результатов
|
I. Художественная культура XVII- XVIII в.в
|
1
|
Стилевое многообразие искусства
XVII- XVIII в.в
|
2 ч
|
|
Знать художественные стили и направления в искусстве
Уметь разграничивать понятия «стиль» и «историческая эпоха» Знать сочетание стилей барокко, рококо и классицизма
|
Знать историю проведения конкурса на создание восточного фасада дворца Лувра в Париже
|
|
2
|
Архитектура барокко
|
1ч
|
|
Знать характерные черты архитектуры барокко. Шедевры итальянского, русского барокко,
Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем
|
Знать происхождение термина «барокко», главные темы искусства барокко
Уметь узнавать и анализировать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем.
|
|
3
|
Изобразительное искусство барокко
|
1ч
|
|
Знать особенности живописи барокко, основную тематику
Уметь узнавать изученные произведения.
|
Знать особенности живописи и скульптуры барокко, основную тематику; основные этапы творческой биографии П. Рубенса и Л.Бернини.
Уметь узнавать изученные произведения
|
|
5-6
|
Классицизм в архитектуре Западной Европы
|
2ч
|
|
Знать характерные черты архитектуры классицизма
Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем.
|
Знать происхождение термина «классицизм».
Уметь узнавать и анализировать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем.
|
|
6-7
|
Шедевры классицизма в архитектуре России.
|
2ч
|
|
Знать шедевры классицизма в архитектуре России
Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем. «Архитектурный театр» Москвы: В.И. Баженов и М.Ф. Казаков
|
Знать особенности архитектуры классицизма в России, основные этапы творческой биографии В.И. Баженов и М.Ф. Казаков
Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем
|
|
8
|
Изобразительное искусство классицизма и рококо
|
1ч
|
|
Знать шедевры изобразительного искусства классицизма и рококо
Уметь узнавать изученные произведения.
|
Знать происхождение термина «рококо», главные темы искусства рококо
Уметь узнавать и анализировать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем.
|
|
9
|
Реалистическая живопись Голландии
|
1ч
|
|
Знать многообразие жанров голландской живописи и её знаменитых мастеров
Уметь узнавать изученные произведения
|
Творчество Вермера, Рембрандта, бытовой жанр голландской живописи, портретная живопись, пейзажи и натюрморты великих голландцев
|
|
10
|
Русский портрет
XVIII в.
|
1ч
|
|
Знать шедевры русских портретистов
Уметь узнавать изученные произведения
|
Знать шедевры и основные этапы биографии русских портретистов
Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой
|
|
11
|
Музыкальная культура барокко
|
1ч
|
|
Знать шедевры музыкальной культуры барокко
Уметь узнавать изученные произведения
|
Знать особенности западноевропейского театра барокко цели и задачи, пути развития.
Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем.
|
|
12
|
Композиторы Венской классической школы
|
1ч
|
|
Знать разнообразие наследия Венской классической школы
Уметь узнавать изученные произведения
|
Глюк – реформатор оперного стиля, симфонии Гайдна, музыкальный мир Моцарта, музыка Бетховена
|
|
13
|
Театральное искусство XVII – XVIII вв.
|
1ч
|
|
Знать шедевры театрального искусства XVII – XVIII вв.
Уметь узнавать изученные произведения
|
Знать особенности западноевропейского театра барокко цели и задачи, пути развития.
Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем.
|
|
14
|
Контрольная работа по теме «Художественная культура 17-18 веков».
|
1ч
|
|
|
|
Контрольная работа №1
|
|
15
|
Романтизм.
|
1ч
|
|
Знать особенности художественного стиля
Узнавать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем
|
Знать национальное своеобразие
романтизма в искусстве разных стран, значение романтизма для дальнейшего развития МХК.
Узнавать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем
|
|
16
|
Изобразительное искусство романтизма
|
1ч
|
|
Знать шедевры изобразительного искусства романтизма
Уметь узнавать изученные произведения
|
Знать шедевры изобразительного искусства романтизма, основную тематику, основные этапы творчества художников.
Уметь узнавать изученные произведения
|
|
17
|
Реализм – художественный стиль эпохи
|
1ч
|
|
Знать особенности художественного стиля
Узнавать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем
|
Знать художественные принципы реалистического искусства, связь и отличие романтизма.
Узнавать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем
|
|
18
|
Изобразительное искусство реализма
|
1ч
|
|
Знать шедевры изобразительного искусства реализма
Уметь узнавать изученные произведения
|
Интерес к жизни человека простого сословия, творчество Курбе, Венецианова и других мастеров реализма
|
|
19
|
«Живописцы счастья»
(художники импрессиониз а)
|
1ч
|
|
Художественные искания импрессио нистов. Пейзажи впечатления К. Моне. Жизнь и Человек в произведени ях Э. Дега, О. Ренуара.
|
Картины Э. Мане – решительный вызов признанному искусству. Соратники и единомышленники Э. Мане. Поиски новых путей в живописи. Отличие от романтиков и реалистов, повышенный интерес к современности
|
|
20
|
Многообразие стилей зарубежной музыки
|
1ч
|
|
Западноевропейская музыка роман тизма. Романтический идеал и его отобра анне в музыке Р. Вагнера и Ф. Шу берта, Ф. Шопена, Г. Берлиоза. Музыка импрессионизма. Творчест во К. Дебюсси и М. Равеля.
|
Музыка как выражение эмоцио нальной сущности бытия. Идея синтеза искусств и особая, универ сальная роль музыки. Расширение границ словесной и музыкаль ной изобразительности в творчест ве Ф. Шуберта, Р. Шумана, Ф. Шо пена и Г. Берлиоза. Создание программной музыки ро мантизма. Связь музыки с произве дениями изобразительного искусст ва.
|
|
21
|
Русская музыкальная культура
|
1ч
|
|
Русская музыка романтизма. Зарож дение русской классической музы кальной школы. М. И. Глинка как основоположник русской музыкаль ной классики. Композиторы «Могучей кучки»: М. А. Балакирев, А. П. Бородин, М. П. Мусоргский, Н. А. Римский-Корсаков. Многообразие творческого наследия П. И. Чайковского.
|
Русская музыка XIX в. – яркая и блистательная эпоха в развитии музыкальной культуры. Героико-патриотический дух рус ского народа в оперном творчестве М. И. Глинки. Опера «Жизнь за ца ря», ее историческая основа, глуби на проникновения в суть русского характера, особая роль хора в орга низации сценического действия Опера-сказка «Руслан и Людмила» как обобщенное отражение наци ональных представлений о сущнос ти жизни, добре и зле.
|
|
22
|
Пути развития западноевро пейского театра
|
1ч
|
|
«Порывы духа и страсти души» в те атре романтизма. В. Гюго как теоре тик и реформатор театральной сцены. «Торжество правды и истины» в ре алистическом театре. Э. Золя как те оретик западноевропейского театра реализма. Реализм и символизм в на циональном драматическом театре
|
«Порывы духа и страсти души» в те атре романтизма. В. Гюго как теоре тик и реформатор театральной сцены. «Торжество правды и истины» в ре алистическом театре. Э. Золя как те оретик западноевропейского театра реализма. Реализм и символизм в на циональном драматическом театре
|
|
23
|
Русский драматический театр
|
1ч
|
|
Русский театр романтизма и его знаменитые актеры (П. С. Мочалов и В. А. Каратыгин). Русский реалистический театр и его драматурги. М. С. Щепкин — выдающийся актер и реформатор рус ской театральной сцены. «Русский национальный театр» А. Н. Остров ского. Особенности театра А. П. Че хова. Рождение МХТ
|
Театр романтизма. Разрушение
канонов классицизма. Переводные
мелодрамы основа репертуара русского романтического теат ра.
Водевиль как наиболее популярный жанр русского театра, его характер ные особенности.
|
|
III. Художественная культура XX века.
|
24
|
Искусство символизма
|
1ч
|
|
Художественные принципы сим волизма и его известные мастера. Символ и аллегория в искусстве. Сим вол и миф в живописи. Символизм в творчестве М. А. Вру беля и В. Э. Борисова- Мусатова
|
Непримиримый конфликт с искус ством реализма и натурализма, об щие черты с эстетикой романтизма. «Манифест символизма» Ж. Мореаса. Идея двойственности мира — основа искусства символизма. Художник как посредник между миром ви димым и невидимым. Учение Пла тона и его интерпретация понятия «символ». Символ в искусстве. Об ращение к художественным мета форам и аллегориям, общность и различие между символом и аллего рией
|
|
25
|
Триумф модернизма
|
1ч
|
|
Модерн — «последняя фаза искусст ва прошлого века». Создание новых художественных форм и образов, выработка единого интернаци онального стиля в искусстве. Осо бенности модерна в различных ви дах искусства.
|
Стремление выразить красоту окру жающей природы с помощью деко ративной и динамичной линии. Орнаментальность стиля модерн. Э. Гимар как представитель флорального модернизма. «Стиль метро» в архитектуре парижского метропо литена. Интерес художников к экзо тике Востока и традициям японско го искусства. Синтез искусств как основная идея эстетики модернизма. Ее практиче ское воплощение в творчестве Анри анн де Велде. Функциональность, ориентированность на использова ние и применение в быту — харак терная примета стиля модерн
|
|
26
|
Архитектура: от модерна до конструкти визма
|
1ч
|
|
Идеи и принципы архитектуры на чала XX в. Мастера и шедевры зарубежной архитектуры: А. Гауди, В. Орта, Ш. Э. Ле Корбюзье, Ф. Л. Райт, О. Нимейер. Архитектурные достижения России. Творчество Ф. О. Шехтеля. Модерн как основа для формирования и разви тия архитектуры конструктивизма
|
Идеи рационализма и конструк тивизма и их воплощение в произ ведениях зодчества. Интернаци ональный характер функциональ ной архитектуры. Использование новых материалов и новых технологий.
Модерн в архитектуре как новая качественная ступень в ее разви тии.
Роль декоративного оформления фасадов и интерьеров зданий (вит ражи, панно, скульптура, кованое гнутое железо, узорная керамическая плитка, ткани). Органическое единство архитектуры с окружающей средой
|
|
27
|
Стили и направления зарубежного изобразитель ного искусства
|
1ч
|
|
Разнообразие художественных на правлений и стилей изобразитель ного искусства. ФовизмА. Матисса. Кубизм П. Пикассо. Сюрреализм С.Дали
|
Разнообразие художественных на правлений изобразительного искусст ва. Программность искусства XX в (манифесты и декларации художников) Мастера зарубежной живописи. Фовизм А. Матисса. «Чистота худо жественных средств» как исходная позиция фовизма. Особенности жи вописной манеры, задачи творчест ва (эссе «Заметки художника»). Про тивопоставление живительных сил природы машинной цивилизации. Мир как образец гармонии и счаст ливого бытия человека. «Солнечные полотна» в жанре портрета, ин терьера, натюрморта и пейзажа.
|
|
28
|
Мастера русского авангарда
|
1ч
|
|
Абстракционизм В. Кандинского. Супрематизм К. Малевича. «Аналити ческое искусство» П. Филонова. В. Тат лин — основоположник живописного конструктивизма
|
Абстракционизм В. Кандинского. Супрематизм К. Малевича. «Аналити ческое искусство» П. Филонова. В. Тат лин — основоположник живописного конструктивизма
|
|
29
|
Зарубежная музыка XX в.
|
1ч
|
|
Музыкальный мир XX в., разнород ность его стилей и направлений. Но вые принципы организации музыки. Мастера музыкальной классики. Искусство джаза и его истоки. Рок-музыка. Мюзиклы Э. Ллойда Уэб-бера.
|
Музыкальный мир XX в. Стили и направления. Развитие классико-романтической направленности в музыке (на примере творчества Г. Малера). Музыка модернизма. Новые принципы организации музыки: атональность и додекафония. А. Шёнберг как основоположник экспрессионизма в музыке. Ком позиторы новой Венской школы. Становление национальных школ музыки.
|
|
30
|
Русская музыка XX столетия
|
1ч
|
|
Традиции символизма и романтизм в творчестве А. Н. Скрябина. Многообразие творческого наследия С. В. Рахманинова и И. Ф. Стравин ского. Творчество С. С. Прокофьева, Д. Д. Шостаковича и А. Г. Шнитке
|
Традиции романтизма и символизм в творчестве А. Н. Скрябина. Темы-символы в «Поэме экстаза», фортепи анных прелюдиях и сонатах. Глубин проникновения в мир человеческих чувств и эмоций. Симфоническая поэма «Прометей» («Поэма огня» — обобщение ранее изученного). Музыкальное творчество С. В. Рахма нинова – органичное соединение русских и европейских традиций Красота мелодий, их неповторимы! Образный строй. Создание стиля фортепианной музыки
|
|
31
|
Зарубежный те атр XX в.
|
1ч
|
|
Основные пути развития зарубежно го театра. Интеллектуальный театр Б. Шоу. Экспрессионизм и сюрре ализм на театральной сцене. Театр абсурда. Эпический театр Б. Брехта. Творческие эксперименты П. Брука. Зарубежный театр последних лет
|
Творческие новации, сюрреализм в театральном искусстве Франции. Театр абсурда и эпический театр Брехта. Зарубежный театр современности, выдающиеся режиссёры современности.
|
|
32
|
Русский театр XX в.
|
1ч
|
|
К. С. Станиславский и В. И. Неми рович-Данченко как основополож ники русского театрального искусст ва. Понятие о «системе Станислав ского». Театральный авангард В. Э. Мей ерхольда и А. Я. Таирова. Мастера современного отечественно го театра
|
История развития русского театра 20 века, система Станиславского, творчество Фокина, Мейерхольда, Таирова. Современные театры и их деятельность.
|
|
33-34
|
Защита творческих работ по теме «Художественная культура 19-20 века».
|
1ч
|
|
|
|
Защита презентаций по темам
|
