Мы представляем вашему вниманию публичный доклад школы за 2010 2011 учебный год. Все более очевидным становится тот факт, что активными участниками
Скачать 0.61 Mb.
|
| Таким образом, за последние 3 года курсовую переподготовку прошли 100 % от общего количества учителей. Вывод: Программа повышения квалификации учителей выполняется своевременно. Количество педагогов, не прошедших курсовую подготовку более 5 лет - составляет 0 %. Состав педагогических кадров остается стабильным на протяжении многих лет. Подбор и расстановка кадров производится администрацией с учетом дифференцированного подхода к педагогам, их индивидуальным возможностям, запросам и интересам. Социум школы 1.1. Анализируя количественный состав семей, родителей и детей на протяжении трех лет наблюдается тенденция к уменьшению контингента учащихся. Причина снижения количества учащихся – падение рождаемости в с. Речное . 1.2 Количество многодетных семей и детей в них остается примерно на одном уровне. 1.3.Образовательный статус родителей : 1.4.Неполных семей и детей в них остается примерно на одном уровне. Это связано с социальными проблемами общества: безработица, конфликтные ситуации в семьях между родителями, неуверенность в завтрашнем дне, безответственное отношение к исполнению родительских обязанностей, потеря одного из родителей. 1.5.Количественный состав обучающихся. Среди обучающихся большинство мальчиков. Поэтому воспитательный потенциал требует внимания и подхода. Контингент школьников: дети работников бюджетной сферы (учителя, работники сельской врачебной амбулатории, детского сада, учреждения культуры), крестьянских хозяйств , безработных – более 40 %. Социальная служба
В течение года велась работа с учащимися, находящимися на опеке и опекунами. Количество опекаемых детей в этом году снизилось на 30%.. На 2010-2011 год осталось 6 опекаемых: Джумагазиев Дмитрий (3 класс), Герасёва Валентина (5 класс)., Аллабергенова Камила (7 класс), Антонов Андрей ( 8 класс), Дюсенгалиев Руфат ( 8 класс), Аллабергенова Алина ( 9 класс). На каждого опекаемого заведена папка, в которой есть вся необходимая информация об опекаемом и его семье. Весной и осенью проводились рейды по опекаемым семьям с целью обследование жилищно-бытовых условий. Составлены акты. Вывод: Жилищно-бытовые условия опекаемых в норме .Велся контроль посещаемости, успеваемости и занятости опекаемых. Вывод: Неуспевающих нет. Мальчики Джумагазиев Дмитрий и Дюсенгалиев Руфат в течение года посещали спортивную секцию « Бокс». 2.Работа с учащимися «группы риска». Особого внимания требовали к себе «педагогически запущенные» дети так называемые трудные подростки. Зная и учитывая специфику личностно-ориентированного воспитания с «трудными подростками», классные руководители использовали следующие методы воспитания: убеждение, учение, поощрение и наказание, вовлечение в участие различных мероприятий, кружков и секций. Несмотря на это количество детей «группы риска» в этом году осталось на прежнем уровне. Поэтому школа ставит перед собой задачу усилить работу по данному направлению. Ежедневный контроль успеваемости детей «группы риска» показал, что 4 ученика успевают на «3», 3 учеников на «3» и «4». Вывод: Все учащиеся успевают по предметам. Но не проявляют особого желания учиться. Педагогическому коллективу необходимо взять под контроль данную проблему, работать на мотивацию к обучению. Осуществлялся также и ежедневный контроль за посещаемостью учащихся, состоящих на различных видах учета (ведется журнал посещаемости). В школе проводится кропотливая работа с подростками, пропускающими занятия: индивидуальные беседы с детьми и их родителями; классные руководители ведут дневники наблюдений за данной категорией детей; работа с администрацией школы; поведение учащихся данной категории рассматривается на родительских собраниях класса; приглашаются на Совет профилактики, совместно с родителями; проводятся рейды в семьи подростков, совместно с инспекторами ПДН; обращаемся за помощью в органы милиции; Особое место занимает организация свободного и учебного времени, специальным формам поощрения и наказания, развитию интересов подростков и включение в КТД класса и школы. В летнее время «проблемные» дети были задействованы в работе летнего оздоровительного лагеря. А также большая совместная работа проводилась с ДК с. Речное, ДЮСШ. Но, несмотря на это, общая занятость детей «группы риска» за год снизилась. Это связано с отсутствием учреждений дополнительного образования на территории села и недостаточным количеством кружков в школе. 3.4.Работа с детьми стоящими на ВШУ и КДН На начало 2010-2011 учебного года на ВШУ стоит 5 человека. Причины постановки на ВШУ пропуски, бродяжничество, не объяснимое желание учиться. В этом направлении была проделана большая профилактическая работа. Беседы с родителями и детьми. Посещение семьи с сотрудниками администрации района, приглашение семьи на Совет профилактики. Оказана методическая помощь классным руководителям. 3.Работа Совета профилактики В школе работает Совет по профилактике правонарушений среди учащихся, который контролирует и координирует деятельность педагогического коллектива по работе с «трудными» подростками, социально опасными семьями неуспевающими и часто пропускающими занятия учениками. Выявляет и анализирует причины и условия, способствующие антиобщественным действиям несовершеннолетних. Главными задачами Совета профилактики нашей школы являются: -разработка и осуществление комплекса мероприятий по профилактике правонарушений, алкоголизма, наркомании, токсикомании безнадзорности среди учащихся школы; -разъяснение существующего законодательства, прав и обязанностей родителей и детей; - проведение просветительской деятельности по данной проблеме; -проведение индивидуально-воспитательной работы с подростками девиантного поведения; -организация работы с социально опасными, неблагополучными, проблемными семьями, защита прав и интересов детей из данной категории семей. На заседаниях рассматривались вопросы: «Роль классного руководителя в работе по профилактике правонарушений в классе, по недопущению пропусков занятий без уважительных причин», «Роль социально – психологической службы в предупреждении конфликтных ситуаций в классе», «Итоги рейдов в неблагополучные семьи. Традиционным эффективным мероприятием являются регулярные рейды в семьи учащихся. На комиссию по делам несовершеннолетних были приглашены 4 учащихся и их родителей. Причина вызова явилась – частые пропуски учащихся, срывы уроков. Совет профилактики заседает 1 раз в месяц. Заседания Совета оформляются протоколами. 4. Работа с неблагополучными семьями Работа с неблагополучными семьями велась в течение всего учебного года. Был составлен банк данных о неблагополучных семьях. Роста данной категории семей не наблюдается. Это связано с систематической работой школы в данном направлении. Основные причины постановки семей на ВШУ: злоупотребление родителями алкоголя, нежелание работать, невыполнение родительских обязанностей. С неблагополучными семьями, стоящими на ВШУ и другими семьями была проведена профилактическая работа: Количество рейдов – 3 Количество рейдов по обследованию жилищно-бытовых условий – 2 Количество отношений – 7 Количество посещений на дому – 4 Работа с родителями Одной из основных форм работы с родителями оставалась родительское собрание. На нем обсуждались проблемы жизни классного и родительского коллективов. Классный руководитель направлял деятельность родителей. В большинстве своем – это был взаимный обмен мнениями, идеями, совместный поиск. Тематика собраний была самая разнообразная. Важной формой работы с родителями по-прежнему остается деятельность родительского комитета, который вместе с педагогами решает общие задачи. Деятельность родительского комитета школы, в этом году осуществлялась совместно с родительскими комитетами классов. На первом заседании был составлен и утверждён план работы родительского комитета школы, познакомились с положением о родительском комитете МОУ СОШ. На заседания комитета школы приглашали членов совета профилактики, где решались вопросы воспитания учащихся (успеваемость, пропуски). Классные родительские комитеты осуществляли мероприятия по укреплению хозяйственной базы школы и созданию в ней санитарно-гигиенических условий. А также, в осуществлении обязательного основного среднего и полного среднего образования. Согласно плану руководства осуществлялся контроль над работой с родителями. Протоколы родительских собраний есть у всех классных руководителей. Был оформлен стенд «Школа и родители». В стенд помещена необходимая информация. Профилактика ДТП Главной задачей школы по-прежнему являлось проведение работы по профилактике ДТП. Чтобы знания, полученные в школе, стали прочными и могли быть с успехом применены на практике, систематически проводилось обучение школьников дисциплинированному поведению на улице. Занятия, наблюдения проводились с учетом возраста детей и окружающих условий. В совершенствовании и закреплении знаний особая роль отводилась организации игровой деятельности детей. В профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, кроме изучения Правил дорожного движения по школьной программе ОБЖ, большое значение придавалось внеклассной работе с учащимися. В подобные занятия включались самые различные мероприятия: игры, конкурсы, викторины, шествие на прилегающие к школе перекрестки, на некоторые мероприятия приглашались сотрудники ГИБДД, но по неизвестной причине отсутствовали. В комплекс школьных мероприятий по изучению Правил дорожного движения включалась работа с родителями учащихся. Для оказания методической и практической помощи классным руководителям постоянно пополнялась методическая база по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. В целях профилактики детского дорожно-транспортного травматизма, в школе оформлен уголок безопасности.. Данный стенд используется для оперативной информации, где размешаются сведения о детях, пострадавших в ДТП в городе; советы учащимся, как нужно вести себя на улице, чтобы не попасть в ДТП; сообщения о погодных условиях и сезонных особенностях, какие меры предосторожности нужно соблюдать в данной конкретной обстановке; сообщения о Всероссийских, областных, городских и школьных мероприятиях, касающихся безопасности движения детей; информация о победителях школьных конкурсов по ПДД; рекомендации родителям. На педагогических совещаниях обсуждались вопросы: анализ детского дорожно-транспортного травматизма в городе, области; организация и планирование работы по обучению детей правилам дорожного движения; обязанности пешеходов и пассажиров; передовой опыт организации работы с детьми по привитию им навыков культурного поведения на улице; требования, предъявляемые к преподавателю при передвижении с группой детей по улицам и дорогам. На родительских собраниях освещались следующие вопросы: «Дисциплина на улице – залог безопасности пешеходов», «Для чего нужны правила дорожного движения и что они собой представляют», «Типичные случаи детского дорожно-транспортного травматизма и меры его предупреждения», «Роль взрослых в обучении детей правилам поведения на улицах». Внеклассная работа по физкультуре Оздоровление школьников – цель, к которой мы постоянно стремимся, формируя потребность самовоспитанию морально-волевых качеств. Наши дети в течение года принимали активное участие в соревнованиях школы: «Победа», Спартакиада допризывной молодежи, легкоатлетическая эстафета. Активную работу организует руководитель внеклассной работы по физкультуре Шиленко Е.А. в пропаганде здорового образа жизни. В течение года в школе прошли следующие беседы: «Чтобы гриппа не бояться» (1 класс), «В здоровом теле – здоровый дух» (2 , 3 класс), «Ваше здоровье – в ваших руках» (4 класс), « Как снять нервное напряжение» (5 класс), «Вредные привычки и борьба с ними» (6-7 класс), «Курить или не курить» (8 класс), «СПИД- чума 20 века»,(9 класс). По данному направлению проблема в том, что для проведения занятий не хватает спортинвентаря: матов, лыж, мячей, обручей, тренажеров. Воспитание гражданственности и патриотизма. Формированию гражданско – патриотического сознания, развитие чувства сопричастности к судьбам Отечества школа уделяла большое внимание. Классные руководители способствовали воспитанию у учащихся таких качеств личности, как ответственность, чувство долга, уважение и интерес к военной истории Отечества, участникам ВОВ. Желание облегчить жизнь старшего поколения, узнать о них и от них свою точку зрения на нашу жизнь. В течение года была организована шефская помощь труженикам тыла, инвалидам и пожилым людям. Воспитанию осознанного чувства и гордости за свою страну, политической культуры, верности боевым и трудовым традициям старшего поколения, преданность Отчизне в нашей школе придается особое значение. На классных часах « Вот она какая, Родина большая!» (1 класс), «Они защищали Родину» (4 класс), «День юного героя – антифашиста»(3 класс), «Воспеваю тебя, мой край родной!», « О России петь, что стремиться в храм», (5класс), «Ради жизни на земле» (6 класс), «Край любимый» (7 класс), (8 класс)- беседа «Настоящий мужчина», «Ради жизни на земле» (9 класс).В школе прошел месячник военно-патриотического воспитания, во время которого обучающиеся ближе познакомились с ратными подвигами своих земляков, не щадивших себя в дни войны ради Победы. Месячник включал военно-спортивные конкурсы «А ну-ка, парни!», Уроки мужества, утренники. Во время празднования Дня защитника Отечества обучающиеся школы окружили вниманием и заботой отцов, дедов, детей военных лет, преподнесли праздничный концерт. Проводились конкурсы плакатов, рисунков, выразительного чтения стихов, посвящённых «66-летию Победы в ВОВ». Внутришкольный контроль. Основу внутришкольного контроля закладывается педагогический анализ результатов труда учителя и состояние учебно – воспитательного процесса. Цели внутришкольного контроля: достижение соответствия функционирования и развития педагогического процесса в школе требованиям государственного стандарта образования , дальнейшее совершенствование учебно – воспитательного процесса с учетом индивидуальных особенностей учащихся, их интересов. Вопросы руководства и контроля за учебно – воспитательным процессом ориентированы на решение одной общей проблемы – повышение качества образования. В ходе ВШК решались следующие задачи:
Исходя из задач на 2010-2011 учебный год, внутришкольный контроль был направлен на: - отработку наиболее эффективных технологий преподавания предметов, сочетающих в себе разнообразные и вариативные подходы к творческой деятельности учащихся; - разработку форм учета достижений учащихся по предметам, позволяющим проследить личные успехи и неудачи в освоении учебного материала в соответствии с динамикой развития учащихся; В ходе прохождения внутришкольного контроля была получена объективная информация о состоянии преподавания отдельных предметов, проведена работа по совершенствованию организации образовательного процесса. В течение 2010 – 2011 учебного года было посещено 137 уроков и 15 мероприятий. В результате анализа уроков можно сделать следующие выводы: на высоком уровне было проведено – 78 %, на среднем уровне – 21%, на низком уровне – 1%. В целом необходимо отметить, что практически все уроки имели высокий результат освоения учащимися знаний, умений и навыков, были методически грамотно подготовлены и проведены. На оптимальном уровне проводили уроки следующие педагогические работники: учителя начальных классов Голянко Т.А., Мухамбетова З.Б., учителя русского языка и литературы Полякова В.М, Алымова Л.В., учитель химии Штина С.В., учитель английского языка Чиркеева Т.Э.А. Методы, которые были использованы в процессе контроля:
Формы контроля были разнообразными: мониторинг, предметно-обобщающий, классно-обобщающий, административный. Основными элементами контроля явились: выполнение всеобуча; состояние преподавания учебных предметов; качество ЗУН учащихся; ведение школьной документации; выполнение учебных программ; подготовка и проведение промежуточной и итоговой аттестации; выполнение решений педагогических советов и совещаний. 1. Контроль за выполнением всеобуча был в основном тематическим и включал следующие вопросы: - работа учителей по ликвидации пробелов в знаниях; - дозировка домашнего задания; - работа с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно- познавательной деятельности; - анализ режима самоподготовки и др. выполнение решений педагогических советов и совещаний. Осуществлялся внутришкольный контроль за выполнением Учебного плана по двум направлениям: контроль за выполнением учебных программ по предметам, контроль за качеством знаний, умений и навыков учащихся. 2.Контроль за выполнением программ по предметам проводился по итогам каждой четверти. Анализ выполнения образовательных программ показал, что образовательные программы по всем предметам учебного плана во всех классах выполнены полностью. По причине карантина, болезни, курсовой подготовки учителей, невозможности полного замещения имелось отставание по программам по некоторым предметам в 3 четверти. Учителями-предметниками внесены коррективы в тематическое планирование, отставание ликвидировано за счет уплотнения программного материалы, резервных часов, часов, отведенных на итоговое повторение. Материал по повторению включен в содержание основного материала урока, вынесен на консультации. Обязательный минимум содержания образования сохранен. Анализируя состояние посещаемости уроков, дополнительных занятий, можно отметить, что эта часть работы является одним из элементов внутришкольного контроля. Первичный контроль ведут классные руководители, все сведения об отсутствии без уважительной причины поступают к заместителю директора, случаи злостных пропусков разбираются на школьной комиссии по профилактике правонарушений в присутствии директора школы. Свидетельством важности этого фронта работы педагогического коллектива и администрации школы является тот факт, что по итогам прошлого учебного года неуспевающими остались два ученика, не посещавшие длительное время школу без уважительной причины, в этом учебном году на повторный год остался один ученик по причине пропусков. Формы контроля, используемые в школе в 2010/2011 учебном году: Классно-обобщающий контроль в 1, 5, 9 классах (фронтальный вид контроля, то есть контроль за деятельностью учителей, классных руководителей, работающих в одном классе), уровень ЗУН (срезы, контрольные работы); Обзорный контроль (тематический вид) – обеспеченность учащихся учебной литературой, состояние школьной документации, состояние учебных кабинетов, контроль календарно-тематического планирования и программ; выполнение программ и минимума контрольных проверочных и лабораторных работ по всем предметам; организация повторения учебного материала за курс начальной школы в 5-м классе; организация итогового повторения; посещаемость занятий учащимися; работа с отстающими и «трудными» учащимися; организация физкультурно-оздоровительной работы; состояние охраны труда и техники безопасности; обеспеченность учащихся питанием. 3. Контроль за работой педагогических кадров включал в себя следующее: - Персональный контроль : Качество проведения предметной недели по литературе ( учитель Алымова Л.В); Знакомство с применением на уроках математики развития визуального мышления (Стульнева В.Н.); Значение физминутки как активного отдыха в первом классе (Мухамбетова З.Б.) Практическое осуществление контроля достигалось в результате применения наиболее эффективных методов, таких как: - Наблюдение; - Анализ; - Беседа; - Изучение документации; - Анкетирование; - Устная или письменная проверка знаний. 4. Контроль за качеством знаний, умений и навыков был направлен на проверку обученности учащихся по всем предметам учебного плана. Административный контроль за уровнем знаний и умений по предметам – стартовый контроль (сентябрь - словарные диктанты – 2 – 8 классы, контрольные работы по математике на повторение 2 – 8 классы), рубежный контроль (по четвертям, полугодиям), итоговый контроль (годовой на конец учебного года в переводных классах), предварительный контроль (перед экзаменами в выпускных классах), итоговый контроль (итоговая аттестация в выпускных классах); Тематически-обобщающий контроль – развитие самостоятельной познавательной деятельности учащихся на уроке и вне школы. Контроль включал в себя следующие вопросы: - проверка навыков чтения и счета (1 – 7класс), - административные контрольные работы во 2 – 8 классах, административные контрольные работы за первое полугодие в 1 классе по математике и русскому языку. административные тематические контрольные работы по математике в 5 – 8 классах, тестирование по химии в 9 классе, по физике в 8 классе, административные контрольные работы в 9 классе по русскому языку и математике по материалам ГИА. итоговые контрольные работы по: - русскому языку (1 – 6 классы), - математике (1 – 8 классы), - техника чтения (1-7 классы), - химия – тестирование ( 8 класс) - устный переводной экзамен по русскому языку ( 7, 8 классы). Одним из главных статистических показателей являются результаты итогового контроля. Хорошие результаты по русскому языку в начальных классов во 2 классе – 100% успеваемость , 67% качества знаний ( учитель Морозова Т.А.); 4 класс – 100% успеваемость и 50% качества знаний (учитель Голянко Т.О); математика – 2 класс – 100% успеваемость, 83% качества знаний ( учитель Морозова Т.А.); 3 класс – 100% успеваемость, 75% качества знаний ( учитель Баталова Л.К). Неплохие результаты имеют учащиеся 5, 6 классов по математике и русскому языку. Математика – 5 класс – 90% успеваемость, 70% - качество знаний ( учитель Шиленко Е.А); русский язык – 5 класс – 91% успеваемость, 55% качество знаний ( учитель Алымова Л.В); 6 класс – математика – 100% успеваемость и 40% качество знаний ( учитель Кокина Т.Е). Остальные административные итоговые контрольные и устная промежуточная аттестация по русскому языку ( 7, 8 класс) имеют удовлетворительный результат. Отчеты классных руководителей об успеваемости за четверти, полугодия, год указывают на имеющийся в школе резерв повышения качества в лице учеников, получивших одну «3» из всех итоговых оценок по предметам. По итогам первого полугодия таких учащихся было 8, на конец года их осталось 4. Именно они могут улучшить результаты, но нельзя забывать, что часто этим предметом является русский язык или математика и повышение оценки становится большой проблемой для ребенка. Решающую роль в работе с такими учениками должен сыграть союз педагога-предметника и родителей. Только совместными усилиями можно оказать им помощь. Лучшие результаты обученности в 2010 – 2011 учебном году при 100% успеваемости имеют учащиеся начальной школы 2 класс – учитель Морозова Т.А. - % качества знаний – 30%; 3 класс – учитель Баталова Л.К. – 75% качества знаний; 4 класс – учитель Голянко Т.О. – 50% качество знаний.Также 100% успеваемость в 6 классе, % - качества составляет 50%; в 5 классе % успеваемости 92 (один ученик оставлен на повторный год),40% качество знаний; в 7 классе 87% успеваемость( двое учащихся переведены условно – осень), % качества 47%. Самым слабым звеном по школе является 8 класс – 75% успеваемости ( 1 ученик оставлен на повторный год, 3 переведены условно – осень), % качества знаний – 13%; в 9 классе 100% успеваемость, % качества знаний 0. Итоговая аттестация учащихся 9 класса проводилась с 26 мая по 10 июня. По русскому языку и математике учащиеся 9 класса нашей школы проходили по новой форме, остальные экзамены (литература, ОБЖ, физическая культура) сдавались учащимися в традиционной форме (устно, по билетам ). Итоги государственной аттестации учащихся в 2010 – 20011 учебном году.
|
Похожие:
 | В докладе нашли отражение Мы представляем вашему вниманию Публичный доклад о деятельности школы за 2012-2013 учебный год |  | Публичный доклад (отчет) Предлагаем Вашему вниманию публичный отчет нашей школы за 2010-2011 учебный год по направлениям деятельности |
| Публичный отчёт муниципального общеобразовательного учреждения средней... Мы представляем Вашему вниманию Публичный доклад по итогам работы моу сош №11 имени Г. С. Титова в 2010 – 2011 учебном году | | Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Мы представляем вашему вниманию публичный доклад школы за 2011-2012 учебный год. Отчет был подготовлен управленческой командой школы... |
| Предлагаем вашему вниманию Публичный доклад, в котором представлены... Доклад призван информировать родителей (законных представителей обучающихся), самих обучающихся, учредителя и общественность об основных... | | Публичный доклад директора Муниципального общеобразовательного учреждения Предлагаем вашему вниманию публичный доклад, в котором представлены результаты деятельности образовательного учреждения за 2010-2011... |
| Доклад о проделанной работе мбоу «Заречномедлинская сош» за 2010-2011учебный год. 22. 08. 2011 Предлагаем вашему вниманию Открытый информационный доклад, в котором представлены результаты деятельности школы за 2010-2011 учебный... | | Доклад подготовила директор моу «Бужаровская сош» Предлагаем Вашему вниманию публичный доклад нашей школы за 2012-2013 учебный год по направлениям деятельности |
| Публичный доклад директора муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Предлагаем вашему вниманию открытый информационный доклад, в котором представлены результаты деятельности школы за 2012-2013 учебный... | | Педагогический коллектив школы представляет вашему вниманию публичный... В канун нового учебного года традиционно подводятся итоги достигнутого и принимаются основные направления поступательного развития... |
| Образовательная программа учебный план Предлагаем вашему вниманию публичный доклад, в котором представлены результаты деятельности школы за 2012-2013 учебный год. В докладе... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Предлагаем вашему вниманию Публичный доклад, в котором представлены результаты деятельности школы за 2011-2012 учебный год. Данный... |
| Публичный отчет мбоу «Средняя общеобразовательная школа №33» имени... Предлагаем вашему вниманию Открытый доклад (Публичный отчёт), в котором представлены результаты деятельности школы за 2012-2013 учебный... | | Публичный доклад директора мбоу сош №11 за 2011 2012 учебный год Таким образом, сохранение и увеличение контингента обучающихся становится важнейшей стратегической задачей деятельности школы на... |
| Публичный доклад директора мбоу сош №11 за 2011 2012 учебный год Таким образом, сохранение и увеличение контингента обучающихся становится важнейшей стратегической задачей деятельности школы на... | | Доклад о деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного... Вашему вниманию предоставляется возможность ознакомиться с некоторыми данными деятельности школы за прошедший год |
