Пояснительная записка к рабочей программе по изобразительному искусству 5-8 класс

Скачать 0.61 Mb.

Название	Пояснительная записка к рабочей программе по изобразительному искусству 5-8 класс
страница	5/5
Дата публикации	23.01.2015
Размер	0.61 Mb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > Культура > Пояснительная записка

1 2 3 4 5

Тема I четверти. Дизайн и архитектура - конструктивные искусства в ряду пространственных искусств. Художник – дизайн архитектура. Искусство композиции – основа дизайна и архитектуры». Основные типы композиций: симметричная и асимметричная, фронтальная и глубинная. Гармония и контраст, баланс масс и динамическое равновесие. Движение и статика, ритм, замкнутость и разомкнутость, разреженность и сгущённость. Цветовой акцент, доминанта. Выразительность линии и пятна. Буква как знак и элемент композиции. Синтез слова и изображения в плакате. Многообразие форм полиграфического дизайна.
Тема II четверти. «Художественный язык конструктивных искусств. В мире вещей и зданий». Понятие чертежа как плоскостного изображения объёмов. Взаимосвязь объектов в архитектурном макете. Конструкция: часть и целое. Здание как сочетание объёмных форм. Понятие модуля. Возникновение и историческое развитие конструктивных элементов здания. Роль и значение материала в конструкции. Дизайн как искусство и социальное проектирование. Влияние цвета на восприятие формы в архитектуре и дизайне.

Тема III четверти. «Город и человек. Социальное значение дизайна и архитектуры как среды жизни человека». Исторические аспекты развития языка конструктивных искусств. Образ и стиль. Связь миропонимания, образа жизни, природных и социальных условий со строительством зданий и организацией городской среды. Проживание пространства – основа образной выразительности архитектуры. Взаимовлияние дизайна и архитектуры. Интерьер и вещь в доме. Унификация и индивидуализация. Зонирование. Ландшафтно – парковая среда и город.

Тема IV четверти. «Человек в зеркале дизайна и архитектуры». О психологии индивидуального и массового. Самоутверждение и знаковость в моде. Законы композиции в одежде. Азбука визажистики и парикмахерского стилизма. Моделируя себя, моделируешь и создаёшь мир и своё завтра.

Для реализации программного содержания используется учебно-методический комплект:

Программы общеобразовательных учреждений: Изобразительное искусство и художественный труд: 1-9 классы / под рук. Б. М. Неменского. - М.: Просвещение. 2011.
Питерских, А. С. Изобразительное искусство. Дизайн и архитектура в жизни человека. 7-8 классы: учебник для общеобразовательных учреждений / А. С. Питерских, Г. Е. Гуров; под ред. Б. М. Неменского. - М.: Просвещение, 2011.
Гуров, Г. Е. Изобразительное искусство. Дизайн и архитектура в жизни человека. 7-8 классы: методическое пособие / Г. Е. Гуров, А. С. Питерских : под ред. Б. М. Неменского. - М.: Просвещение, 2010.

Требования

к знаниям, умениям и навыкам обучающихся к концу 8 класса в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом и с учетом примерной программы.

Обучающиеся должны знать:

как анализировать произведения архитектуры и дизайна; место конструктивных искусств в ряду пластических искусств, их общие начала и специфику;
особенности образного языка конструктивных видов искусства, единство функционального и художественно-образных начал и их социальную роль;
основные этапы развития и истории архитектуры и дизайна, тенденции современного конструктивного искусства.

Учащиеся должны уметь:

• конструировать объемно-пространственные композиции, моделировать архитектурно-дизайнерские объекты (в графике и объеме);

моделировать в своем творчестве основные этапы художественно-производственного процесса в конструктивных искусствах;
работать с натуры, по памяти и воображению над зарисовкой и проектированием конкретных зданий и вещной среды;
конструировать основные объемно-пространственные объекты, реализуя при этом фронтальную, объемную и глубинно-пространственную композицию;

использовать в макетных и графических композициях ритм линий, цвета, объемов, статику и динамику тектоники и фактур;
владеть навыками формообразования, использования объемов в дизайне и архитектуре (макеты из бумаги, картона, пластилина);
создавать композиционные макеты объемов на предметной плоскости и в пространстве;
создавать с натуры и по воображению архитектурные образы графическими материалами и др.;
работать над эскизом монументального произведения (витраж, мозаика, роспись, монументальная скульптура);
использовать выразительный язык при моделировании архитектурного ансамбля;

• использовать разнообразные материалы (белая бумага и тонированная, картон, цветные пленки; краски: гуашь, акварель: графические материалы: уголь, тушь, карандаш, мелки; материалы для работы в объеме: картон, бумага, пластилин, глина, пенопласт, деревянные и другие заготовки).
Литература

Дополнительные пособия для учителя:

Неменский, Б. М. Педагогика искусства / Б. М. Неменский. — М.: Просвещение, 2007.
Изобразительное искусство. 8 класс: поурочные планы по программе Б. М. Неменского / авт. -сост. О. В. Свиридова. - Волгоград: Учитель, 2010. - 171 с.
Изобразительное искусство. 5-8 классы : проверочные и контрольные тесты / авт. - сост. О. В. Свиридова. - Волгоград: Учитель, 2008. - 93 с.
Изобразительное искусство. 2-8 классы. Создание ситуации успеха : коллекция интересных уроков / авт. -сост. А. В. Пожарская [и др.]. -Волгоград : Учитель, 2010.
Изобразительное искусство. 1-8 классы: опыт творческой деятельности школьников: конспекты уроков / сост. 3. А. Степанчук [и др.]. - Волгоград: Учитель, 2009. - 271 с.
Урок-презентация / авт. - сост. В. Н. Пунчик, Е. П. Семенова, Н. Н. Пунчик. - Минск : Красико-Принт, 2009.
Мультимедийное сопровождение учебного процесса / авт.-сост. Н. Н. Пунчик, А. Р. Борисевич. - Минск: Красико - Принт, 2009.

Дополнительные пособия для учащихся:

Кора, Д. Мифология: энциклопедия (детская) / Д. Кора. - М.: Росмэн, 201 0.
Платонова, Н. И. Энциклопедический словарь юного художника / Н. И. Платонова, В. Д. Синюков.- М. : Педагогика, 1983.

Интернет-ресурсы, которые могут быть использованы учителем и учащимися дня подготовки уроков, сообщений, докладов и рефератов:

http://www.artsait.ru

www.eremont.ru/design/art

Учебно-тематический план

№ п/п	Тема раздела	Содержание	Количество часов
1	«Дизайн и архитектура -конструктивные искусства в ряду пространственных искусств. Художник – дизайн архитектура. Искусство композиции – основа дизайна и архитектуры»	Основы композиции в конструктивных искусствах. Гармония, контраст и эмоциональная выразительность плоскостной композиции	1
		Прямые линии и организация пространства	1
		Цвет - элемент композиционного творчества. Свободные формы: линии и пятна	1 1
		Буква - строка - текст. Искусство шрифта	2
		Композиционные основы макетирования в полиграфическом дизайне. Текст и изображение как элементы композиции	2
		Многообразие форм полиграфического дизайна	1
2	«Художественный язык конструктивных искусств. В мире вещей и зданий».	Объект и пространство. От плоскостного изображения к объемному макету. Соразмерность и пропорциональность	1
		Архитектура - композиционная организация пространства. Взаимосвязь объектов в архитектурном макете	1
		Конструкция: часть и целое. Здание как сочетание различных объемных форм. Понятие модуля	1
		Важнейшие архитектурные элементы здания	1
		Вещь: красота и целесообразность. Единство художественного и функционального в вещи. Вещь как сочетание объемов и материальный образ времени	1
		Роль и значение материала в конструкции	1
		Цвет в архитектуре и дизайне	1
3	«Город и человек. Социальное значение дизайна и архитектуры как среды жизни человека»	Город сквозь времена и страны. Образно-стилевой язык архитектуры прошлого	1
		Город сегодня и завтра. Тенденции и перспективы развития современной архитектуры	1
		Живое пространство города. Город, микрорайон, улица	1
		Вещь в городе. Роль архитектурного дизайна в формировании городской среды	2
		Интерьер и вещь в доме. Дизайн - средство создания пространственно-вещной среды интерьера	1
		Природа и архитектура. Организация архитектурно-ландшафтного пространства	2
		Ты - архитектор. Проектирование города: архитектурный замысел и его осуществление	2
4	«Человек в зеркале дизайна и архитектуры»	Мой дом - мой образ жизни. Функционально-архитектурная планировка своего дома	2
		Интерьер комнаты - портрет ее хозяина. Дизайн вещно-пространственной среды жилища	1
		Дизайн и архитектура моего сада	2
		Мода, культура и ты. Композиционно-конструктивные принципы дизайна одежды	1
		Мой костюм - мой облик. Дизайн современной одежды	1
		Грим, визажистика и прическа в практике дизайна	1
		Имидж; лик или личина? Сфера имидж - дизайна. Моделируя себя - моделируешь мир.	1

Средства обучения

1.Печатные пособия.

Комплект портретов для кабинета изобразительного искусства: 30 портретов русских и зарубежных художников: в 2 ч. - М.: Дрофа, 2006.
Искусство. Цветоведение : учебный альбом из 18 листов. - М.: Спектр, 2007.
Искусство. МХК. Жанры русской живописи: учебный альбом (16 листов + 64 карточки). - М.: Спектр, 2008.
Искусство. МХК. Стили и направления в русской живописи : учебный альбом (16 листов + 16 карточек). - М.: Спектр, 2008.

2. Информационно-коммуникационные средства.

• Познавательная коллекция. Сокровища мирового искусства (СD).

Искусство русского авангарда (СD).

3. Технические средства обучения.

Компьютер, мультимедийный проектор, экран проекционный.

Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления демонстрационного материала, мольберт.

Проверка знаний учащихся

Формы контроля знаний, умений, навыков

(текущего, рубежного, итогового)
Формы текущего контроля знаний, умений, навыков (в соответствии с Положением о текущем контроле учащихся в образовательном учреждении) учащихся будут различны: устная, письменная, в виде тестового контроля, изовикторин, изокроссвордов, а также контрольны художественно-практические заданий. В качестве методов диагностики результатов обучения будут использоваться конкурсы, выставки, викторины и др.

Критерии оценки устных индивидуальных и фронтальных ответов

Активность участия.
Умение собеседника почувствовать суть вопроса.
Искренность ответов, их развёрнутость, образность, аргументированность.
Самостоятельность.
Оригинальность суждений.

Критерии и система оценки творческих работ.

Как решена композиция: правильное решение композиции, предмета, орнамента (как организована плоскость листа, как согласованы между собой все компоненты изображения, как выражена общая идея и содержание).
Владение техникой: как ученик пользуется художественными материалами, как использует выразительные художественные средства в выполнении задания.
Общее впечатление от работы. Оригинальность, яркость и эмоциональность созданного образа, чувство меры в оформлении и соответствие оформления работы. Аккуратность всей работы.

Из всех этих компонентов складывается общая оценка работы учащегося.

1 2 3 4 5

Похожие:

	Программа по искусству «Изобразительному искусству» Пояснительная записка к рабочей программе по искусству (Изобразительному искусству) для 5 класса		Пояснительная записка к рабочей программе по изобразительному искусству подготовительный класс За основу рабочей программы по изобразительному искусству для подготовительного класса взята Программа 1-4 класса коррекционного...
	Пояснительная записка по изобразительному искусству Класс: 4 Рабочая программа разработана в соответствии с требованиями федерального компонента Государственного стандарта начального общего...		Пояснительная записка к рабочей программе по изобразительному искусству... Министерства образования и науки Российской Федерации №1897 от 5 марта 2004 года
	Программа по изобразительному искусству 2 класс Пояснительная записка Рабочая программа по изобразительному искусству для 2 класса разработана на основе		Рабочая программа по изобразительному искусству 1 класс Пояснительная записка Рабочая программа по изобразительному искусству в 1 классе составлена на основе программы курса изобразительного искусства для учащихся...
	Рабочая программа по изобразительному искусству 6-7 классы основное общее образование Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования(приказ мо и н РФ от...		Пояснительная записка к рабочей программе по биологии 10 класс Пояснительная записка к рабочей программе по биологии 10 класс (общеобразовательный уровень)
	Пояснительная записка рабочая программа по изобразительному искусству... Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования по изобразительному искусству, утвержденного приказом...		Пояснительная записка к рабочей программе по курсу «Новая история.... Пояснительная записка к рабочей программе по курсу «Новая история. Конец XV-XVIII в в.» 7 класс
	Рабочая программа по изобразительному искусству на 2012-2013 учебный... «Технология» для 4 класса, авторы О. А. Куревина, Е. А. Лутцева, рабочей тетрадью «Разноцветный мир» по изобразительному искусству...		Рабочая учебная программа по изобразительному искусству. Пояснительная записка Пояснительная записка (цели и задачи курса изобразительное искусство, общая характеристика учебного предмета, место предмета в учебном...
	Пояснительная записка к рабочей учебной программе по искусству 8 класс «Искусство 8-9 классы», авторы программы Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. Сборник: «Программы для общеобразовательных...		Рабочая программа по изобразительному искусству для 5-7 классов составлена... Цели и задачи, реализуемые рабочей программой, совпадают с целями и задачами примерной программы среднего общего образования по изобразительному...
	Пояснительная записка к тематическому планированию Примерной программой по изобразительному искусству и Государственным образовательным стандартом выявлено отсутствие в авторской...		Рабочая программа по изо 5-8 класс + развёрнутое календарно-тематическое... Рабочая программа по изобразительному искусству для V- viii классов составлена на основе

Школьные материалы