Основные направления воспитательного процесса
Воспитание гражданственности, патриотизма на основе национальной композиторской школы и народных традиций:
1. Знакомство с важнейшими событиями в истории нашей страны, с героическим прошлым через отражение их в музыке отечественных композиторов (изучение музыкальных произведений на уроках музыкальной литературы, собственное исполнение на музыкальных инструментах, вокальное исполнение).
2. Знакомство и изучение истории и культуры России, народное музыкальное творчество, фольклор.
Воспитание нравственных чувств и этического сознания (справедливость; честь; достоинство; ответственность и чувство долга; забота и помощь; ознакомление с основными правилами поведения в школе, общественных местах, обучение распознаванию хороших и плохих поступков; усвоение опыта нравственных взаимоотношений в коллективе класса и образовательного учреждения — овладение навыками вежливого, приветливого, внимательного отношения к сверстникам, взрослым, взаимной поддержке; приобретение опыта совместной деятельности).
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие, самовыражение в творчестве и искусстве).
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни (ценностное отношение к учёбе как виду творческой деятельности; представления об основных профессиях в сфере музыкального искусства; первоначальные навыки коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и концертных проектов; отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учёбе; опыт участия в различных видах общественно полезной деятельности на базе образовательного учреждения и взаимодействующих с ним других социальных институтов).
V. Воспитание социально-активной личности через формирование связи между процессом обучения и концертной деятельностью, включающей проведение лекций, бесед, тематических концертов для населения; участие обучающихся и преподавателей ДМШ в городских мероприятиях, проводимых Администрацией города, взаимодействие в рамках концертной деятельности с образовательными структурами и организациями Москвы и Московской области.
Условия реализации программы
6.1. Характеристика педагогического состава школы
В МОУ ДОД «ДМШ №2» работает высокопрофессиональный педагогический коллектив. Образовательную деятельность осуществляют 85 преподавателей концертмейстеров. Количество педагогических работников, имеющих высшее образование, составляет 63 %, среднее профессиональное –37 %.
18% преподавателей и концертмейстеров, работающих в учреждении, имеют высшую квалификационную категорию; первую – 40% и вторую квалификационную категорию - 21%.
Основу педагогического коллектива составляют педагоги в возрасте от 30 до 50 лет (56%), 40% составляют педагоги в возрасте свыше 50 лет.
Стаж работы свыше 20 лет имеют 71%, от 10 до 20 лет – 19%.
Педагоги школы позитивно и творчески настроены на работу, в случае постановки перед ними новых задач, готовы к новым подходам и изменениям стиля работы. Имея стаж работы более 20 лет, преподаватели не только регулярно обучаются на курсах повышения квалификации, но и осваивают новые современные дополнительные специализации. Так, шесть преподавателей прошли курсы по специализации на электронных клавишных инструментах (синтезатор), один – по классу гитары, что в значительной степени расширяет диапазон возможностей школы.
6.2. Качество управленческой деятельности
Документы учреждения соответствуют утверждённой номенклатуре дел. Школа имеет качественное нормативно-правовое обеспечение: документы и нормативно-локальные акты соответствуют Уставу школы и Законодательству РФ, разработана система управления информационными потоками по вопросам анализа работы отделов и отделений, по результатам которых прописывается сводный анализ, организуется текущее и перспективное планирование. Для эффективной реализации деятельности Школы сформированы структурные подразделения:
Инструментальные отделы:
Фортепианный;
Народный отдел (баян, аккордеон, гитара, домра, балалайка);
Оркестровый (духовые и ударные, струнно-смычковые инструменты);
Отдел электромузыкальных инструментов (клавишный синтезатор);
Вокально-хоровой отдел (вокал академический, эстрадный; хор);
Теоретический отдел (сольфеджио, слушание музыки, музыкальная литература).
Все отделы работают системно, регулярно, в работе используют планирование и отчётность. Преподавателями всех отделов разработаны и реализуются дифференцированные по возрасту и адаптированные к специфике контингента программы обучения.
Контрольно-аналитическую функцию управления в учреждении обеспечивают следующие информационные условия:
1. Педагогический Совет является действенной системой информирования преподавателей.
2. В школе работают 5 отделов, заведующим отделами делегирована часть управленческих функций.
3. На заседаниях методического совета школы подводятся итоги и намечаются планы на текущий период. Рассматриваются рабочие программы преподавателей.
4. Еженедельно проводятся совещания административно – управленческого звена, результатом деятельности которых являются:
проведение комплексного анализа основных объектов управления (персонал, качество образования, финансы, материально-техническая база);
подведение итогов и отчётность;
планирование текущей финансово-экономической деятельности;
5. Ежемесячно проводится анализ финансовой и хозяйственной деятельности.
6.3. Методическое обеспечение образовательного процесса
Для повышения эффективности учебного процесса осуществляется работа по следующим направлениям:
Сохранение традиционных форм методической работы: тематические открытые уроки, методические разработки, сообщения, доклады;
Научно-методическая деятельность преподавателей, разработка новых методик и адаптированных образовательных программ;
Освоение и внедрение в педагогическую практику новых форм и методов преподавания, переложений, пособий, современных информационных средств и технологий. Поддержка и поощрение преподавателей, составляющих учебные пособия, программы и нотные переложения;
Использование современных образовательных технологий:
Технология уровневой дифференциации обучения;
Образовательная технология на основе личностной ориентации педагогического процесса;
Здоровьесберегающие технологии;
Комбинированная система обучения – внутриклассная (внутрипредметная) дифференциация;
Технология индивидуализации обучения;
Системы развивающего обучения с направленностью на развитие творческих качеств личности;
Интегративная технология обучения;
Арттехнологии.
5. Развитие перспективных форм методической работы: семинаров, педагогических чтений, фестивалей, мастер-классов;
6. Сотрудничество с музыкальными учебными заведениями Москвы и Московской области, а также ведущими преподавателями-методистами г.Москвы и МОНМЦ;
7. Регулярные выступления педагогов школы на педагогических чтениях преподавателей Подольского методобъединения, проведение практических занятий.
6.4. Организация учебно-воспитательного процесса
Правила приёма детей, порядок и основания отчисления детей
Правила приёма в Учреждение:
Учреждение самостоятельно формирует контингент обучающихся. Правом поступления в Учреждение пользуются все граждане Российской Федерации в возрасте от 6 до 16 лет, проявившие желание заниматься различными видами музыкальной деятельности, предлагаемыми Учреждением. Граждане иностранных государств, проживающие на территории Российской Федерации, принимаются в Учреждение на общих основаниях.
Прием в Учреждение осуществляется по письменному заявлению родителей (законных представителей) или детей, достигших 14 лет.
При приёме в Учреждение необходимо медицинское заключение о состоянии здоровья ребенка.
Учреждение обязано ознакомить детей и (или) его родителей (законных представителей) с Уставом Учреждения, лицензией на право ведения образовательной деятельности, образовательными программами, реализуемыми Учреждением, и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса.
Приём в Учреждение оформляется приказом Директора Учреждения.
Между Учреждением и родителями (законными представителями) заключается договор, которым регулируются взаимные права, обязанности и ответственность сторон, возникающие в процессе обучения, воспитания.
Порядок и основания отчисления детей:
Отчисление детей оформляется приказом Директора Учреждения и производится по следующим основаниям:
по заявлению родителей (законных представителей);
за совершенные неоднократно грубые нарушения Устава Учреждения;
в связи с продолжительным пропуском занятий по неуважительным причинам.
Учебные занятия в школе проводятся по учебному расписанию, утверждённому директором и составленному в соответствии с учебными планами и расчётом часов. Расписание уроков составляется на учебное полугодие и корректируется при необходимости. Учебный год в школе состоит из четырех четвертей. Продолжительность и сроки каникул устанавливаются в течение года, согласно графику, утверждённому Комитетом по образованию Администрации г. Подольска Московской области.
Учебно-воспитательная работа реализуется на уроках, проводимых в форме индивидуальных и групповых занятий с учениками. Также в комплекс образовательного процесса входит концертно-исполнительская практика, посещение музыкально-театральных представлений (опера, балет, концерты).
Расписание занятий составляется с учётом требований по созданию наиболее благоприятного режима труда и отдыха детей по представлению преподавателей с учётом возрастных особенностей детей, установленных санитарно – гигиенических норм и специфики образовательного процесса.
Режим работы установлен Правилами внутреннего трудового распорядка школы. Образовательное учреждение работает в условиях шестидневной рабочей недели. При производственной необходимости учреждение может работать в режиме семидневной рабочей недели. Начало занятий в 08 ч. 30 мин., окончание занятий в 20 ч. 30 мин. Продолжительность академического часа – 45 мин.
6.5. Социальное партнёрство
МОУ ДОД «ДМШ№2» сотрудничает с рядом профессиональных образовательных учреждений, среди которых:
Московский Государственный университет культуры;
Московский областной научно – методический центр;
Музыкальная академия им. Гнесиных;
Академия Славянских культур;
2-е МОМУ им. С.С.Прокофьева.
Администрация и педагогический коллектив ДМШ№2 уделяют большое внимание отношениям с социальными партнёрами, ведут активную концертно-просветительскую деятельность в городе. Среди социальных партнёров школы:
МОУ ДОД «ДМШ №1» г. Подольска;
МОУ ДОД «ДМШ» г. Климовска;
МОУ ДОД «ДШИ» г. Щербинка;
МОУ ДОД «ДШИ» г. Чехова;
Подольский детский дом;
Подольская ДХИ;
Школа фольклорного искусства « Моя Русь»;
Комитет ветеранов г. Подольска;
Общеобразовательные школы №№3,14,21,26,27,32, Гимназия №7;
Подольский выставочный зал;
.Федеральный музей Профтехобразования;
Областной журнал « Горизонты культуры»;
Газета «Подольский рабочий».
6.6. Материально-техническое оснащение
Для плодотворной работы школы кабинеты полностью оборудованы для занятий с учащимися качественными музыкальными инструментами и ученической регулируемой мебелью (стулья к инструментам, подставки, пульты). Обновлена инструментальная база струнного отдела. На данный момент инструментально-техническое оснащение включает в себя:
25 фортепиано, 3 концертных рояля;
6 баянов, 5 аккордеонов;
9 скрипок, 4 гитары, 7 синтезаторов, 5 домр, 5 балалаек, 2 ксилофона, ударная установка;
комплект мелких ударных инструментов;
6 музыкальных центров;
5 магнитофонов;
7 телевизоров;
1 видеомагнитофон;
4 принтера;
4 многофункциональных копировальных устройства;
9 компьютеров;
4 ноутбука;
3 нетбука;
1 цифровой фотоаппарат;
DVD-проигрыватель, современная акустическая система, пульт с микрофонами.
Внесение корректив в Образовательную программу
Корректировка Образовательной программы происходит на основании изменений образовательных потребностей общества, изменения образовательных программ и учебного плана школы, изменения содержания образования с учетом кадровых возможностей МОУ ДОД «ДМШ №2» г.Подольска.
|
