Выписка из приказа №221 по мбоу буревестниковской средней общеобразовательной школе «О тарификации на 2012-2013 учебный год» от 1 сентября 2012 года Песчанова Алексея Валентиновича, учителя физической культуры на 2012-2013 учебный год
Скачать 1.03 Mb.
|
| Утверждаю И.о директора школы: А.В. Лабин 5.2. Наличие собственных педагогических разработок в методической системе учителя
Утверждаю И.одиректора школы: А.В. Лабин Раздел 6. ОБЕСПЕЧЕНИЕ НЕПРЕРЫВНОСТИ СОБСТВЕННОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ 6.1. Тема самообразования: «Использование здоровьесберегающих технологий в обучении» Цели, задачи: познакомиться с новыми методическими аспектами здоровье сберегающих технологий, приемами работы по этой технологии, психолого-педагогическими методами, позволяющими решать проблему формирования здоровье сберегающих навыков у учащихся. Этапы работы: - Поиск и анализ информации по данной теме - Изучение опыта коллег в Интернете и в других публикациях - Обмен опытом с коллегами на семинарах с целью анализа педагогической деятельности - Самоанализ работы за истекший год -Повышение роли физической культуре в организации учебной работы с вводом третьего часа учебной нагрузки. -Особенности организации здорового образа жизни, их формы и методы. -Организация и проведение итоговой аттестации учащихся 9 классов. Утверждаю И.одиректора школы: А.В. Лабин ВЫПИСКА ИЗ ПРОТОКОЛА №1заседания методического совета МБОУ Буревестниковской средней общеобразовательной от 15.10.2011г Слушали заместителя директора по УВР Лабина А.В о работе учителей предметников над методической темой, который назвал проблемные темы работы учителей на 2010-2011учебный год и отметил большие наработки учителей: Пугачевой В.М., учителя биологии над темой «Проектные методы обучения»; Кучерявой Т.С., учителя химии по теме «Исследовательские методы в обучении»; Песчанова А.В.по теме «Использование здоровьесберегающие технологии в обучении» Выписка верна И.о директора школы ____________ /А.В. Лабин/ 6.2. Формы повышения квалификации
Утверждаю И.о директора школы: _________А.В.Лабин 6.3. Общественное признание работы учителя Член профсоюзной организации МБОУ Буревестниковской средней общеобразовательной школы Член районного жюри по физической культуре. Депутат Доскинской сельской администрации Богородского района Нижегородской области Утверждаю И.о директора школы: _________А.В.Лабин Отзыв на члена профсоюзной организации учителя русского языка и литературы МБОУ Буревестниковской средней общеобразовательной школы Кожанову Любовь Васильевну Любовь Васильевна состоит в профсоюзной организации школы с 2001 года. За это время она проявила себя как дисциплинированный и ответственный работник, нареканий на нарушение трудовой дисциплины не имеет. Педагог является активным участником всей общественной жизни школы. Ни одно мероприятие не проходит без ее активного участия . Ей легко даётся организация и проведение как уроков , так и внеклассных мероприятий. Творческий подход к делу, организованность, удивительная работоспособность, неуёмность в поиске нового, координирование своих действий с коллегами, постоянное стремление к совершенствованию своих знаний, форм и методов обучения, неукоснительное соблюдение профессиональной этике общения, высокая требовательность в сочетании с коммуникабельностью, человеколюбие и тактичность – его отличительные качества. Всё это снискало уважение к нему со стороны педагогического коллектива, администрации и общественности. Председатель профкома ________ Павликова Е.Ф. Отзыв коллег на учителя физической культуры Песчанова Алексея Валентиновича Алексей Валентинович пришел работать в МОУ Буревестниковскую СОШ в 2002 году. Он никогда не испытывает проблем с планированием занятий и методикой проведения. Занятия, которые проводит Алексей Валентинович, всегда отличаются чёткостью и продуманностью, они интересны и увлекательны, проходят на высоком эмоциональном подъёме, что очень важно для занятий физической культурой. На уроках Алексея Валентиновича учащиеся укрепляют не только физическое, но и психологическое здоровье. Учащиеся с удовольствием посещают уроки физической культуры. Уровень результатов на уроках-высокий. Алексей Валентинович пользуется большим авторитетом среди коллег, родителей и учащихся.Её отличает высокая степень организованности в работе, требовательность к себе и своим подопечным. Зам. директора по ВР ______________ Ильина Д.В. ОТЗЫВ родительской общественности на педагогическую деятельность учителя русского языка и литературы МБОУ Буревестноковской СОШ Кожанову Любовь Васильевну. Любовь Васильевна работает в школе с 2001 года. За эти годы по отзывам многих родителей – моих знакомых, проявила себя как опытный специалист в своей области. Учеба в школе– гарантия того, что твой ребенок будет стремиться к лучшему, потому что здесь существует атмосфера хорошего воспитания и приобретения качественного знания. Здесь практически готовят к будущей взрослой жизни. И одним из основных требований является физическое здоровье школьников. Мы, родители считаем, что традиционные мероприятия - лыжный десант в феврале, легкоатлетический кросс, соревнования между обучающимися по мини-футболу, футболу объединяет не только коллективы классов, но и сплачивает всех – учащихся, учителей, родителей и общественности. Такие мероприятия помогают увидеть наших детей в различных ситуациях, помогают нам оценить своих детей и их поступки. Занятия физкультурой под руководством Алексея Валентиновича закаляют наших детей не только физически, но и вырабатывают стойкость, помогают преодолевать различные трудности. Такие качества неоценимы для наших детей в их будущей жизни Председатель общешкольного родительского комитета ___________/Донсков С.Н/ Описание опыта работы Песчанова А.В. учителя физической культуры школы МБОУ Буревестниковской средней общеобразовательной школы Богородского муниципального района Нижегородской области Применение современных информационно-коммуникативных технологий в учебно-воспитательном процессе на уроках физической культуры Современный уровень образования, эффективная деятельность в определенной предметной области требуют от учителя овладения целым комплексом ключевых профессиональных компетенций. Среди них важнейшие – учебно-познавательная, информационная и коммуникативная. Учебно-познавательная компетенция — это совокупность умений и навыков познавательной деятельности. Владение механизмами целеполагания, планирования, анализа, рефлексии, самооценки успешности собственной деятельности. Владение приемами действий в нестандартных ситуациях, эвристическими методами решения проблем. Владение измерительными навыками, использование статистических и иных методов познания. Информационная компетенция — это способность при помощи информационных технологий самостоятельно искать, анализировать, отбирать, обрабатывать и передавать необходимую информацию. Коммуникативная компетенция — это владение навыками взаимодействия с окружающими людьми, умение работы в группе. Знакомство с различными социальными ролями. Информационно-коммуникативные технологии ИКТ занимают особое положение в современном информационном мире. Навыки владения компьютером, умение использовать его в повседневной работе, работе в Интернет, умение использовать электронные информационные ресурсы, находящиеся в распоряжении человечества, являются приобретенными на сегодняшний день. Я стараюсь идти в ногу со временем и тоже применяю ИКТ в своей педагогической деятельности на уроках физической культуры и на секционных занятиях. При выполнении упражнений, как в разминке (ритмическая гимнастика), так и при выполнении упражнений в основной части урока использую функциональную музыку. Учащимся легче привыкнуть к заданному ритму в конкретном упражнении. Главное, что музыкальное сопровождение очень нравиться детям, а, значит, я добиваюсь желаемого результата – у детей повышается мотивация к выполнению упражнения. В настоящее время на уроках и на секционных занятиях я применяю электронный вариант тактических схем и технических действий игры баскетбол. Это способствует быстрому пониманию поставленных задач и освоению учебного материала. Учащиеся с удовольствием смотрят и более продуктивно усваивают теоретическую часть техники и тактики упражнений и комбинаций в баскетболе. А уже на практических занятиях легче воспроизводят элементы отдельных упражнений с мячом и без него. В своей практической деятельности я успешно использую записи с мастер - классов ведущих тренеров России, которые я демонстрирую в нашем школьном компьютерном классе. Это я делаю для того, чтобы вместе с ребятами анализировать технику различных элементов баскетбола, обсуждаем положительные моменты игры, удачные броски, разбираем по частям правильное исполнение упражнений. Дети принимают данный метод и с нетерпением ждут новых записей. Также они сами следят за новинками Интернета, подбирают новые интересные упражнения, комбинации, над которыми мы потом вместе работаем на уроках и секционных занятиях. Современная материальная база школы позволяет мне использовать на уроках и секционных занятиях видеокамеру. Отснятый материал анализируется и проводится работа над ошибками. Электронная библиотека кабинета физической культуры недавно пополнилась компьютерной презентацией «Правила игры «Баскетбол»», которую мы создали вместе с учениками одиннадцатого класса. Кроме того, в электронной библиотеке кабинета есть учебные пособия для учителей – предметников, которые я разработал для проведения физкультминуток на уроках. Пособие выполнено в программе Power point, включает в себя забавные тексты-считалки (от шуток- прибауток до РЭПа), музыкальное сопровождение и веселые анимации. В настоящее время я работаю над учебно-методическим пособием по теории физической культуры, которое включает в себя программу для подготовки к олимпиаде, тестовые задания в печатном и электронном виде, методические рекомендации, учебные нормативы для работы с детьми, пропустившими уроки по болезни, рекомендации по ведению мониторинга физической подготовленности учащихся. Говоря о применении ИКТ - технологий на уроках, я хочу обратить особое внимание на специфику своего предмета – физическая культура, поэтому в своей деятельности я больше внимания уделяю коммуникативной составляющей. Для повышения эффективности своей работы я использую:
Комплексность обучения Обучая двигательным умениям, развивая физические способности детей, стараюсь действовать всегда комплексно, потому, что одновременно формирую мир представлений, дум и чувств школьника, воспитываю его ум и волю, целеустремленность, прививаю ему нравственные и эстетические качества. Для этого я использую принципы воспитывающего обучения, систематичности и последовательности, доступности и индивидуализации, прочности и прогрессирования, принцип наглядности. На начальном этапе стараюсь дать представление учащемуся о том или ином упражнении, которое ему предстоит выполнить. Для этого использую метод показа, рассказа, наглядного пособия, подводящие упражнения от простого к сложному (поэтапное обучение). Дозирую нагрузку учащихся, опираясь на технологии дифференцированного и индивидуального обучения. При выполнении тех или иных упражнений использую наглядные образы, которые позволяют учащимся представить, в каких жизненных ситуациях могут быть необходимы полученные навыки. Например, прыжок в длину с разбега. В какой жизненной ситуации он может быть использован? Преодолеть лужу или канаву. А как не упасть при этом, как правильно приземлиться? Разбираю упражнение по элементам (разбег, толчок, полет и приземление). У детей появляется мотивация для изучения прыжка с разбега, и они быстрее осваивают поставленную задачу. Педагогика сотрудничества В «Концепции среднего образования Российской Федерации» сотрудничество трактуется как идея совместной деятельности взрослых и детей, на основе взаимопонимания, проникновения в духовный мир друг друга, совместного анализа хода и результатов деятельности. Важнейшее место в системе отношений занимает диалог «учитель-ученик», а сотрудничество реализуется в общей жизнедеятельности школьных коллективов, принимая различные формы: содружества, соучастия, сотворчества, соуправления. Для успешной деятельности учитель должен учиться. У кого? Как? Сколько лет должен учиться учитель? Я думаю - всю жизнь. Процесс урока – это процесс, в котором учитель учит ученика, но при этом ученик учит учителя видеть и слышать, находить новые методические приемы, эффективные способы обучения. В концепции сотрудничества мой главный принцип – быть здоровым и научить этому других. Думаю, учитель должен не только хорошо провести уроки физической культуры, но также организовать для детей во внеурочное время занятия в различных секциях, обеспечить выступление школьных команд в различных внешкольных соревнованиях, организовать соревнования по различным видам внутри школы (причем таким образом, чтобы в них могло принять участие как можно больше детей). Считаю своей обязанностью пропаганду здорового образа жизни и среди школьников и воздействую личным примером. Сам участвую в соревнованиях, являюсь капитаном сборной команды п.Буревестник. Традицией нашей школы стало проведение соревнований по волейболу среди сборной учителей и сборной учащихся. В нашей школе проводится много внутришкольных соревнований: День Лыжника, соревнования по спортивным играм, Веселые старты, Семейные старты и другие. Организуются всевозможные спортивные вечера ко Дню защитника Отечества, ко Дню Победы, провожу встречи с родителями. Также ведется большая спортивная работа в пришкольном лагере. В Богородском районе ежегодно проводится Спартакиада школьников, в которую включены соревнования по футболу, волейболу, баскетболу, настольному теннису, лыжным гонкам, легкой атлетике, осеннему кроссу. Команда нашей школы много раз занимала призовые места по футболу, мини-футболу, баскетболу среди юношей. К организации и проведению соревнований я привлекаю своих учеников – старшеклассников. Они с удовольствием выступают в роли организаторов, судей, наставников, капитанов. Поддерживаю связь с выпускниками школы, участниками и призерами городских и республиканских олимпиад и различных спортивных соревнований. Для привлечения большего числа учащихся в спортивные секции тесно работаю с родителями и родительским комитетом школы. Посещая родительские собрания, стараюсь убедить родителей в необходимости занятий физкультурой и спортом. На основании своих наблюдений советую родителям записать своего ребенка в ту или иную детскую спортивную школу или секцию. В своей школе я провожу занятия в секциях. В каждой группе по 15 человек. Долг учителя – содействовать укреплению здоровья учащихся!!! Стараюсь, чтобы на моих уроках не было детей, освобожденных по причине болезни. Таких детей привлекаю в качестве помощников учителю на уроке физической культуры. По моему глубокому убеждению, ни в коем случае нельзя дать ученику почувствовать себя на уроке лишним. Игровые технологии, спортивные и подвижные игры Игровая технология строится на основе активизации и интенсификации деятельности ученика, позволяет включить в процесс обучения эмоциональную сферу. Игра уже одним своим содержанием переносит ребят в иное измерение, в новое психологическое состояние. В игре они обретают не только уверенность, но и реальную возможность стать лидерами. «Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития» - писал В.А.Сухомлинский. Игровая технология в физкультуре – это опыт, дошедший с глубокой древности. Многое в подвижных играх пришло к нам от традиционных народных игр и праздников. Культура спортивных состязаний Древней Греции – олимпийские игры до сих пор остаются мировым идеалом, объединяющим людей. Такие игры учат взаимодействию, взаимопониманию, ответственности, развивают волю и чувства, поэтому я считаю, что игровые технологии – самый прогрессивный и эффективный метод развития мышления. Игровые технологии на своих уроках я применяю постоянно в форме подвижных игр, эстафет, веселых стартов, народных игр, и конечно, традиционные спортивные игры, такие как волейбол, баскетбол, футбол, настольный теннис. Наиболее удачным считаю свой опыт в развитии баскетбола, так как элементы этой игры включают в себя огромное разнообразие упражнений, доступных большинству учащихся (бег, прыжки, бросок на точность, бросок на дальность, координация движений). Кроме того, баскетбол – коллективная игра, требующая слаженности, взаимопонимания, взаимовыручки, быстроты реакции, выносливости, ловкости, смекалки, взаимоуважения участников игры. Мониторинг уровня физической подготовленности учащихся показывает, что растет результат в таких учебных нормативах, как прыжок в длину с места, бег на длинные дистанции, челночный бег, прыжки в высоту. Занятия баскетболом способствуют развитию всего организма, ускорению роста укреплению сердечно-сосудистой и дыхательной систем. Все это позволяет решать образовательные и воспитательные задачи. Дифференцированный и индивидуальный подход в обучении В своей работе применяю индивидуальный подход в обучении, считаю это одним из главных принципов современного урока физической культуры. Суть его – изучение особенностей каждого ученика и нахождение адекватных методов обучения и воспитания. С этой целью на каждого ученика заведен паспорт физического здоровья и карточки физического развития. Суть индивидуального метода предполагает разумное сочетание всех способов организации деятельности учащихся – фронтального, группового и индивидуального. Обязательным же является постоянное пристальное внимание к работе каждого ученика!!! На своих уроках подбираю упражнения и дозирую нагрузки с учетом здоровья, направленности физического развития (типа телосложения) и особенностей физической подготовленности (развития двигательных качеств) школьника. Наверное, в каждой школе есть нерадивые, трудные ученики, которым ни математика, ни физика, ни литература не интересны. Где такой ученик может проявить себя? В чем? Кто поможет ему встать на ноги, почувствовать себя полноправным членом общества? Как помочь ему адаптироваться в социуме, отвлечь от улицы? Видя таких учеников в своей школе, я стараюсь привлечь их в свою спортивную секцию, где работаю с ними индивидуально. Мои взаимоотношения с ними построены на доверии. Пытаюсь понять внутренний мир подростка, скорректировать поведение, помочь выстроить отношения с товарищами и учителями, дать ему возможность проявить себя с хорошей стороны на уроках физической культуры и в спортивной секции. Среди моих чемпионов есть и такие подростки. Технология комплексной оценки физического развития и физической подготовленности учащихся Технология комплексной оценки физического развития и физической подготовленности учащихся подразумевает соотношение физических показателей ребенка с его навыками и умениями, позволяет учителю увидеть проблемы каждого ученика в физическом развитии и вовремя спланировать пути их устранения. Для меня технология комплексной оценки – это путь к здоровью детей. У каждого учащегося нашей школы есть Паспорт здоровья, в котором отражены его физические показатели по определенным критериям. Все наблюдения проводятся под наблюдением учителя физической культуры и школьного врача два раза в год. С паспортом здоровья может ознакомиться любой родитель и ученик. Компьютерные технологии и мониторинг Оперативный сбор и обработка результатов измерения, а также хранение этой информации не возможны без компьютера. Использование компьютерных технологий позволяет мне:
Разработка программного обеспечения в соответствии с приведенной методикой позволяет занести в компьютер всю собранную информацию, создать банк данных, выполнить все необходимые расчеты, вывести на печать в виде таблиц, диаграмм, графиков комплекса показателей здоровья, накопленных за период обучения отдельными учащимися, различными классами, группами. Внесенный в карту тестирования список учащихся храниться в банке данных и используется в течение всех лет пребывания в школе. Проблема набора исходной фактической информации решается с помощью самих учащихся, которые с удовольствием помогают, ведь такая работа позволяет увидеть результат и проблемы не только мне, но и ученикам. Используя увлечение подростков компьютерными технологиями, задаю небольшие домашние задания, связанные с поиском информации о новостях спорта по интернету, с подготовкой реферативных заданий по теории физкультуры и спорта, здоровому образу жизни. Мониторинг образовательного процесса ведется мной на протяжении нескольких лет, и объективно показывает стабильный рост уровня физической подготовленности учащихся, формирование стойкой мотивации к занятиям физической культурой и спортом. Ежегодно мои учащиеся выбирают экзамен по физической культуре. Организация труда Перед собой я поставил задачу, чтобы в спортивном зале ученикам было удобно и уютно заниматься физкультурой и спортом. Кабинет располагает всеми нормативно-правовыми документами. На сегодняшний день спортзал соответствует санитарно-эпидемиологическим требованиям. Имеются раздевалки для юношей и девушек, душевые с горячей и холодной водой, два туалета. В паспорте кабинета отражена вся материально-техническая база и методическое обеспечение. Занятия провожу согласно учебной программе, утвержденной и рекомендованной министерством образования Республики Татарстан. Использовать дифференцированный подход в обучении мне помогают учебные карточки, которые систематизированы мной по разделам программы в картотеку. И. о директора школы А.В.Лабин Утверждаю Директор школы:________ /Петрова Л .В./ МБОУ Буревестниковская средняя общеобразовательная школа Паспорт спортивного зала Ответственный учитель: Песчанов Алексей Валентинович Перечень спортивного оборудования по физической культуре.
Методическая литература. 1.Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов общеобразовательной школы. Авторы: доктор педагогических наук В.И. Лях, кандидат педагогических наук А.А. Зданевич, Москва «Просвещение» 2009 2. Поурочные разработки по физкультуре 5-9 классы, автор В.И. Ковалько 2007 год 3. Уроки физической культуры в 4-6 классах. Под редакцией Г.П. Богданова Москва « Просвещение» 1979 год 4. Уроки физической культуры в 7-8 классах средней школы. Под редакцией Г.П. Богданова Москва « Просвещение» 1986 год Копия верна. И.о директора школы А.В.Лабин |
Похожие:
 | Публичный отчет мбоу «Средняя общеобразовательная школа №33» имени... Предлагаем вашему вниманию Открытый доклад (Публичный отчёт), в котором представлены результаты деятельности школы за 2012-2013 учебный... | | План воспитательной работы мбоу шуйской средней общеобразовательной... План воспитательной работы мбоу шуйской средней общеобразовательной школы на 2012-2013 учебный год |
| План работы библиотеки специальной (коррекционной) общеобразовательной... В 2012 2013 учебном году учебно-воспитательная работа в школе, как и в прошедшем году, проводилась по следующим направлениям |  | Анализ работы библиотеки мбоу линдовской средней общеобразовательной... Работы библиотеки мбоу линдовской средней общеобразовательной школы за 2012 – 2013 учебный год |
| Отчет за 2012-2013 учебный год моу «Теоретический лицей №2» Результаты качества обученности в основной и старшей школе за 2012-2013 учебный год | | Анализ методической работы При планировании методической работы мбоу... Мбоу «Средняя общеобразовательная школа №9» г. Чебоксары» на 2012 -2013 учебный год учитывались рекомендации, данные в анализе методической... |
| План заседаний Научно-Технического Совета ано впо «су рао» на 2012-2013 учебный год Об итогах научно-исследовательской работы за 2011-2012 учебный год и задачах ппс смольного института рао на 2012-2013 учебный год.... | | Прика з 13 марта 2013 года №182 Об итогах научно-исследовательской работы за 2011-2012 учебный год и задачах ппс смольного института рао на 2012-2013 учебный год.... |
| План работы гбоу средней общеобразовательной школы города москвы №393 на 2012/2013 учебный год Педсовет «Итоги работы школы в 2011-2012 учебном году. Задачи на новый учебный год» | | Анализ учебной и методической работы мбоу кварсинской средней общеобразовательной... На конец года в школе обучалось 172 ученика (из них 79 девочек и 93 мальчика). Осуществлялся подвоз школьников из д. Фотены в количестве... |
| Анализ учебно-воспитательной работы Юбилейной средней общеобразовательной... Цель анализа: оценка деятельности педагогического коллектива, разработка задач на 2012-2013 учебный год | | План работы отделения струнно -смычковых инструментов (скрипка, виолончель)... Составление и утверждение плана работы на 2012 – 2013 учебный год. Обсуждение рабочих программ |
| Информационная справка по дисциплине «история психологии» для студентов... Сроки изучения дисциплины: с 3 сентября 2012 года по 6 июля 2013 года (III – IV семестры) | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №1 с валеологическим направлением города... |
| Доклад директора школы за 2012-13 учебный год мбоу «Калининская сош» В 2012-2013 учебном году в школе обучалось на конец года 56 чел это на 14 человек меньше, чем в 2011-2012 учебном году | | Анализу работы шмо за 2012-2013 учебный год Утверждение годового плана мо учителей естественно – научного цикла на 2012-2013 учебный год |
