Учебно-методический комплекс дисциплины Общая патология и тератология Специальность 032102. 65 "Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)" Специализация 01 «Физическая реабилитация»

Скачать 459.47 Kb.

Название	Учебно-методический комплекс дисциплины Общая патология и тератология Специальность 032102. 65 "Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)" Специализация 01 «Физическая реабилитация»
страница	4/4
Дата публикации	28.02.2015
Размер	459.47 Kb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Культура > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА РЕЙТИНГА
«Общая патология и тератология»

для студентов образовательной профессиональной программы

032102.65 "Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)"

(наименование, шифр)

по очной форме обучения

(укажите форму обучения)

Входной МОДУЛЬ (проверка «остаточных» знаний по ранее изученным смежным дисциплинам)
	Форма работы*	Количество баллов 5 %
		min	max
	Тестирование	0	5
Итого		0	5

БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 1
	Форма работы*	Количество баллов 60 %
	Форма работы*	min	max
Текущая работа	Групповая работа (проект)	7	10
	Доклад	3	5
	Разработка презентации доклада	3	5
	Составление дополнительной библиографии	3	5
	Обзор периодики	3	5
	Составление тестов и вопросов-суждений	3	5
	Индивидуальное домашнее задание	3	5
	Письменная работа (аудиторная)	3	5
Промежуточный рейтинг-контроль	Тестирование	12	15
Итого		40	60

Итоговый модуль
Содержание	Форма работы*	Количество баллов 25 %
		min	max
	Тестирование	15	25
Итого		15	25

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ
Базовый модуль/ Тема	Форма работы*	Количество баллов
Базовый модуль/ Тема	Форма работы*	min	max
БМ №1 Тема № 2	Составление библиографии по теме	1	2
БМ №1 Тема № 3	Тестирование	1	2
БМ №1 Тема № 4	Написание реферативного доклада в соответствии с выбранной согласно учебной программе темой	2	4
БМ №1 Тема № 5	Участие в студенческих научно-практических конференциях и олимпиадах	1	2
Итого		5	10

Общее количество баллов по дисциплине (по итогам изучения всех модулей, без учета дополнительного модуля)		min	max
		60	100

3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
Методические рекомендации по семинарским занятиям
Семинарские занятия являются неотъемлемой частью учебного процесса вуза, самостоятельная подготовка студентов к ним обязательна. Данный вид учебной деятельности следует рассматривать, по крайней мере, с двух позиций:

1) как закрепление прослушанного на лекции и изученного самостоятельно материала;

2) как предварительную оценку знаний студентов.

Второе особенно важно для активизации работы студентов в период чтения им лекций и самостоятельной работы. Как правило, студента, отвечающего на семинаре, преподаватель выделяет, что помогает студенту при итоговом учете знаний.

Подготовка к семинарским занятиям требует определенной последовательности. Прежде всего, следует подобрать литературу для работы, определить обязательную и вспомогательную, оставить план освоения указанных вопросов. Возьмите свой конспект, сверьте, все ли указанные в семинарском занятии вопросы отражены в нем. Изучите тему по учебникам и пособиям, дополните после этого свои конспекты недостающим материалом. Составьте краткий конспект по каждому вопросу. Накануне семинара просмотрите его, если затрудняетесь ответить на какие-либо вопросы, повторите их полностью. При углубленном изучении материала могут возникнуть вопросы, ответы на которые вы не найдете в имеющейся литературе. Запишите их. Если в ходе семинара не получите на них ответ, задайте эти вопросы преподавателю на консультации.
Методические рекомендации по написанию рефератов
Реферат – самостоятельное научное исследование. Она должна показать умение автора систематизировать и анализировать материал, логично и последовательно планировать и раскрывать суть планируемого материала. Реферат является результатом творческой деятельности студента, показывающей его умение работать с литературой, пользоваться новейшими данными науки. Кроме того, в реферате необходимо провести обзор литературы, выбрать наиболее эффективный способ анализа результатов и сделать правильные выводы. Тематика рефератов определяется основными разделами учебной программы по» Экологии и безопасности жизнедеятельности» и согласовывается с преподавателем.

Работа над рефератом должна начинаться с отбора и анализа литературных данных по выбранной теме. Далее – обзор литературы, их анализ и оформление работы.

Содержание реферата должно отвечать высокому научно-методическому уровню и быть изложено соответствующим терминологическим языком.

Реферат выполняется в сроки, установленные учебным планом.

Учебно-методический комплекс дисциплины ежегодно корректируется в соответствии с биологическими и педагогическими научными и методическими достижениями, а также результатами усвоения студентами программного материала по дисциплине «Физиология физического воспитания и спорта.

4. БАНК КОНТРОЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ И ВОПРОСОВ
1.Определение понятия здоровья, критерии здоровья.

2.Понятие болезни и ее основные признаки и критерии.

3.Классификация болезней. Формы и стадии болезни.

4.Определение понятий «патологическая реакция», «патологический процесс», «патологическое состояние».

5.Определение понятий «этиология» и «патогенез».

6.Основные классы и группы наследственной патологии.

7.Значение возраста в возникновении и развитии болезней.

8.Определение понятий «реактивность» и «резистентность».

9.Понятие «иммунитет» и его виды.

10.Механизм невосприимчивости к инфекционным болезням.

11 .Этиопатогенез аллергических заболеваний.

12.Классификация аллергенов и аллергических реакций.

13.Этиопатогенез и морфогенез воспаления.

14.Классификация воспалительных процессов.

15.Клинические проявления воспаления.

16.Значение воспаления для организма.

17.Значение лихорадки.

18.Этиопатогенез лихорадки.

19.Виды гипертрофий и гиперплазий.

20.Определение регенерации.

21. Определение и этиопатогенез новообразований.

22.Определение дистрофии.

23.Этиопатогенез и классификация дистрофий.

24.Понятие дегенерации.

25.Определение и стадии стресса.

26.Классификации стресс-факторов и стрессовых состояний.

27.Посттравматические стрессовые нарушения.

28.Биологическое значение адаптационного синдрома.

29.Болезни адаптации.

30.Понятие шока.

31 .Понятие комы.

32.Нарушение регуляции обмена веществ.

33.Нарушение энергетического обмена.

34.Нарушение основного обмена.

35.Нарушение водно-электролитного обмена.

36.Нарушение белкового обмена.

37.Нарушение кислотно-основного равновесия.

38.Нарушение кровообращения.

39.Гипоксия.

40.Нарушение вентиляции легких.

41 .Нарушение регуляции внешнего дыхания.

42.Понятие «врожденный порок развития» и его синонимы.

43.Классификация ВПР по этиологическим факторам.

44.Классификация ВПР но последовательности возникновения в организме.

45 .Классификация ВПР по распространенности в организме.

46.Классификация ВПР в зависимости от воздействия вредящих факторов.

47.Классификация ВПР по анатомо-физиологическому признаку.

48.Этиопатогенез врожденных заболеваний.

49.«Критические периоды» внутриутробного развития.

50.Тератогенные терминационные периоды.

51.Клинические методы исследования.

52.Морфологические методы исследования.

53.Генетические методы.

54.Этиопатогенез врожденных пороков развития ЦНС.

55.Этиология и клиническая картина ВПР ССС.

56.Эмбриогенез и пороки развития органов пищеварения.

57.Пороки развития органов дыхания.

58.Эмбриогенез и пороки развития мочеполовой системы.

59.Изолированные и системные пороки развития скелета и мышечной системы.

60.ВПР эндокринных желез.

61.Геномные мутации.

62.Хромосомные аберрации.

5. ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ
1.Определение понятия «болезнь». Ее основные признаки.

2.Классификация, формы и стадии болезни.

3.Определение понятий «патологическая реакция», «патологический процесс», «патологическое состояние».

4.Определение понятий «этиология» и «патогенез».

5.Внешние и внутренние причины заболеваний.

6.Основное звено и «порочный круг» в механизме развития болезни.

7.Роль наследственности в развитии человека.

8.Понятия «наследственная предрасположенность» и «генетическая индивидуальность» .

9.Виды мутаций.

10.Основные классы и группы наследственной патологии.

11 .Различия между наследственной и врожденной патологией.

12.Связь типов конституции и болезни.

13.Роль конституции в развитии болезни.

14.Влияние возраста на развитие болезни.

15.Иммунная система, ее состав и функции.

16.Виды иммунитета. Подвиды приобретенного иммунитета.

17.Механизм невосприимчивости к инфекционным заболеваниям.

18.Определение понятия «аллергия». Классификация аллергенов.

19.Общий патогенез аллергических реакций (основные стадии).

20.Краткая характеристика поллиноза и крапивницы.

21.Краткая характеристика отека Квинке и анафилактического шока.

22.Механизм проявления лекарственной аллергии.

23.Определение понятия аутоиммунизации. Патогенез аутоиммунных реакций.

24.Определение понятия «воспаление».

25.Основные этиологические факторы воспаления.

26.Патогенез воспалительного процесса.

27.Клинические проявления воспаления.

28.Краткая характеристика фаз развития воспаления.

29.Возможные варианты исхода воспалительного процесса.

30.Определение понятия «лихорадка». Причины и механизмы развития лихорадки.

31.Виды нарушений патологии тканевого роста.

32.Определение понятий «гипертрофия» и «гиперплазия».

33.Виды гипертрофии (гиперплазии). Их значение для организма.

34.0пределение понятия «регенерация». Основные виды регенерации.

35.Определение и общая характеристика новообразований.

36.Биохимические и физико-химические особенности опухоли.

37.Проявления функциональной анаплазии опухоли.

38.Морфологические особенности опухолевой ткани (строение, расположение, размеры, внешний вид, форма, консистенция, цвет).

39.Канцерогенные факторы и их влияние на развитие опухоли.

40.Основные отличия доброкачественной опухоли от злокачественной.

41. Понятия «метастазирование», «метастазы», «кахексия» и «рецидивы» опухоли.

42.Определение понятия «стресс». Основные причины возникновения стресса.

43.Характеристика стадий стресса.

44.Понятия «болезни адаптации» или стресс-болезни.

45.Определение понятия «шок». Основные формы шока.

46.Характеристика стадий травматического шока.

47.Кома и стадии комы.

48.Механизмы регуляции обмена веществ.

49.Нарушения энергетического обмена.

50.Кислотно-щелочное равновесие и его нарушения.

51 .Краткая характеристика основного обмена и его нарушений.

52.Водно-электролитный обмен и его нарушения.

53.Основные нарушения углеводного и липидного обмена.

54.Эндокринные нарушения при гипер- и гипофункции эндокринных желез.

55.Причины и основные проявления острой и хронической недостаточности кровообращения.

56.0сновные отличия между острой дыхательной недостаточностью и хронической дыхательной недостаточностью.

57. Классификация врожденных пороков развития по этиологическому фактору.

58.Пороки развития: гаметопатии, бластопатии, эмбриопатии и фетопатии.

59.Основное отличие между первичными и вторичными пороками развития.

60.Отличия генных, геномных и хромосомных мутаций.

61.Критические периоды внутриутробного развития.

62.Понятие «тератогенный терминационный период». Его значение для формирования врожденных пороков развития.

63.Краткая характеристика клинических, морфологических и генетических методов исследования, применяемых в тератологии.

64.Особенности метода исследования «дерматоглифика».

65.Наиболее распространенные пороки развития центральной нервной системы.

66.Основные врожденные пороки развития сердечно-сосудистой системы.

67.Наиболее распространенные пороки развития органов пищеварения.

68.Наиболее распространенные пороки развития органов дыхания.

69.Изолированные и системные пороки развития опорно-двигательного аппарата.

70.Определение понятия «множественные пороки развития».

6. ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ

Роль наследственных и средовых факторов в возникновении заболевания.
Классификация типов конституции (Гиппократ, Гален, Кречмер, Черноруцкий). Связь типов конституции с болезнями.
Влияние возраста на развитие болезней.
Учение о фагоцитозе как основе воспалительной реакции.
Аллергические заболевания человека (поллиноз, крапивница, отек Квинке, анафилактический шок, сывороточная болезнь, лекарственная аллергия).
Значение воспаления для организма.
Особенности опухолевой ткани и влияние ее на организм.
Теории стресса.
Болезни адаптации. Анатомическая, физиологическая, биохимическая адаптация в процессе перестройки организма в связи с болезнью, травмой и инвалидностью.
Посттравматический стресс, его причины и посттравматические стрессовые нарушения.
Биологическое значение адаптационного синдрома.
Дерматоглифика - один из основных методов исследования в тератологии.
Генетические методы исследования в тератологии. ВПР лица и шеи.
Микро- и макроцефалия.
Пороки сердца.
Остеохондродисплазии.
Болезнь Дауна.
Синдром Патау.
Синдром Эдвардса.
Синдром Клайфельтера.
Синдром Шерешевского-Тернера.

1 2 3 4

Похожие:

$Учебно-методический комплекс дисциплины Общая патология и тератология Специальность 032102. 65 \"Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)\" Специализация 01 «Физическая реабилитация» icon$	Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 032102. 65... Специальность: 032102. 65 – «Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)» специализация...	$Учебно-методический комплекс дисциплины Общая патология и тератология Специальность 032102. 65 \"Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)\" Специализация 01 «Физическая реабилитация» icon$	Учебно-методический комплекс дисциплины Основы медицинских знаний... Специальность 032102 – Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)
$Учебно-методический комплекс дисциплины Общая патология и тератология Специальность 032102. 65 \"Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)\" Специализация 01 «Физическая реабилитация» icon$	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Специальность 032102. 65 "Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)" Специализация...	$Учебно-методический комплекс дисциплины Общая патология и тератология Специальность 032102. 65 \"Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)\" Специализация 01 «Физическая реабилитация» icon$	Учебно-методический комплекс дисциплины «Физическая при различной соматической патологии» Специальность 032102. 65 "Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)"
$Учебно-методический комплекс дисциплины Общая патология и тератология Специальность 032102. 65 \"Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)\" Специализация 01 «Физическая реабилитация» icon$	Учебно-методический комплекс дисциплины Организационно-методические... Специальность 032102. 65 – «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)»	$Учебно-методический комплекс дисциплины Общая патология и тератология Специальность 032102. 65 \"Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)\" Специализация 01 «Физическая реабилитация» icon$	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Специальность: 032102. 65 – «Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)»
$Учебно-методический комплекс дисциплины Общая патология и тератология Специальность 032102. 65 \"Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)\" Специализация 01 «Физическая реабилитация» icon$	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Специальность: «032102. 65 – Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)»	$Учебно-методический комплекс дисциплины Общая патология и тератология Специальность 032102. 65 \"Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)\" Специализация 01 «Физическая реабилитация» icon$	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Специальность 032102. 65 "Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)"
$Учебно-методический комплекс дисциплины Общая патология и тератология Специальность 032102. 65 \"Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)\" Специализация 01 «Физическая реабилитация» icon$	Программа дисциплины опд. Ф. 14. Общая патология и тератология Цели... ...	$Учебно-методический комплекс дисциплины Общая патология и тератология Специальность 032102. 65 \"Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)\" Специализация 01 «Физическая реабилитация» icon$	Учебно-методический комплекс дисциплины физическая реабилитация (наименование... Физическая реабилитация при переломах позвоночника и таза. Физическая реабилитация при нарушениях осанки, сколиозах и плоскостопии....
$Учебно-методический комплекс дисциплины Общая патология и тератология Специальность 032102. 65 \"Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)\" Специализация 01 «Физическая реабилитация» icon$	Учебно-методический комплекс дисциплины физическая реабилитация (наименование... Физическая реабилитация при переломах позвоночника и таза. Физическая реабилитация при нарушениях осанки, сколиозах и плоскостопии....	$Учебно-методический комплекс дисциплины Общая патология и тератология Специальность 032102. 65 \"Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)\" Специализация 01 «Физическая реабилитация» icon$	Рекомендации по подготовке и оформлению курсовых работ, рефератов и контрольных работ Методические рекомендации предназначены для студентов специализации «Физическая реабилитация» специальности 032102. 65 «Физическая...
$Учебно-методический комплекс дисциплины Общая патология и тератология Специальность 032102. 65 \"Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)\" Специализация 01 «Физическая реабилитация» icon$	Учебно-методический комплекс дисциплины Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)	$Учебно-методический комплекс дисциплины Общая патология и тератология Специальность 032102. 65 \"Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)\" Специализация 01 «Физическая реабилитация» icon$	Учебно-методический комплекс дисциплины Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)
$Учебно-методический комплекс дисциплины Общая патология и тератология Специальность 032102. 65 \"Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)\" Специализация 01 «Физическая реабилитация» icon$	Учебно-методический комплекс дисциплины Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)	$Учебно-методический комплекс дисциплины Общая патология и тератология Специальность 032102. 65 \"Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)\" Специализация 01 «Физическая реабилитация» icon$	Учебно-методический комплекс дисциплины Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)

Школьные материалы