Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Вортчинская оош»
Скачать 2.09 Mb.
|
| Раздел 2. Учебный план МБОУ «Вортчинская ООШ» для 4 класса на 2013 – 2014 учебный год.
Учебный план МБОУ «Вортчинская ООШ» для 1 – 3 классов на 2013 – 2014 учебный год.
Пояснительная записка к учебному плану для 4 класса Учебный план начального общего образования для учащихся 4 класса МБОУ «Вортчинская ООШ» на 2013 – 2014 учебный год разработан на основе следующих нормативно-правовых документов:
Учебный план определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, распределяет учебное время, отводимое на освоение федерального и национально – регионального компонентов государственного образовательного стандарта, по классам и образовательным областям. Продолжительность учебного года для 4 класса 34 учебные недели. Уроки по 45 минут. В учебном плане устанавливается соотношение между федеральным компонентом, национально – региональным компонентом и компонентом образовательного учреждения. В федеральном компоненте базисного учебного плана определено количество учебных часов на изучение учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования, который обеспечивает единство образовательного пространства РФ и гарантирует овладение выпускниками общеобразовательного учреждения необходимым минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающими возможности продолжения образования. Учебный предмет «Окружающий мир» является интегрированным, в его содержание 15-20% введены элементы безопасной жизнедеятельности. В учебном предмете «Технология» в 4 классе изучается модуль «Информатика и ИКТ» для обеспечения всеобщей компьютерной грамотности. В каждой образовательной области федерального компонента, кроме образовательной области «математика», выделено до 10 – 15% времени на региональный компонент содержания образования. Для изучения предмета «Иностранный язык» учащиеся 4 класса подготовлены, предмет ранее изучали со 2 класса. Регионального (национально – регионального) компонента и компонента образовательного учреждения представлены следующими предметами:
Пояснительная записка к учебному плану для 1 - 3 классов. Учебный план начального общего образования для 1- 3 классов МБОУ « Вортчинская ООШ» на 2013 – 2014 учебный год разработан на основе следующих нормативно-правовых документов:
Обучение в 1 классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований: - учебные занятия проводятся по 5 – дневной учебной неделе; - используется «ступенчатый» режим обучения (в сентябре – октябре по 3 урока по 35 минут, в ноябре – декабре – по 4 урока по 35 минут; в январе – мае по 4 урока по 45 минут); - организовать динамическую паузу в середине учебного дня не менее 40 минут; - для посещения группы продленного дня организовано трехразовое питание; - обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и без домашних заданий; - организуются дополнительные недельные каникулы в феврале месяце. Продолжительность учебного года для 1 класса – 33 учебные недели, Продолжительность учебного года для 2,3 классов 34 учебные недели. Уроки по 45 минут. Учебный план составлен на основе варианта 2 базисного учебного плана образовательного учреждения. В учебном плане устанавливается соотношение между федеральным компонентом, национально – региональным компонентом и компонентом образовательного учреждения: федеральный компонент – не менее 75%, национально – региональный компонент – не менее 10% и компонент образовательного учреждения – не менее 10% от общего нормативного времени, отводимого на освоение основных образовательных программ общего образования. В федеральном компоненте федерального базисного учебного плана определено количество учебных часов на изучение учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования, который обеспечивает единство образовательного пространства РФ и гарантирует овладение выпускниками общеобразовательного учреждения необходимым минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающими возможности продолжения образования. В каждой образовательной области федерального компонента, кроме образовательной области «математика», выделено до 10 – 15% времени на региональный компонент содержания образования. Учебный предмет «Окружающий мир» является интегрированным, в его содержание 15-20% введены элементы безопасной жизнедеятельности. Региональный (национально – региональный) компонент образовательного учреждения представлен следующими предметами: удмуртский язык и удмуртская литература. Часы, формируемые участниками образовательного процесса распределены:
Перечень учебников и учебных пособий, обеспечивающих реализацию учебного плана по основной образовательной программе «Школа России»
Обязательные предметные области и основные задачи реализации содержания предметных областей:
Организации внеурочной деятельности обучающихся Часть, формируемая участниками образовательного процесса, включает в себя также внеурочную деятельность. Внеурочная деятельность, осуществляемая во второй половине дня, организуется по направлениям развития личности (духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное) в таких формах как проектная и исследовательская деятельность, компьютерные занятия, экскурсии, кружки, школьные научные общества, олимпиады, интеллектуальные марафоны, общественно полезные практики, секции, соревнования и т. д. Время, отводимое на внеурочную деятельность, составляет до 1350 часов. Данные занятия проводятся по выбору обучающихся и их семей. В соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения, с учётом пожеланий родителей и интересов учащихся предлагаются программы внеурочной деятельности, реализующиеся во внеурочной деятельности, которые имеют следующие направления: 1. Спортивно-оздоровительное направление
2. Духовно-нравственное направление • Программа «Люби и знай свой край» направлена на активное познание учащимися курса краеведения, который построен с учётом следующих направлений: исторического, природоведческого, экономического, этнографического, топонимического, искусствоведческого, литературного, культурологического. 3. Социальное направление
4. Общеинтеллектуальное направление • Программа «Юный исследователь»ориентирована на развитие творческой личности и предполагает повышение мотивации к познавательной деятельности, формирование первичных умений самостоятельной исследовательской деятельности, развитие личностных качеств ребёнка, адекватной жизненной позиции, способности к самопознанию и творчеству, расширение знаний и представлений об окружающем мире. 5. Общекультурное направление • Программа«Смотрю на мир глазами художника», которая направлена на освоение языка художественной выразительности станкового искусства (живопись, графика, скульптура), а также языка декоративно-прикладного искусства (аппликация, декоративные композиции из скульптурного материала) и бумажной пластики. 6. Общекультурное направление • Программа«Танцы, танцы…», которая направлена на формирование духовно богатой, гуманистически ориентированной, развитой, творческой личности средствами танцевального искусства.
Результаты внеурочной деятельности Воспитательные результаты внеурочной деятельности школьников распределяются по трём уровням: Первый уровень результатов — приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня результатов особое значе ние имеет взаимодействие ученика со своими учителями (в основном в дополнительном образовании) как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта. Второй уровень результатов— получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к со циальной реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значе ние имеет взаимодействие школьников между собой на уровне класса, школы, т. е. в защищенной, дружественной просоцальной среде. Именно в такой близкой социальной сре де ребёнок получает первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить. Третий уровень результатов — получение школьником опыта самостоятельного общественного действия. Только в са мостоятельном общественном действии, действии в открытом социуме, за пределами дружественной среды школы, для дру гих, зачастую незнакомых людей, которые вовсе не обязатель но положительно к нему настроены, юный человек действи тельно становится (а не просто узнаёт о том, как стать) социальным деятелем, гражданином, свободным человеком. Именно в опыте самостоятельного общественного действия приобретается то мужество, та готовность к поступку, без ко торых немыслимо существование гражданина и гражданского общества. Достижение трёх уровней результатов внеурочной дея тельности увеличивает вероятность появления эффектов воспитания и социализации детей. У учеников формируются коммуникативная, этическая, социальная, гражданская компетентности и социокультурная идентич ность в её страновом, этническом, гендерном и других ас пектах. При организации внеурочной деятельности младших школьников необходимо учитывать, что, поступив в 1 класс, дети особенно восприимчивы к новому социальному знанию, стремятся понять новую для них школьную реальность. Пе дагог должен поддержать эту тенденцию, обеспечить исполь зуемыми формами внеурочной деятельности достижение ре бенком первого уровня результатов. Во 2 и 3 классах, как правило, набирает силу процесс развития детского коллекти ва, резко активизируется межличностное взаимодействие младших школьников друг с другом, что создаёт благоприят ную ситуацию для достижения во внеурочной деятельности школьников второго уровня результатов. Последовательное восхождение от результатов первого к результатам второго уровня на протяжении трёх лет обучения в школе создаёт у младшего школьника к 4 классу реальную возможность вы хода в пространство общественного действия (т. е. достиже ние третьего уровня результатов). Такой выход для учени ка начальной школы должен быть обязательно оформлен как выход в дружественную среду. Свойственные современной со циальной ситуации конфликтность и неопределённость долж ны быть в известной степени ограничены. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Вортчинская основная общеобразовательная школа» | | Приказ №30 от 09. 01. 2013г. Основная образовательная программа начального... Основная образовательная программа начального общего образования(ооп ноо) содержит следующие разделы |
 | Осно вная образовательная программа начального общего образования... Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения | | Пояснительная записка Основная образовательная программа начального... Мензелинского муниципального района рт разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта... |
| Основная образовательная программа начального общего образования... Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования | | Основная образовательная программа начального общего образования... Руководитель отдела образования и по делам молодежи администрации Куженерского муниципального района |
| Основная образовательная программа начального общего образования... Решением педагогического совета муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №4» городского округа город Стерлитамак... | | Основная образовательная программа начального общего образования... Пояснительная записка основной образовательной программы начального общего образования |
| Основная Образовательная программа начального общего образования... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования | | Основная образовательная программа начального общего, основного общего... Муниципального Бюджетного Общеобразовательного Учреждения Средней Общеобразовательной |
| Образовательная программа начального общего образования муниципального... | | Пояснительная записка Общие положения Основная образовательная программа... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования |
| Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Получение нового качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Простинская оош»» на основе... | | Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Получение нового качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Верхнеуратьминская оош»»... |
| Приказ №357/од от 02. 12. 2013 г. Основная образовательная программа... Основная образовательная программа основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения | | Образовательная программа начальной школы муниципального общеобразовательного... Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ моин РФ №373 от 06 октября 2009 года)... |
