Скачать 0.54 Mb.
|
Тематика докладов и выступлений1. Василий Никитич Татищев основатель г. Ставрополя. 2. Гавриила Романович Державин. 3. Денис Васильевич Давыдов - писатель и поэт, участник Отечественной войны 1812 года. 3. Александр Сергеевич Пушкин - 1833 год, сбор сведений о восстании Емельяна Пугачева. 4. Роль Антона Павловича Чехова в сборе средств для оказания помощи голодающим Поволжья (1898-1899 гг.) 5. Волжские путешествия Владимира Галактионовича Короленко. 6. Николай Андреевич Панов - крестьянский поэт, воспевший Самарский край в своих произведениях. 7. Лев Николаевич Толстой и Самарский край. 8. Пребывание в Самарской губернии Николая Георгиевича Гарина-Михайловского (1882-1903 гг.). 9. Алексей Максимович Горький и его связь с Поволжьем. 10. Алексей Николаевич Толстой и Самарское Заволжье. 11. Поволжье в творчестве Константина Федина. 12. Литературная жизнь Самары в годы Гражданской войны (1917-1922гг). 13. Поволжье в творчестве художников. Тема 8. Поиски новых путей общественного развития (1917 -30-е годы ХХ века). Лекционные вопросы:
В первом вопросе дается краткий обзор политической и экономической ситуации в Поволжье в эпоху войны и революций (1901 – октябрь 1917). Основное внимание уделяется установлению советской власти в Среднем Поволжье и участию в этом процессе населения. Второй вопрос посвящен драматическим событиям гражданской войны на территории Самарской губернии и Поволжья в целом: установление власти КОМУЧа (Комитет членов Всероссийского Учредительного собрания) и борьба по ее свержению со стороны Красной Армии, борьба красноармейцев с колчаковцами и деникинцами, крестьянские выступления. В третьем вопросе рассматриваются преобразования, предпринятые вновь созданными органами советской власти в области культурного строительства и народного образования в послереволюционный период: ликвидация неграмотности населения, создание новых очагов культуры, охрана культурного наследия прошлого. Литература: Основная: /8/, гл.1,2; /9/ Вып. VII стр.25-39; Вып. IX стр.132-156; /16/ гл.1, ч.9, гл.4 стр.226-224; /25/ ч.11,12,13. Дополнительная: /5/ стр.196-205; /7/ стр.76-83, 97-112. Практическое занятие 8.1. Участие народов Поволжья в Великой Отечественной войне. Научная и культурная жизнь (1941-1945 гг.). Обсуждаемые вопросы:
В первом вопросе говорится о решении ГКО (Государственного Комитета Обороны) объявить Самару (тогда Куйбышев) «запасной столицей». Рассматривается проблема, почему именно Самаре суждено было стать запасной столицей. Во втором вопросе речь идет о поддержке Красной Армии тружениками тыла, дается характеристика патриотического движения за создание фонда обороны и участие в этом процессе народов Поволжья. В третьем вопросе характеризуется участие научных кадров региона в поддержке фронта, выполнение ими заданий промышленности и фронта. Показана картина народного образования в годы войны. В четвертом вопросе показано, что, несмотря на военные годы, культурная жизнь региона была весьма интенсивной: многие московские и ленинградские театры находились здесь в эвакуации. Известные композиторы, певцы и музыканты оказали свое влияние на формирование эстетических представлений трудящихся. Литература: Основная: /8/ Т.6, гл.4; /9/ Вып.VII, стр. 76-92, 112-132; /10/ ч.2 стр.167-225; /11/ стр.323-356; /13/ стр.19-20, 76-92, 145-160; /16/ гл.4 стр.225-249; /20/ стр.298-321; /25/ ч.15; /26/ стр.315-365. Дополнительная: /7/ стр.96-125; /8/ стр.163-174. Тема 9. Наука, образование, культурная жизнь в послевоенный период и на современном этапе. Лекционные вопросы:
В первом вопросе рассматривается социально-экономическое развитие региона в 50-90-е годы ХХ века: показаны сложности восстановительного периода после Великой Отечественной войны; успехи, достигнутые отдельными республиками и областями, входящими в состав Поволжского региона; характеризуются проблемы переходного периода к рыночной экономике. Во втором вопросе речь идет о постановке образования и культурной жизни в 50-90- е годы ХХ века. Дается характеристика развития науки и высшего образования, школьного образования и состояния культурной жизни в рассматриваемый период. В третьем вопросе анализируются процессы в науке, образовании, культурной жизни на современном этапе. Литература: Основная: /8/ Т.6, гл.6,7; /9/ Вып. XI, стр.332-354; /15/ ч.2, стр.329-345; /20/ стр.315-352; /21/ ч.2, стр.295-331; /25/ ч.16,17. Дополнительная: /7/ стр.196-201, 225-239; /8/ стр.301-353. Практическое занятие 9.1. Наука, образование, культурная жизнь в послевоенный период и на современном этапе. Обсуждаемые вопросы:
В первом вопросе рассматривается социально-экономическое развитие региона в 50-90-е годы ХХ века: показаны сложности восстановительного периода после Великой Отечественной войны; успехи, достигнутые отдельными республиками и областями, входящими в состав Поволжского региона; характеризуются проблемы переходного периода к рыночной экономике. Во втором вопросе речь идет о постановке образования и культурной жизни в 50-90- е годы ХХ века. Дается характеристика развития науки и высшего образования, школьного образования и состояния культурной жизни в рассматриваемый период. В третьем вопросе анализируются процессы в науке, образовании, культурной жизни на современном этапе. Литература: Основная: /8/ Т.6, гл.6,7; /9/ Вып. XI, стр.332-354; /15/ ч.2, стр.329-345; /20/ стр.315-352; /21/ ч.2, стр.295-331; /25/ ч.16,17. Дополнительная: /7/ стр.196-201, 225-239; /8/ стр.301-353. Тема 9.2. Духовные и художественные ценности культуры народов Поволжья. Обсуждаемые вопросы:
В первом вопросе проводится в краеведческом музее итог этнической картины региона, говорится о вкладе провинций России в ее развитие. Дается характеристика достижений народного искусства. Во втором вопросе поднимается проблема сохранения и возрождения традиционной культуры народов Поволжья, формирование этнического самосознания каждого народа при сохранении осознания единства исторических судеб и перспектив развития народов Поволжья и России. Литература: Основная: /2/ стр.229-256; /3/ стр.356-363; /4/ стр.5-7, 129-135; /5/ стр.19-21, 215-228; /11/ стр.331-342; /13/ стр.298-328; /17/; /20/ стр.17-19, 297-321; /21/; /22/ ч.1,2; /25/ ч.18; /26/. Дополнительная: /6/ стр.18-19, 27-32, 45-67; /7/ стр.96-99, 121-132. 4.4. Содержание самостоятельной работы Самостоятельная работа включает: - самостоятельное изучение разделов дисциплины; - подготовку к семинарским занятиям; - подготовку и обсуждение докладов и сообщений; - подготовку к зачетам и экзаменам. Самостоятельная работа выполняется студентом в течении семестра и предусматривает проработку основной и дополнительной литературы по темам для подготовки к семинарским занятиям, написанию докладов и рефератов, сбору материала для оформления индивидуальных работ творческой направленности и подготовки к экзаменам. Распределение времени, отведенного на самостоятельную работу по темам
Вопросы для самостоятельного изучения
5. Образовательные технологии
Не менее 20% времени аудиторных занятий будет проводиться с использованием активных и интерактивных форм таких как: проблемное чтение лекций, слайд-лекции, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, мозговой штурм и другие интерактивные формы проведения занятий. 6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов Критерии оценки знаний, умений и навыков включают в себя: - текущий контроль (посещаемость занятий, аудиторная работа студента); - промежуточный контроль (тестирование); - итоговый контроль (итоговое тестирование или экзамен как традиционная форма). Итоговая оценка учитывает результаты рейтинговой системы; шкала интервальных баллов соответствует следующим оценкам: - 86-100 баллов – отлично; - 70-85,9 – хорошо; - 51-69,9 – удовлетворительно; - 50 баллов – неудовлетворительно. При традиционной форме итогового контроля (в случае несогласия с оценкой, полученной в ходе рейтингового контроля) оценки выставляются по следующим критериям: - свободное владение терминологией; - умение анализировать материал и логично его излагать; - свободная ориентация по вопросам. Критерии выставления оценок: «отлично» - соответствие ответа студента всем требованиям; «хорошо» - допустимы небольшие погрешности; «удовлетворительно» - слабое владение материалом; «неудовлетворительно» - невладение материалом. Примерный перечень вопросов к экзаменам
|
Программа курса «Культура и традиции народов Поволжья» Курс «Культура и традиции народов Поволжья» предназначен для обучающихся 1-4 классов общеобразовательной школы | Народов поволжья Конференция состоится в Казанском государственном университете культуры и искусств по адресу: г. Казань, ул. Оренбургский тракт,... | ||
Культура здоровья народов среднего поволжья в XIX столетии Охватывают XIX столетие. Оно выбрано потому, что в это время в Среднем Поволжье наиболее отчетливо проявились ценности традиционной... | Рабочая программа дисциплины «История мироваяой культуры» Данная учебная дисциплина предполагает сочетание двух подходов к изучению мировой культуры и искусства, в частности, совмещение анализа... | ||
Рабочая программа учителя Илюшкиной Натальи Николаевны, I квалификационная... Рабочая учебная программа составлена на основе программы «Культура народов Поволжья». Киц- «Саратовтелефильм»- «Добродея». 2008 г.(авторы... | Библиотека как центр возрождения и сохранения культуры народов Поволжья ... | ||
Рабочая программа Учебная дисциплина история | Рабочая учебная программа по дисциплине «Психология общения» Преподавателями кафедры разработано учебно-методическое обеспечение по следующим дисциплинам кафедры: «История», «Основы философии»,... | ||
Рабочая программа Учебная дисциплина б история древних цивилизаций | Программа дисциплины опд. Ф. 02 История культуры специальность 020600... Дисциплина «История культуры» является базовой в системе теоретической подготовки специалиста-культуролога | ||
Российской федерации Учебная дисциплина «Социология семьи» относится к профессиональной (вариативная часть) части цикла. Учебная дисциплина «Социология... | Программа дисциплины «История культур и цивилизаций» В курсе "История мировой культуры" рассматриваются совокупные формы культуры в историческом, этическом своеобразии, рассматриваются... | ||
Рабочая программа Учебная дисциплина Введение в специальность Направление... ... | Темы рефератов по предмету Золотая Орда: правда и вымыслы. Концепция Л. Н. Гумилева о прошлом народов Поволжья | ||
Пояснительная записка Дисциплина «Традиционные промыслы и ремёсла народов мира» Основное внимание, базовая опора курса строится на народных промыслах и ремёслах русского народа, а также особенностях промыслов... | Рабочая программа по предмету основы религиозных культур и светской... М.: Просвещение, 2010. 95 с и Электронным приложением к учебнику Основы духовно- нравственной культуры народов России. Основы православной... |