Программа мобу сош №1 г. Якутска на 2013 2014 учебный год г. Якутск 2013
Скачать 1.43 Mb.
|
Образовательная программа основного общего образования Целями основной образовательной программы основного общего образования являются: - создание условий для формирования у подростка способности к осуществлению ответственного выбора собственной индивидуальной образовательной траектории, - создание возможности ученику строить образовательную траекторию, позволяющие достигать разные уровни обученности, соответственно возможностям и способностям каждого, - организация образовательной среды как многополюсной и определение динамики смены форм образовательного процесса на протяжении обучения подростка в основной школе. Характеристика подросткового возраста и виды деятельности подростка Подростковый возраст в человеческой культуре не является еще окончательно оформившимся. Имеет место очевидный «зазор» между младшими школьниками, усердно постигающими основы знаний, и юношами, входящими в избранную профессию. Однако отношения подростка к миру принципиально иные. Подросток начинает проявлять взрослость, то есть готовность к взрослой жизни, выражающуюся в возросшей самостоятельности и ответственности. Этому возрасту свойственно субъективное переживание, чувство взрослости: потребность равноправия, уважения и самостоятельности, требование серьезного, доверительного отношения со стороны взрослых. Пренебрежение этими требованиями, неудовлетворение этой потребности обостряет негативные черты кризисного периода. Очень важно, что в круг значимых людей для подростка входят преимущественно его сверстники, самоопределяющиеся и рискующие вместе с ним. Овладев формами учебной деятельности в младшем школьном возрасте, подросток стремится получить признание других людей, внутреннюю уверенность в своих умениях, жаждет личностного проявления и признания этого проявления сверстниками и взрослыми. К учебной деятельности подросток предъявляет новые требования: она должна обеспечить условия для его самооценки и самораскрытия, должна быть значимой для уважаемых подростком людей, для общества. В отличие от младшего школьника для подростков становится принципиальной их личная склонность к изучению того или иного предмета, знание цели изучения предмета, возможность применения результатов обучения в решении практических задач. Подростков не удовлетворяет роль пассивных слушателей, им неинтересно записывать готовые решения. Они ждут новых форм обучения, в которых были бы реализованы их активность, деятельный характер мышления, тяга к самостоятельности. Чем старше подросток, тем больше он тяготеет к осознанию своих учебных действий, к их планированию и, в конечном счете, к управлению ими. Продуктивное завершение подросткового возраста происходит с появлением способности осознанно, инициативно и ответственно строить свое действие в мире, основываясь не только на видении собственного действия безотносительно к возможности его реализации, но с учетом «отношения мира» к своему действию. Поведение человека становится поведением для себя, человек осознает себя как некое единство. Виды деятельности подростка, связанные с образовательными учреждениями:
Задачи, решаемые подростками в разных видах деятельности - научиться самостоятельно планировать учебную работу, свое участие в разных видах совместной деятельности, осуществлять целеполагание в знакомых видах деятельности. - научиться осуществлять контроль и содержательную оценку собственного участия в разных видах деятельности. - освоить разные способы представления результатов своей деятельности. - научиться действовать по собственному замыслу, в соответствии с самостоятельно поставленными целями, находя способы реализации своего замысла. - выстроить адекватное представление о собственном месте в мире, осознать собственные предпочтения и возможности в разных видах деятельности; выстроить собственную картину мира и свою позицию. - научиться адекватно выражать и воспринимать себя: свои мысли, ощущения, переживания, чувства. - научиться эффективно взаимодействовать со сверстниками, взрослыми и младшими детьми, осуществляя разнообразную совместную деятельность с ними Задачи, решаемые педагогами, реализующими основную образовательную программу основного общего образования Реализовать образовательную программу основной школы в разнообразных организационно-учебных формах (уроки одновозрастные и разновозрастные, занятия, тренинги, проекты, практики, конференции, круглый стол), с постепенным расширением возможностей школьников осуществлять выбор уровня и характера самостоятельной работы. Сфера учения должна стать для подростка местом встречи замыслов с их реализацией, местом социального экспериментирования, позволяющего ощутить границы собственных возможностей. Эту задачу решает в первую очередь учитель. Подготовить учащихся к выбору и реализации индивидуальных образовательных траекторий в заданной образовательной программой области самостоятельности, проводить профориентационную работу и предпрофильную подготовку. Эту задачу решает в первую очередь классный руководитель. Организовать систему социальной жизнедеятельности и группового проектирования социальных событий, предоставить подросткам поле для самопрезентации и самовыражения в группах сверстников и разновозрастных группах. Эту задачу решает в первую очередь социальный педагог. Создать пространство для реализации разнообразных творческих замыслов подростков, проявления инициативных действий. Эту задачу решают совместно учитель, классный руководитель, социальный педагог. Школа дает возможность учащимся на раннем этапе обучения (5-9 классы) пройти предпрофильную подготовку и выбрать для продолжения обучения с 10-го класса следующие профили: социально- экономический, физико-математический и др. От изучения предметов по выбору к профильному обучению, довузовская подготовка учащихся. Задачи III ступени определяются общей стратегией ОУ и спецификой старшей школы. Специфика III ступени заключается: в дополнении разноуровневого обучения углубленным изучением отдельных предметов. Задачи на данном этапе развития: -выполнение государственных стандартов образования в условиях разноуровневого обучения в старшей школе; -профессиональная ориентация; -подготовка к сдаче выпускных и вступительных экзаменов в ВУЗ; -интеллектуальная и психологическая подготовка к обучению в высшей школе. Совокупность мировоззренческих задач, решаемых преподаванием разных циклов и учебных дисциплин, требует качественно нового понимания межпредметных связей. В области оптимизации педагогических технологий в старшей школе акцент делается на совершенствовании тех форм и методов, которые наилучшим образом способствуют выработке самостоятельного критического мышления; приоритетное значение приобретает формирование у старшеклассников навыков исследовательской работы. На данном этапе предусматривается расширение поля профориентационной работы с ориентацией не только на ВУЗы, но и на учреждения профессионально-технологического образования: лицеи, колледжи и т.д.
РАЗДЕЛ 4. Учебные планы и обоснование Пояснительная записка к Учебным планам МОБУ СОШ № 1 г. Якутска на 2013-2014 учебный год Основание Учебных планов школы: Учебные планы для 1а, 2а, 3а классов с русским языком обучения составлены на основе Базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующего программы общего образования, согласно приказу МО РФ № 1312 от 09.03.2004 г., с изменениями по приказу МО РФ № 889 от 30.08.2010 г., согласно приказу Минобрнауки РФ № 373 от 06.10.2009 г., приказу Минобрнауки № 1994 от 03.06.2011 г.; для 1б, 2б, 3б классов с якутским языком обучения согласно Учебному плану для общеобразовательных учреждений Республики Саха (Якутия), реализующих Федеральные государственные образовательные стандарты при 5-дневной учебной неделе. Учебный план для 4а класса с русским языком обучения составлен на основе Федерального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующего программы общего образования, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации № 1312 от 09.03.2004 г.; с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации № 241 от 20.08.2008 г.; № 889 от 30.08.2010 г., согласно приказу № 1994 от 03.06.2011 г. при 5-дневной учебной неделе. Учебный план для 4б класса с якутским языком обучения составлен на основе Базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Республики Саха (Якутия), реализующего программы общего образования (2005 г.) при 5-дневной учебной неделе, согласно приказу № 01-16/2516 от 25.08.2011 г. Учебный план для 5-9 классов с русским языком обучения составлен на основе Федерального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующего программы общего образования, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации № 1312 от 09.03.2004 г.; с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации № 241 от 20.08.2008 г.; № 889 от 30.08.2010 г., согласно приказу № 1994 от 03.06.2011 г. при 6-дневной учебной неделе. Учебный план для 5-7 классов с якутским языком обучения составлен на основе Базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Республики Саха (Якутия), реализующего программы общего образования (2005 г.) при 6-дневной учебной неделе, согласно приказу № 01-16/2516 от 25.08.2011 г. Учебный план для 10а (социально-экономический профиль); 10б, 11 (физико-математический профиль) классов с русским языком обучения составлен на основе Федерального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующего программы общего образования, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации № 1312 от 09.03.2004 г.; с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации № 241 от 20.08.2008 г.; № 889 от 30.08.2010 г., согласно приказу № 1994 от 03.06.2011 г. при 6-дневной учебной неделе по физико-математическому и социально-экономическому профилю. Все учебные планы составлены согласно СанПиН 2.4.2. 2821 - 10 НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ В МОБУ СОШ № 1 в 2013-2014 учебном году открыты 4 класса–комплекта с русским языком обучения с 1 по 4 классы – 1а, 2а, 3а, 4а; 4 класса-комплекта с якутским языком обучения: 1б, 2б, 3б, 4б. Учебные планы для 1-4 классов ориентированы на 4-летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ начального общего образования при 5-дневной неделе обучения. Первые, вторые, третьи классы с 1 сентября 2011 года обучаются по программам ФГОС. На проведение внеучебной деятельности отводится по 10 часов, которые распределены по следующим 5 направлениям: спортивно-оздоровительное; художественно-эстетическое; научно-познавательное; военно-патриотическое; проектная деятельность. Учебный предмет «Иностранный язык» изучается со 2 класса. Во 2, 3, 4 классах происходит деление класса на 2 группы в связи с наполняемостью классов свыше 25 человек. Предложенный объем учебного времени достаточен для освоения иностранного языка на функциональном уровне. Учебный предмет «Окружающий мир» (человек, природа, общество) изучается с 1 по 4 классы по 2 часа в неделю. Учебный предмет является интегрированным. В содержание программы введены основы безопасности жизнедеятельности. Согласно изменениям по приказу Министерства образования и науки РФ введен 3-й час физической культуры в 1-11 классах, продиктованный объективной необходимостью повышения роли физической культуры в воспитании современных школьников, укрепления их здоровья, увеличения двигательной активности обучающихся, развития их физических качеств, совершенствования физической подготовленности и привития навыков здорового образа жизни. Часы КОУ во 3-4 русских классах распределены на усиление основных предметов: русского языка, математики, культуры народов Якутии по 1 часу. В якутских 3-4 классах из часов регионального компонента изучаются такие предметы как родной язык и родная литература. Также предоставляется по 1 часу на физкультурно-оздоровительные занятия во время проведения внеаудиторной деятельности. На основании Приказа № 74 от 01.02.12. Министерства образования и науки РФ и Приказа № 01-29/ 937 от 02.05.12. Министерства образования РС(Я) «О введении основ религиозных культур и светской этики в ОУ РС(Я)» с 2012 г. вводится новый учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» (ОРКСЭ) с начала учебного года в 4-х классах. Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка в классах с русским языком обучения при 5-дневной учебной неделе составляет по требованиям СанПиН 2.4.2. 2821 - 10: в 1а классе – 21 час; во 2а классе – 23 часа; в 3а классе – 23 часа; в 4а классе – 23 часа. Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка в классах с якутским языком обучения при 5-дневной учебной неделе составляет по требованиям СанПиН 2.4.2. 2821 - 10: в 1б классе – 21 час; во 2б классе – 26 часов; в 3б классе – 26 часов; в 4б классе – 26 часов. ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ Базисный учебный план для 5-9 классов ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ основного общего образования. В МОБУ СОШ № 1 в 2013-2014 учебном году открыты 7 классов – комплектов с русским языком обучения: 5а, 6а, 7а, 8а, 8б, 9а, 9б классы. С якутским языком обучения – 6 классов: 5б, 6б, 6в, 7б, 7в классы. Итого: 12 классов-комплектов. При проведении учебных занятий по технологии осуществляется деление классов на две группы: девушек и юношей. По английскому языку в 5-9 классах при наполняемости свыше 25 учащихся происходит деление класса на 2 группы. Учебный предмет «Обществознание» изучается с 6 по 9 класс. Увеличено количество часов на его изучение (с 2 до 4 часов на ступени основного общего образования). Учебный предмет является интегрированным, построен по модульному принципу и включает содержательные разделы: «Общество», «Человек», «Социальная сфера», «Политика», «Экономика», «Право». Учебный предмет «Искусство» - черчение изучается в 9 классе. Таким образом, учебный предмет стал непрерывным. Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» вводится для изучения на основной ступени общего образования. На его освоение отведено по 1 часу в неделю в 8 классе. «Информатика и ИКТ», направленные на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности, изучаются с 8 класса как самостоятельный учебный предмет. Часы регионального (национально-регионального) компонента и КОУ в 5-9 классах при 6-дневной учебной неделе распределены следующим образом:
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка по требованиям СанПиН 2.4.2. 2821 - 10 при 6-дневной учебной неделе составляет: в 5 классе – 32 часа; в 6 классах – 33 часа; в 7 классах – 35 часов; в 8 классах – 36 часов; в 9 классе – 36 часов. В 5-6 якутских классах часы регионального компонента распределены на изучение культуры народов Якутии по 1 часу, родного языка и родной литературы по 2 часа. Итого аудиторная нагрузка составляет 32 часа в 5 классах, 33 часа в 6 классах, 35 часов в 7 классах. На внеаудиторную деятельность отводятся изучение таких предметов как математика, физика, основы безопасности жизнедеятельности по 1 часу, на проектную деятельность по 2 часа в 5, 6 классах и по 3 часа в 7 классах. Всего: 12 часов. CРЕДНЕЕ (ПОЛНОЕ) ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ |
Похожие:
 | Родительский комитет мобу сош №7 Х. Кирова на 2013-2014 учебный год | | Режим работы в первых классах мобу «сош №76» 2013 -2014 учебный год |
| Доклад мобу «сош №69» «О результатах реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» за 2013/2014 учебный год в моау «сош №69» г.... | | План работы мобу «сош №24» по организации и проведению осенних каникул... План работы мобу «сош №24» по организации и проведению осенних каникул школьников на 2013-2014 учебный год |
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Согласно учебному плану мобу «сош лго с. Ружино» на 2013 – 2014 учебный год на изучение | | Учебный план маоу «Аксаринская сош» Ярковского района на 2013– 2014 учебный год Учебный план маоу «Аксаринская сош», участвующей в 2013-2014 учебном году в введении федерального государственного образовательного... |
| Годовой календарный учебный график мкоу «Средняя общеобразовательная... Праздничные дни в течение учебного года 04 ноября 2013 г.; 01,02,03,07 января 2014 г.; 23 февраля 2014 г.; 08 марта 2014 г.; 01 мая... | | План график по созданию условий для достижения целей и задач на 2013-2014... Публичный доклад директора школы. Перспективные направления деятельности школы на 2013-2014 учебный год. Анализ гиа -2013 |
| Программа волонтёрской работы на 2012 2013 учебный год. Сроки реализации: 1 год Программа волонтёрской работы в мбоу «Монастырская сош» на 2012 – 2013, 2013 – 2014, 2014 2015 учебные годы | | План работы с одаренными детьми гбоу сош №2091 Методическое объединение... Разработка плана работы с одаренными детьми на 2013/2014 учебный год, составление базы детей, имеющих особые способности и повышенный... |
| И н в а р и а т и в О. В. Хохрякова 01 сентября 2013 года Учебный план мбоу верхнеталицкая сош на 2013-2014 уч год | | Рабочая программа по курсу «История» (5 класс) пояснительная записка А. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой «История Древнего мира»; учебного плана мкоу «Курбатовская сош» Нижнедевицкого муниципального... |
| План работы библиотеки гбоу сош №9 на 2013 2014 учебный год 2013 год Приобщение читателей к художественным традициям и внедрение новых форм культурно-досуговой деятельности | | Анализ работы мо учителей иностранного языка мобу сош №1 с. Бураево за 2012-2013 учебный год Тема деятельности методического объединения учителей иностранного языка на 2012-2013 учебный год: «Профессиональное развитие учителя... |
| Анализ воспитательной работы мобу «сош №46» за 2013-2014 учебный год Цель воспитательной работы в школе – укрепление и развитие воспитательного потенциала в социокультурном пространстве школы на основе... | | Публичный отчет маоу сош №24 за 2013 2014 учебный год п. Горноуральский 2014 год Iii. Перечень документов, регламентирующих образовательную деятельность маоу сош №24 8 |
