Образовательная программа кружка по декоративно прикладному творчеству «Рукодельница»
Скачать 379.61 Kb.
|
3. Сквозные счетные вышивки. Виды мережек. Ткани пригодные для вышивания мережкой. Подготовка ткани к вышивке мережкой. Мережка как самостоятельный вид вышивки. Оформление края изделия мережкой. Практические занятия: выполнение образцов мережки, изделий с элементами мережки. 4.Филейное вязание крючком. Правила снятия мерок, построение выкройки. Расход пряжи на изделие. Основной прием филейного вязания. Плотность вязания. Области применения филейного вязания. Практические занятия: вывязывание филейных образцов по схемам. 5.Вязание узорного полотна. Зарисовка и чтение схем вязания. Комбинированное вязание ( обычное и филейное ). Расчет петель. Практические занятия: расчитывание петель; вывязать образцы комбинированным способом вязания. 6.Вязание филейных салфеток, дорожек. Работа с журналами, схемами. Определение плотности вязания, количество пряжи. Практические занятия: вязание салфеток и дорожек ; оформление работ. 7.Шарфы, шапочки, топы вязаные крючком. Подбор пряжи и узора. Зарисовка схем вязания . Понятие о раппорте. Орнамент в изделии. Свойства цвета: цветовой тон, яркость, насыщенность. Построение чертежей. Изменение выкройки. Убавление и прибавление столбиков и мотивов. Практические занятия: работа с журналами; расчитывание петель для определения размера изделия; вывязывание и оформление изделий. 8.Мягкая игрушка. Зверушки . Объёмные мягкие игрушки. Подбор ткани с учетом цветовой гаммы. Дополнительный материал для игрушек. Построение, уменьшение и увеличение выкроек. Правила раскроя объёмных игрушек. Способы обработки швов. Практические занятия: изготовление выкроек; раскраивание деталей выкройки; пошив мягкой, объёмной игрушки: котенок, собачка, тигр, ёжик, лев, петушок, дракон. 9.Лоскутная техника. Диванные подушки. Виды разнообразных диванных подушек, формы. Материалы, наполнители для подушек. Принцип пошива диванной подушки. Приёмы работы на швейной машине. Способы оформления подушки, основы проектирования. Практические занятия: заправка швейной машины, выполнение строчек на машине; разрабатывание проекта «Диванная подушка», изготовление подушки; защита проекта. 10. Мероприятия ДООЦ. Проводится подготовка к мероприятиям ,которые предлагаются ДООЦ. По заданной теме определяется направление и вид работы, проходит обсуждение, составляется план работы, а затем проводится и практическая часть, в ходе которой и должен быть достигнут результат. 11. Выставки. Итоговое занятие. Подготовка помещения и работ к выставке, приглашение гостей и другая подготовительная работа. Открытие и проведение выставки. Награждение. Обмен впечатлениями. В конце второго года обучения дети должны знать: технологию филейного вязания, технологию комбинированного вязания, свойства цвета, правила раскроя, правила техники безопасности при работе со швейной машиной. В конце второго года обучения дети должны уметь: рассчитывать количество петель, строить чертеж выкройки для топов, шапочек, прибавлять и убавлять количество петель, составлять композицию для вышивки, работать на швейной машине. Учебно-тематический план 3-го года обучения
1.Вводное занятие. Знакомство с планом работы на год. Инструменты и материалы для занятий. Просмотр журналов. 2. Вязание узорного полотна. Соответствие толщины крючка и ниток. Роль и место трикотажа в гардеробе. Умение подобрать модель к лицу и фигуре человека. Особенности выполнения индивидуальной выкройки для трикотажных изделий. Виды узоров вязки для одежды. Расчет необходимого для изделия числа петель по образцу вязания. Определение плотности вязания. Закрепление петель последнего ряда. Практические занятия: выполнение узоров вязки; чтение схем узоров; работа с журналами. 3.Вязание одежды крючком. Крупные изделия и особенности их изготовления. Выбор модели. Анкетирование учащихся о том, что им хотелось бы связать. Техника изготовления трикотажного изделия. Практические занятия: снятие мерок; построение выкройки; расчет петель; вязание выбранного изделия; индивидуальная работа по схемам из журналов. 4.Ажурная вышивка. Ришелье. Прорезная гладь. Ткани, пригодные для выполнения ришелье. Материалы и инструменты, используемые для данной вышивки. Подготовка ткани к работе. Особенности вышивки: бриды, «паучки», фестоны. Вырезание лишней ткани. Применение вышивки в одежде и предметов быта. Практические занятия: выполнение образцов вышивки, подбор и перевод рисунка, изготовление салфеток, воротников и манжет в стиле ришелье. 5. Мягкая игрушка. Куклы. История народной куклы. Характерные особенности национальных костюмов разных народов. Элементы народной одежды в оформлении куклы. Правила раскроя ткани. Подбор тканей по цвету и рисунку. Технология пошива и оформление куклы. Практические занятия: зарисовка модели и запись последовательности выполнения куклы; выполнение выкроек - лекал и чертежа куклы; выбор ткани; раскрой изделия; пошив и оформление куклы; просмотр и оценка выполненной работы. 6.Лоскутная техника. Лоскут в одежде. Материалы для работы: подбор ткани по цвету, фактуре и рисунку, определение прочности окраски, стирка и накрахмаливание ткани. Технология соединения деталей лоскутной мозаики между собой. Мозаика из полос. Ассортимент одежды, выполненной по принципу лоскутной техники. Практические занятия: выбор фасона изделия; изготовление выкройки изделия; выполнение шаблонов для раскроя элементов орнамента; выбор орнамента; пошив изделия с применением лоскутной техники; демонстрация моделей. 7. Мероприятия ДООЦ. Проводится подготовка к мероприятиям ,которые предлагаются ДООЦ. По заданной теме определяется направление и вид работы, проходит обсуждение, составляется план работы, а затем проводится и практическая часть, в ходе которой и должен быть достигнут результат. 8. Выставки. Итоговое занятие. Подготовка помещения и работ к выставке, приглашение гостей и другая подготовительная работа. Открытие и проведение выставки. Награждение. Обмен впечатлениями. В конце третьего года обучения дети должны знать: технологию вязания трикотажных изделий, правила снятия мерок, технику выполнения прорезной глади, особенности национальных костюмов разных народов. В конце третьего года обучения дети должны уметь: строить выкройку по меркам, вносить изменения в готовые выкройки, вязать крючком одежду по схемам и выкройкам, выполнять вышивку ришелье, шить тряпичную куклу, применять лоскутную технику при изготовлении или оформлении одежды. Методическое обеспечение программы. Методы обучения: - словесные ( объяснение, беседа, сравнение, обобщение ) - наглядные ( объяснительно- иллюстрированный ) - проблемные ( исследовательский, поисковый ) - практические ( самостоятельная работа ) Дидактический материал: схемы с образцами основных приемов вязания, выкройки изделий, образцы узоров деталей к изделиям, таблицы для упражнений, готовые изделия, методические рекомендации для выполнения определённых изделий, инструкционные карты. Материально – техническое обеспечение Кабинет для занятий светлый и просторный. В нём находятся 12 парт, 24 стула, демонстрационный стол, подвесная доска, стенды и полки для образцов готовых изделий, гладильная доска, утюг, 10 швейных машин. Для посещения занятий и выполнения работ каждый ребенок должен иметь: ножницы, иголки, линейки, крючки, нитки, ткань, пяльца, тетради, карандаши, ручки. Методическая литература для учителя: 1. « Шьём из лоскутков. » ВНЕШСИГМА АСТ. МОСКВА 2000 2. И.А. Агапова. М.А. Давыдова « Мягкая игрушка своими руками » МОСКВА АЙРИС ПРЕСС 2004 3. Т.И.Ерёменко Е.С. Забалуева « Технология ручной вышивки » МОСКВА «Просвещение» 2000 4. Т.И.Ерёменко « Рукоделие » МОСКВА ЛЕГПРОМБЫТИЗДАТ 1992 5. Программы для общеобразовательных учебных заведений «Художественная вышивка и художественное вязание» МОСКВА «Просвещение» 1994 6. Журналы: «Валентина», «Диана», «Лена», «Филейное вязание». 7. Н.В. Ерзенкова « Искусство красиво одеваться » Рига 1993 8. «Энциклопедия для женщин» «Идеал», 1993 Ассоциация «Астор» Методическая литература для детей: 1. « Шьём из лоскутков. » ВНЕШСИГМА АСТ. МОСКВА 2000 2. И.А. Агапова. М.А. Давыдова « Мягкая игрушка своими руками » МОСКВА АЙРИС ПРЕСС 2004 3. Т.И.Ерёменко Е.С. Забалуева « Технология ручной вышивки » МОСКВА «Просвещение» 2000 4. Т.И.Ерёменко « Рукоделие » МОСКВА ЛЕГПРОМБЫТИЗДАТ 1992 5. Журналы: «Валентина», «Диана», «Лена», «Филейное вязание». 6. Н.В. Ерзенкова « Искусство красиво одеваться » Рига 1993 7.Для вас, девочки!: Сборник / Сост. Т.И. Махалова. – Новосибирск: Дет. лит., 1993. Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детский оздоровительно-образовательный центр» муниципального образования «Нововаршавского района Омской области Образовательная программа кружка по основам швейного производства «Театр моды». Утверждена : методическим советом МОУ ДОД «ДООЦ» _______ 2007 г Директором МОУ ДОД «ДООЦ» Верещагиной Н. А. Составитель: педагог дополнительного образования Комиссарова Ю. В. Сроки реализации 2007-2010 г. Возраст воспитанников 12-17 лет. р.п. Нововаршавка 2007г. Пояснительная записка. Программа разработана на основе авторской образовательной программы «Основы швейного производства», дизайн-студия «Формула моды». Автором данной программы является педагог дополнительного образования ДЮТ им. Ю.А. Гагарина М.М. Лобода. Муниципальное образовательное учреждение «Городской Дворец детского (юношеского) творчества» Центр развития дополнительного образования. Сборник образовательных программ дополнительного образования детей «Радуга интересов». г.Омск, 2006 г. Цель программы – допрофессиональная подготовка в области швейного производства, а также развитие творческой активности и художественных способностей кружковцев. Задачи программы: 1.формирование знаний, умений и навыков использования средств и путей преобразования швейных материалов и информации в конечный потребительский продукт. 2. развитие художественного вкуса, фантазии, творческой инициативы, гармонии индивидуальных интересов с требованиями социальной среды. 3. освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности. 4. воспитания трудолюбия, бережливости, целеустремленности, предприимчивости, аккуратности, ответственности за результаты своей деятельности Главной особенностью программы является её гибкая структура. Набор содержания и форм подготовки учащихся в учебных темах строится по вариативному принципу, благодаря чему обеспечивается интеграция различных видов деятельности, необходимых для достижения целей обучения. Каждая тема включает вариативность содержания в зависимости от направлений моды и новых технологий обработки швейных материалов, от требований современных педагогических технологий. Такая система программы позволяет оперативно приспосабливать её ко времени проведения различных конкурсов, выставок, праздников и других мероприятий на уровне школы и района. Процесс обучения осуществляется во взаимодействии со школьной программой технологии, помогая учащимся получить целостный комплекс знаний, умений и навыков, развить и реализовать свои способности, осуществит творческие замыслы. Если сравнить данную программу по результативности с традиционной школьной программой, то можно сделать вывод о большем объёме, разнообразии и качестве знаний, умений и навыков, получаемых учащимися; большей практической направленности, связанной с современными требованиями жизни ( производство товаров и услуг, экономическая целесообразность, экология и безопасность трудовой деятельности, рациональное использование материалов и т.д.), а также о большем внимании педагога к каждому учащемуся индивидуально. На занятиях обучающимся даётся право выбора вида деятельности, поощряется инициатива. Ребята создают авторские модели. Программа включает элементы развивающегося обучения. Учащиеся разрабатывают рефераты, творческие проекты по истории костюма, проблемам дизайна и моды, прикладному творчеству, что позволяет более углубленно изучить программу. Программа занятий рассчитана на 3года, 192 часов в год; в неделю проводится три занятия по 2 часа. Занятия в группе предусмотрены для девочек в возрасте от 12 до 17 лет. Формы занятий: Занятия включают в себя теоретическую и практическую часть. Теоретическая часть представлена в виде учебных занятий, демонстрацией приёмов работы педагогом, экскурсий, выставок, и встреч с приглашенными мастерами и специалистами, которые могут сопровождаться объяснением материала, показом и демонстрацией наглядных пособий и изделий, обменом опыта и мнения, а так же при помощи бесед и диспутов, индивидуальных консультаций учащихся. Практическая часть представлена в виде практического закрепления, самостоятельной работы, выполнения домашнего задания, изготовления изделий. Формы работы: групповая , индивидуальная, звеньевая. Предполагаемые результаты выполнения программы. В результате изучения программы учащиеся должны знать: 1. Смысл технологических понятий: текстильные материалы, раскрой ткани, шитьё, рукоделие. 2. Виды и свойства нитей, тканей. 3. Основы моделирования и конструирования. В результате изучения программы учащиеся должны уметь: 1.Выполнять швейные технологические операции, составлять инструкционные карты для работы. 2.Выбирать виды тканей, нитей, инструментов и приспособлений для определенных изделий. 3. Строить чертежи поясных и плечевых изделий. 4. Вносить изменения в чертежи в соответствии с особенностями одежды. 5. Выполнять раскрой ткани. 6. Определять и исправлять дефекты изделий. 7. Проводить влажно-тепловую обработку изделий. 8.Проектировать изделие с использованием текстильных материалов. 8. Соблюдать правила безопасного труда и санитарно-гигиенических норм. | |||||||||||
Похожие:
 | Практикум по декоративно-прикладному творчеству Направление подготовки Народные традиции изготовления изделий в техниках декоративно-прикладного творчества | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Декоративное творчество» Меркуловой О. А., учителя начальных классов моу «нош №98» г. Кемерово, для занятий кружка по декоративно-прикладному... |
| Воспитание патриотических чувств у детей посредством приобщения к... Цель работы: повышение своего профессионального уровня, трансляция педагогического опыта, приобщение детей к декоративному творчеству,... | | Образовательная программа дополнительного образования детей мастерская «хэнд мэйд» Программы по декоративно-прикладному творчеству с элементами этнокультуры при отборе содержания образования способствуют влиянию... |
 | Программа кружка «Рукодельница» Декоративно-прикладное искусство является неотъемлемой частью культуры, уходящей с одной стороны, корнями в народное творчество,... | | Методическая разработка конспекта – занятия по декоративно-прикладному... Постоянный состав группы – 1 человек, имеющие инвалидность, хронические заболевания, задержку психического развития |
| Образовательная программа дополнительного образования детей декоративно-прикладного... Отдел : боу «Фроловская основная общеобразовательная школа, боу «Слободская сош им. Г. Н. Пономарёва» | | Занятие химического кружка «М. В. Ломоносов – великий химик» Цели Родины, бережного отношения к окружающей среде. Развивающие: развивать творческие способности, речь учащихся, умение работать с дополнительной... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программы по декоративно-прикладному творчеству с элементами этнокультуры при отборе содержания образования способствуют влиянию... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Мастерица”- это модифицированная программа, предназначена для освоения школьниками 7-10 лет (девочки и мальчики), проявляющие интерес... |
| Программа учебно-исследовательской практики по декоративно-прикладному... Формирование предметных и универсальных учебных действий на основе применения знаний о художественном жанре – басня | | Реферат по технологии на тему: «декоративно-прикладное искусство. Изонить» реферат Но нас объединила любовь к декоративно-прикладному искусству. «Изонить» – рисунок нитью, нитяная графика, ниткография вот несколько... |
| Образовательная программа дополнительного образования краеведческого кружка «Журавлинка» Образовательная программа дополнительного образования краеведческого кружка «Журавлинка» действует на базе Эстонской основной общеобразовательной... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Открытый городской конкурс по декаративно-прикладному творчеству «Новогодний сувенир» |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа кружка «Рукодельница» составлена на основе типовой программы Л. С. Пучковой «Кружок вязания на спицах» Москва.... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Развитие мелкой моторики пальцев рук у детей через приобщение к декоративно-прикладному искусству |
