Рабочая программа по мировой художественной культуре Тип программы

Скачать 290.23 Kb.

Название	Рабочая программа по мировой художественной культуре Тип программы
страница	2/2
Дата публикации	22.04.2015
Размер	290.23 Kb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Культура > Рабочая программа

1 2

Календарно-тематическое планирование 10 класс

№ п/п	Тема урока	Количество часов	Дата прове-дения
I четверть Древние цивилизации
1.	Первые художники Земли.	1
2.	Архитектура страны фараонов.	2
3.	Архитектура страны фараонов.	2
4.	Изобразительное искусство и музыка Древнего Египта.	1
5.	Художественная культура Древней Передней Азии.	1
6.	Искусство доколумбовой Америки.	1
Культура Античности
7.	Золотой век Афин.	1
8.	Архитектура Древнего Рима.	1
9.	Театральное и музыкальное искусство античности.	1
II четверть Средние века
10.	Мир византийской культуры.	1
11.	Архитектурный облик Древней Руси.	3
12.
13.
14.	Изобразительное искусство и музыка Древней Руси.	2
15.	Изобразительное искусство и музыка Древней Руси.	2
16.	Архитектура западноевропейского Средневековья.	1
III четверть
17.	Архитектура западноевропейского Средневековья.	1
18.	Изобразительное искусство Средних веков.	1
19.	Театральное искусство и музыка Средних веков.	1
Культура Востока
20.	Индия – «страна чудес».	2
21.	Индия – «страна чудес».	2
22.	Художественная культура Китая.	2
23.	Художественная культура Китая.	2
24.	Искусство Страны восходящего солнца (Япония).	2
25.	Искусство Страны восходящего солнца (Япония).	2
26.	Художественная культура Ислама.	1
IV четверть Возрождение
27.	Флоренция – колыбель итальянского Возрождения.	1
28.	Золотой век Возрождения.	2
29.	Золотой век Возрождения.	2
30.	Возрождение в Венеции.	2
31.	Возрождение в Венеции.	2
32.	Северное Возрождение.	1
33.	Музыка и театр эпохи Возрождения.	1
34.	Защита проектов. Обобщающий урок.	1

Критерии оценки
Критерии оценки качества письменного ответа
Оценка «5» ставится в том случае, если:

в работе учащийся показал знание и понимание художественных особенностей направлений и стилей, законов развития искусства, общественно-эстетических идеалов (эпохи, общества, художника), духовно-нравственных ценностей, концепций человека. Показано место и роль рассматриваемого художественного явления в развитии мировой художественной культуры, знание гуманистических и эстетических ценностей различных народов;
работа свидетельствует об умении учащегося анализировать произведение искусства или художественное явление, опираясь на понятийный и категориальный аппарат эстетики и частных искусствоведческих наук;
в работе высказана и обоснована личная идейно-эстетическая и художественная позиция автора сочинения.

Оценка «4» ставится в том случае, если:

в работе дана общая характеристика периода, художественных направлений и стилей, места человека в общественной жизни, отмечено мировое значение художественного явления, но не указаны факты использования художественно-эстетического и нравственного опыта авторов. Идейно-эстетический анализ произведений может быть достаточно глубоким, но не представлен в контексте мировой художественной культуры;
умение анализировать ограничивается описанием отдельных образов, деталей, пересказом сюжета, передачей содержания ассоциативным образом с ограниченным использованием понятийного и категориального аппарата эстетики и искусствоведческих наук;
высказано, но недостаточно аргументировано личное отношение учащегося к художественному явлению.

Оценка «3» ставится в том случае, если:

в работе дано поверхностное описание, а не анализ художественных произведений, художественных направлений и стилей, не выделена концепция человека и его положения в обществе описываемого периода. Изложение идейно-эстетического содержания и художественных особенностей творчества авторов не позволяет сделать заключений об их вкладе в мировую художественную культуру;
умение анализировать произведение искусства сводится к его пересказу (описанию);
в работе не выражено личное отношение учащегося к художественному явлению или оно выражается констатацией позиции: «нравится – не нравится».

Оценка «2» ставится в том случае, если:

характеристика художественного явления или произведения в работе ограничивается особенностями формации, не раскрыты эстетические и нравственные ценности, в общих словах и сбивчиво описаны направления и стили, не приведены конкретные примеры художественных явлений, произведений искусства;
отсутствует анализ произведений;
не устанавливаются даже несложные реальные связи и зависимости;
не высказано личное отношение учащегося к явлениям художественной культуры.

Критерии оценки качества устного ответа
Оценка «5» ставится в том случае, если:

в своем ответе учащийся продемонстрировал полноту, гибкость, доказательность и самостоятельность знаний, понимание художественных особенностей направлений и стилей, законов развития искусства, развитие общественно-эстетических идеалов и их отражение в искусстве конкретной эпохи;
ответ свидетельствует об умении аттестуемого анализировать конкретные произведения искусства, опираясь на общеэстетические и искусствоведческие представления и понятия;
в ответе высказана и обоснована личная художественно-эстетическая и позиция аттестующегося.

Оценка «4» ставится в том случае, если:

в ходе собеседования аттестующимся раскрыта общая характеристика периода, художественных направлений и стилей, выявлено мировое значение художественного явления, но приведены не все существенные признаки и факты его характеризующие. Художественно-эстетический анализ произведений достаточно глубок, но не включен в контекст мировой художественной культуры;
умение анализировать ограничивается описанием отдельных образов, деталей, пересказом сюжета, передачей содержания ассоциативным образом с ограниченным использованием представлений и понятий эстетики и искусствоведения;
высказано, но недостаточно аргументировано личное отношение к художественному явлению.

Оценка «3» ставится в том случае, если:

в ответе аттестующегося присутствует поверхностное описание, а не анализ художественных произведений, художественных направлений и стилей; анализ не соотнесен с представлениями о человеке в обществе конкретного исторического периода, раскрытие идейно-эстетического содержания и художественных особенностей творчества различных авторов не позволяет сделать заключений об их вкладе в мировую художественную культуру;
умение анализировать произведение искусства сводится к его пересказу (описанию);
в ответе не выражено личное отношение учащегося к художественному явлению или оно выражается констатацией позиции: «нравится – не нравится».

Оценка «2» ставится в том случае, если:

в ответе характеристика художественного явления или произведения ограничивается особенностями формации, не раскрыты эстетические идеалы и нравственные ценности, в общих словах и сбивчиво характеризуются направления и стили, не приведены конкретные примеры художественных явлений, произведений искусства;
отсутствует анализ произведений;
в ответе не устанавливаются даже несложные реальные связи и зависимости;
учащимся не высказано личное отношение к художественным явлениям.

Ресурсное обеспечение рабочей программы:

Литература основная и дополнительная:

Данилова Г.И. Мировая художественная культура.
Данилова Г.И. Мировая художественная культура. 10,11 классы. Тематическое и поурочное планирование. М., Дрофа, 2004.
Каратавцева М.И., Чернышева И.С. Уроки МХК. ТЦ. – Учитель, Воронеж, 2003.
Химик И.А. Как преподавать мировую художественную культуру. Книга для учителя. М., Просвещение, 1992.
Энциклопедия для детей. «Аванта+» Искусство, 1999.
Программа «Мировая художественная культура» для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Программа рекомендована Министерством образования Российской Федерации.
«Мировая художественная культура» 10 класс. От истоков до XVII века. Г.И. Данилова, Дрофа, Москва 2007г.
ЭСУН «История искусства» 10-11 класс
ЦОР «Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства»
ЦОР «Эрмитаж. Искусство Западной Европы»
ЦОР Кирилл и Мефодий «Шедевры русской живописи»
ЦОР «Мировая художественная культура»

Медиаресурсы:

Азбука искусства. Как научиться понимать картину.
Библиотека электронных наглядных пособий. Зарубежное классическое искусство.
Библиотека электронных наглядных пособий. Мировая художественная культура.
Большая электронная детская энциклопедия. Архитектура.
Коллекция ВВС. Великие мастера. Леонардо да Винчи
Коллекция ВВС. Искусство и культура. Как искусство сотворило мир.
Школа развития личности Кирилла и Мефодия. Учимся понимать живопись. Практический курс
Школа рисунка и живописи. Электронное издание.

Департамент образования администрации Нижнеилимского района

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Общеобразовательная средняя школа им. М. К. Янгеля п. Березняки»

Рассмотрено

МО__________

Протокол № 1

От «__»_______2013г.

Руководитель МО
____________Скворцова Н.А.

Согласовано

«__»_______2013г

Зам директора по УВР
___________Федорова В.А.

Утверждаю

Приказ № ________

от «___»_____2013г.

Директор МОУ «Общеобразовательная средняя школа им. М. К. Янгеля п.Березняки»____________

Рогачева Е.В.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по мировой художественной культуре

для 10 класса

(базовый уровень)

учитель – Скворцова Нина Артемьевна

высшая квалификационная категория

Рабочая программа составлена на основе Программы для общеобразовательных учреждений. «Мировая художественная культура» 5-11 классы. М.: Дрофа, 2010. Автор - Данилова Г.И.

2013- 2014 учебный год.

1 2

Похожие:

	Рабочая программа по мировой художественной культуре Тип программы Рабочая программа по мировой художественной культуре составлена на основании следующих нормативно-правовых документов		Рабочая программа по мировой художественной культуре разработана... Основой для создания данной рабочей программы явились Примерная программа по Мировой художественной культуры 2004 года и Программа...
	Рабочая программа по мировой художественной культуре в 11 классе... Материал по истории мировой художественной культуры представлен в учебнике Данилова Г. И. Мировая художественная культура: от XVII...		Рабочая программа по Мировой художественной культуре разработана... Примерной программы среднего (полного) общего образования по Мировой художественной культуре, соответствующей Федеральному компоненту...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по мировой художественной культуре в 5 классе составлена на основе Государственного стандарта общего образования,...		Рабочая программа по мировой художественной культуре в 10-11 (общеобразовательных)... Государственного стандарта общего образования, Примерной программы среднего образования по мировой художественной культуре. Изучение...
	Рабочая программа по Мировой художественной культуре для 9 классов... Рабочая программа основного общего образования по мировой художественной культуре содержит следующие разделы		Рабочая программа по мировой художественной культуре в 8-11 классе... Представленная рабочая программа по мировой художественной культуре составлена на основе федерального компонента государственного...
	Рабочая программа По мировой художественной культуре 10 класс Представленная программа по мировой художественной культуре составлена на основе федерального компонента государственного стандарта...		Рабочая программа По мировой художественной культуре 11 класс Представленная программа по мировой художественной культуре составлена на основе федерального компонента государственного стандарта...
	Рабочая программа по мировой художественной культуре для 11 класса (Базовый уровень) Представленная программа по мировой художественной культуре составлена на основе федерального компонента государственного стандарта...		Рабочая программа по Мировой художественной культуре для 10 класса на 2013 2014 учебный год Представленная программа по мировой художественной культуре составлена на основе федерального компонента государственного стандарта...
	Рабочая учебная программа по мировой художественной культуре (базовый уровень) Представленная программа по мировой художественной культуре составлена на основе федерального компонента государственного стандарта...		Рабочая программа по мировой художественной культуре в 10 классе... Представленная программа по мировой художественной культуре составлена на основе федерального компонента государственного стандарта...
	Рабочая программа по мировой художественной культуре 10-11 классы Представленная рабочая программа по мировой художественной культуре составлена в соответствии с нормативными и инструктивно-методическими...		Емохонова Л. Г. Мировая художественная культура: учебник для 10 кл:... Рабочая учебная программа для параллели 8-х классов составлена на основании Примерной программы среднего (полного) общего образования...

Школьные материалы