Программа воспитания и социализации 3 Школьные традиции 3 Организация ученического самоуправления 3 Взаимодействие с Пермской краевой общественной благотворительной организацией «Центром поддержки демократических молодёжных инициатив»
Скачать 0.52 Mb.
|
| Раздел 3. Организационный 3.1. Особенности учебного плана на ступени среднего (полного) общего образования В основу составления учебного плана положено рекомендованное федеральным базисным учебным планом количество часов, изучаемых за два года обучения. Набор предметных областей и номенклатура учебных предметов, реализующих федеральный компонент государственного образовательного стандарта, представлены в инвариантной части учебного плана с учетом предельно допустимой нагрузки, что позволяет создать единое образовательное пространство и гарантирует овладение выпускниками необходимым минимумом знаний, умений, навыков и компетенций, обеспечивающих возможность продолжения образования. Инвариантная часть учебного плана представлена следующими базовыми общеобразовательными предметами: математика, русский язык, литература, иностранный язык, история, обществознание (включая экономику и право), физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности. Учебный предмет «Естествознание» (интегрированный курс) в школе не преподается, т.к. все три учебных курса естественнонаучного цикла - «Физика», «Химия», «Биология» изучаются как отдельные предметы. Базовые курсы не являются профилирующими, они предназначены для завершения образования в области базовых компетенций. Содержание базовых курсов определяется стандартами базового образования для третьей ступени школы. Вариативная часть учебного плана, состоит из предметов по выбору на базовом уровне (география, информатика и ИКТ, МХК, технология) и элективных курсов. Элективные курсы подразделяются на блоки: гуманитарный, естественно – научный, математический. Учащимся предлагается выбирать элективные предметы, желательно из одного блока, что упрощает организационную форму предоставления этих услуг. В связи с неодинаковым количеством часов по предлагаемым курсам их может быть несколько. Тематика элективных курсов: 1.Гуманитарный блок: - Основы культуры речи - История религий - Страны мира - Грамматика английского языка - Изучаем конституцию РФ - Роль личности в истории - Как написать эссе по обществознанию - Право 2.Естественно – научный блок: - География туризма - Коммерческая география - Основы дарвинизма - Решение генетических задач - Решение расчётных задач по химии - Строение и свойства органических соединений - Решение нестандартных задач по физике - Законы сохранения в механике 3.Математический блок: -Решение заданий части «С» в ЕГЭ по математике - Экономика - Сайтостроение - Решение задач по программированию Предметы элективной со ставляющей выполняют функции: 1) развитие содержания одного из базовых учебных предметов, что позволяет поддерживать изучение смежных учебных предметов на углублённом уровне или получать дополнительную подготовку для сдачи единого государственного экзамена; 2) «надстройка» учебного предмета, когда такой дополненный учебный предмет становится в полной мере углубленным; 3) удовлетворение познавательных интересов обучающихся в различных сферах человеческой деятельности. Изучение элективных курсов носит индивидуальный характер и учитывает личностные особенности, интересы и склонности. Каждому учащемуся представлено право выбора курсов в рамках часов, отведенных на их изучение (7 часов в неделю). Профилизация осуществляется за счет: 1. углубленного изучения предметов, обеспеченного элективной частью учебного плана; 2. изучения соответствующих спецкурсов; 3. организации учебно-исследовательской и проектной работы с дальнейшим участием в на учно - практических конференциях различного уровня. С учетом возрастающей роли русского языка и обязательности экзамена по этому предмету при поступлении в любой вуз количество часов на изучение русского языка увеличено за счет часов вариативной части учебного плана на 1 час и составляет 2 часа в неделю. За счет вариативной части увеличено до 6 часов изучение предмета математика, как одного из основных и важнейших предметов учебного процесса По запросу учащихся и родителей увеличено количество часов на изучение обществознания на 1 час. Профессиональное самоопределение учащихся в рамках вы бранного направления производится на основе изучения спецкурсов, спецпрактикумов, выполнения учебно-исследовательской работы, что состав ляет элективную составляющую учебного плана. Исследовательский практикум ведётся в объёме 69 часов за 2 года обучения. Проводится преподавателями элективных курсов, либо сотрудниками высших учебных заведений, что обеспечивает подготовку учащихся к дальнейшей исследовательской работе и способствует профессиональному самоопределению. Исследовательская работа проводится в групповой или индивидуальной формах. Учебный план рассчитан на шестидневную учебную неделю (нагрузка учащихся 37 часов в неделю), что соответствует действующим предельным нормативам. 10 класс имеет в году 35 учебных недель, 11 – 34, не включая экзаменационный период. Учебный план реализуется путем осуществления занятий через сдвоенные уроки – «пары». Данный режим позволяет экономить время, затрачиваемое ежеурочно на организационные моменты. Оптимизация учебного процесса осуществляется путем рационального распределения предметов в полугодиях, триместрах. Учебные занятия в универсальном классе реализуется в форме лекций, семинаров, практических работ, самостоятельной работы с книгой и другими источниками информации, в том числе Internet , с делением на группы. Обучение на старшей ступени предполагает существенное увеличение доли само стоятельной познавательной деятельности, использования активных методов обучения, в первую очередь, компьютерных технологий, лекционно-семинарских форм проведения занятий, практической деятельности учащихся, особое место в которой принадлежит учебно-исследовательской и проектной деятельности. В основе всех курсов – практическая направленность, что обеспечивает деятельностный характер образования, получение опыта познавательной, коммуникативной, практической, творческой деятельности. Индивидуализация обучения представлена: 1) выбором элективных курсов; 2) индивидуальными учебными планами; 3) выбором темы, области науки, форм, методов выполнения, научного руководителя (тьютора) в учебно-исследовательской и проектной работе, являющейся системообразующей в самоопределении. Сетка часов
Перечень элективных курсов, предлагаемых для изучения в 10-11 классах.
3.2. Организация внеурочной деятельности 3.2.1. Учебно-исследовательская и проектная деятельности Одним из путей решения задач и достижения цели учреждения является учебно-исследовательская и проектная деятельность. Включение этой дея тельности в элективную составляющую учебного плана приво дит к обязательному выполнению ее учащимися. Как уже указывалось она дает возможность применять свои знания в новой ситуации, принимать нестандартные решения, получать первичные навыки исследовательской работы, взаимодействия в коллективе, проявлять личностные качества, т.е. формирует и развивает ключевые компетенции в сферах по знавательной и социально-трудовой деятельности. Для большинства старшеклассников выпол нение учебно-исследовательской и проектной работы выходит за рамки учебной и реа лизуется через дополнительное образование, интегрированного с основным. Дополни тельное образование увеличивает пространство, в котором учащиеся развивают свою творческую и познавательную активность, дает возможность выбрать те направления в исследовательской и проектной работе, которые в школе не изучаются, демонстрируют при этом те способности, которые иногда не востребованы основным образованием. Основываясь на вышеуказанных позициях, учебно-исследовательская и проектная деятельность рассматривается как системообразующая в образовательном про цессе школы, способствующая формированию творческой личности в обу чении и профессиональному самоопределению. В ходе реализации этой деятельности перед научными руководителями стоят задачи: - научить выделять проблему из общей массы информации в исследуемой области; - развить умение выделять в проблеме «объект исследования»; - обучить находить отличительные признаки «предмета исследования»; - научить правильно формулировать тему исследования; - научить постановке цели исследования и формулировки задач; - дать представление об элементарных методах исследования; - научить вести исследование; - сформировать умение анализировать данные и делать выводы; - научить правильно оформлять отчетность по НИР (написать доклад, реферат, от чет). Для формирования у обучающихся вышеуказанных качеств в школе вводится "Введение в исследовательскую работу", а также исследовательский практикум, на которых учащиеся знакомятся с основными терминами и понятиями, используемыми в данной науке, изучают этапы учебно-исследовательской работы и различные методы исследовательской работы. Важным аспектом в учебно-исследовательской и проектной деятельности нам представляется возможность самостоятельного выбора старшеклассниками тем их исследова ний в различных областях знаний, видов исследовательской работы, научных руково дителей (учителя школы, сотрудники вузов, родители). Такая вариа тивность позволяет при подведении итогов рассматриваемой деятельности организовы вать работу достаточно специализированных секций на традиционных «НПК» таких как культурология, психология, право, социально-экономических проблем Пермского края и т.д., что, как уже указывалось, помогает в реализации са мых разнообразных запросах старшеклассников по тем направлениям, которые не изучаются в школе. Научно-практическая конференция носит открытый характер. В ней принимают участие старшеклассники школы, учащиеся 1 и 2 ступени обучения. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Памятка для тех, кто выбрал вместо военной службы альтернативную... Пермская городская общественная благотворительная организация Центр поддержки демократических молодежных инициатив | | Отчет благотворительной организации в 2013 году. Благотворительный... ... |
| Центр молодежных инноваций Международной организацией содействия общественной дипломатии, научно-образовательному и молодежному сотрудничеству «евразийское... |  | Центр молодежных инноваций Международной организацией содействия общественной дипломатии, научно-образовательному и молодежному сотрудничеству «евразийское... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В конкурсе принимают участие обучающиеся гоу нпо и спо – лидеры ученического самоуправления и молодежных общественных объединений,... | | Решение Об утверждении положения об Общественной п алате Куртамышского района Курганской области Куртамышского района, к активному участию в решении вопросов местного самоуправления, обеспечения согласования общественно значимых... |
| Отчет о работе сектора-аппарата Общественной палаты Пермского края... Куртамышского района, к активному участию в решении вопросов местного самоуправления, обеспечения согласования общественно значимых... | | Профсоюз работников народного образования и науки Российской Федерации... «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации», Уставом муниципального образования «Город Волгодонск»,... |
| Наименование Адрес «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации», Уставом муниципального образования «Город Волгодонск»,... | | Литературный час (сценарий) «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации», Уставом муниципального образования «Город Волгодонск»,... |
| Урок по предмету «Окружающий мир» «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации», Уставом муниципального образования «Город Волгодонск»,... | | Ленинградское областное управление культуры «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации», Уставом муниципального образования «Город Волгодонск»,... |
| Пасхальные традиции русского народа Занятие по внеурочной деятельности... Создавать межведомственное взаимодействие между центром «Радуга» и детским садом «Росинка» по профилактике и раннему выявлению семейного... | | В 1997 году. С момента открытия была выбрана концепция В школе разработан Устав (его особенности: введение школьной формы, оригинальная модель ученического самоуправления, организация... |
| Организация ученического самоуправления Факультетское образование: филологический факультет с изучением 2-х иностранных языков, физико-математический факультет с элементами... | | Хесле В. Философия и экология. М.: «Ками», 1994, 192 с «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации», Уставом муниципального образования «Город Волгодонск»,... |
