Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида 2 категории (художественно-эстетического приоритетного направления развития воспитанников) №30 «зоренька» На 2012-2013 учебный год
Скачать 0.98 Mb.
|
| Малыши умеют связать эмоциональное состояние людей (радость, веселье, слёзы, гнев), мимику, жесты с определёнными действиями и словами взрослого. Дети 4-5 лет с удовольствием поют, двигаются под музыку, танцуют, участвуют в игре-драматизации, в фольклорных играх. Старшая группа – дети откликается на побуждение воспитателя к активному проявлению эмоциональной отзывчивости: пожалеть обиженного, утешить, угостить, разделить переживаемые чувства, а будущие первоклассники хотят нравиться, отличаются богатством и глубиной переживаний, разнообразием их проявлений, владеют социально приемлемыми способами выражения бурной радости, гнева, злости, страха. 1.2.7.Познавательное развитие
По результатам мониторинга дети младшего возраста различают цвет, форму, величину. Выполняют действия с предметами, соотнося их с функциями того или иного предмета. Во время игры пользуются предметами-заменителями, определяют ролевые действия и себя в роли. Младший возраст: имеют обобщённое представление о животных, растениях, сезонных явлениях, проявляют интерес к ярким явлениям природы. Устанавливают простые связи между предметами. Умеют создавать простые постройки по образцу, но не проявляют самостоятельности и стремления к конструктивной деятельности. Старший возраст: проявляют устойчивый интерес к природным объектам. Программа по математике выполнена полностью с учётом возраста. Умеют конструировать по условиям, задаваемым взрослыми, вызывает затруднение работа со схемами. Дети не проявляют инициативы к использованию конструкторов в развитии самостоятельной игровой деятельности. Результаты диагностики показали, что дети имеют недостаточный уровень знаний по теме «Краеведение»- посёлок, район, область, страна. Таким образом, по результатам мониторинга мы имеем следующую картину: А по критериям мониторинга уровень выполнения программы можно представить следующим образом: 1.3. Художественно-эстетическое развитие детей Это направление является приоритетным направлением в работе ДОУ, поэтому уделяем этому разделу самое серьёзное внимание. Педагоги постоянно изучают новые программы и технологии, используют в работе нетрадиционные формы и методы. В эстетическом воспитании детей центральной является способность к восприятию художественного произведения и самостоятельному созданию выразительного образа, который отличается оригинальностью. Художественная деятельность - ведущий способ эстетического воспитания детей, основное средство художественного развития детей с раннего возраста. Эстетический компонент оказывает существенное влияние на установление ведущих звеньев структуры личности в целом. Проводимые музыкальные занятия, их вариативность приучали детей действовать в новых, заданных условиях, что формировало у детей поисковую, творческую активность. Для развития у детей ритмического слуха в новом учебном году необходимо расширить работу с детскими оркестрами, а также уделить больше внимания театрализованной деятельности 1.4. Уровень готовности к обучению в школе детей подготовительной группы.
В прошедшем учебном году педагоги ДОУ обеспечили высокий уровень подготовки детей к школе. Опираясь на результаты диагностики, можно сказать, что программа освоена с учётом возрастных требований. Будущие первоклассники имеют хорошую мотивационную и психологическую подготовку, самостоятельны в своих действиях, трудолюбивы. У них хорошая память, развито логическое мышление. Но главное – дети активны, сообразительны. Все умеют читать, выполнять упражнения в тетрадях, писать печатные буквы. Многие дети имеют хорошую физическую подготовку. Но наблюдается отставание в развитии конструктивных способностей, дети лучше работают по образцу, не проявляют инициативы в развитии замысла. В новом учебном году будет необходимо также уделить внимание обучению детей творческому рассказыванию. 1.5.Результаты повышения квалификации и аттестации педагогов В ДОУ работают 17 педагогов (воспитатели и специалисты). Это в большинстве своём молодые, энергичные педагоги, имеют специальное педагогическое образование:
За прошедший учебный год педагоги ДОУ повышали свою квалификацию через работу по самообразованию – по темам углубленной работы. Ефименко М.В., Старикова Т.В. проаттестовались на высшую квалификационную категорию, Ефремова С.Н., Скляренко М.А. – на 1 категорию 1.6.Система работы с родителями. Связь с семьями воспитанников, участие родителей в реализации поставленных задач – главное и необходимое условие хорошей работы с родителями ДОУ. Одна из основных направлений деятельности детского сада – удовлетворение потребностей родителей в образовательных услугах для детей, а также предоставление условий для развития и воспитания детей. Социальный статус семей детей ДОУ:
- высшее образование – 26 % - средне-специальное образование – 57 % - среднее образование – 17 % Работа с родителями – наиболее сложный момент воспитательно-образовательного процесса ДОУ. Коллектив детского сада, изучив социальный заказ родителей, строит свою деятельность с учётом требований заказчика. Данное сотрудничество обоюдно полезно и необходимо. Работа с родителями дополнительно включает в себя: знакомство с семьёй, традициями семейного воспитания, совместную творческую деятельность, активное участие родителей в жизнедеятельности ДОУ. Сотрудничество семьи и детского сада предполагает «прозрачность» отношений и всего учебно-воспитательного процесса. Педагоги постоянно информируют родителей о содержании, формах и методах работы с детьми, а также привлекают родителей к участию в общих родительских собраниях, физкультурных и музыкальных развлечениях, общественной деятельности. Во всех группах ДОУ действуют информационные стенды для родителей, есть ящики для письменных сообщений, что помогает воспитателям планировать свою просветительскую деятельность и проводить с родителями консультации, беседы, семинары. Кроме традиционных форм работы с родителями воспитатели широко использовали современные формы: тренинги, анкетирование, раздачу памяток родителям, выполнение домашних заданий, контрольные работы. Нетрадиционные формы проведения использовались педагогами и при проведении групповых родительских собраний: «круглый стол», блиц-турниры, выполнений практических заданий. В ДОУ есть программа работы с родителями по всем направлениям детской деятельности, и в соответствии с этой программой с родителями взаимодействуют не только воспитатели, но и специалисты. Руководитель изостудии регулярно организует тематические выставки работ детей и родителей, музыкальный руководитель и физкультурный инструктор привлекают родителей к участию в праздниках и развлечениях, логопед организовала консультативный пункт. Работа с родителями ведётся регулярно и планомерно. Вся эта работа приводит к взаимовыгодным результатам: родители становятся не только заказчиками, но и партнёрами. Родители во главе с родительским комитетом ДОУ решают важнейшие вопросы жизни детского сада, оказывают спонсорскую помощь, помогают своими силами делать ремонт в ДОУ. Благодаря помощи родителей у педагогов появилась возможность создания благоприятного, домашнего микроклимата в ДОУ. Участие родителей в жизни детского сада вызывает положительный эмоциональный отклик не только у детей, но и сотрудников ДОУ. Позитивные результаты работы с родителями повышают уровень качества воспитательно-образовательного процесса в целом. Но в работе с родителями имеются и некоторые трудности. Не все родители понимают проблемы своих детей, правильно с ними общаются. Нередки случаи, когда родителей только интересует, что и как дети едят, а не как играют, занимаются, постигают азы нравственности. Но над этой проблемой предстоит работать. Оценка работы с родителями по ДОУ: - высокий уровень - 71 % - средний уровень – 23 % - низкий уровень – 6%. 1.7. Итоги административно-хозяйственной работы. В течении учебного года в детском саду проведён косметический ремонт всех помещений детского сада (групповые помещения, спальни, холл и др.), а также реконструированы теневые навесы для двух групп. С помощью родителей воспитанников детского сада в средней группе «Подсолнушек» и на пищеблоке произведена замена оконных блоков, частично произведена замена окон в подготовительной группе «Семицветик» 1.8. Научно-методическое обеспечение. Основной программой, реализуемой в ДОУ и обеспечивающей целостность воспитательно-образовательного процесса, является программа «Детство» и соответствующее методическое обеспечение: «Математика в детском саду» (В.П.Новикова); «Познаю мир», (Н.Н.Гризик); «Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки» и «Художественный труд в детском саду. Экопластика» (И.А.Лыкова). А также парциальные программы: «Основы безопасности детей дошкольного возраста» (Р.Б.Стеркина, О.Л.Князева, Н.Н.Авдеева); «Добро пожаловать в экологию» (О.А.Воронкевич); «Конструирование и ручной труд в детском саду» (Л.В.Куцакова); «Театр-творчество-дети» (Н.Ф.Сорокина); «Физическая культура в дошкольном детстве» Н.В.Полтавцева, «Обучение детей дошкольного возраста ПДД» (Л.В.Горохова); «Экологическое воспитание дошкольников» (С.Н.Николаева); «Мой организм» (С.А.Козлова, О.А.Князева). В новом учебном году коллектив детского сада планирует изучение и подготовку методической и дидактической базы новой основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» Н.Е.Веракса. Программа "От рождения до школы" относится к наиболее современным методикам, которые актуальны и эффективны при реализации в дошкольных образовательных учреждениях. В программе учтены все соответствующие государственные требования, она является инновационным общеобразовательным программным документом для дошкольных учреждений, подготовленным с учетом новейших достижений науки и практики отечественного и зарубежного дошкольного образования. Программа разработана в соответствии c Федеральными государственными требованиями (ФГТ, Приказ № 655 от 23 ноября 2009 г.). Приоритетными направлениями работы в ДОУ в 2011-2012 учебном году были:
За прошедший учебный год было проведено 4 заседания Совета педагогов, они были посвящены решению задач годового плана. Направление работы по воспитанию у детей любви к своей маленькой Родине оказалось очень интересным как взрослым, так и детям. С большой заинтересованностью ребята всех возрастов и их родители составляли герб своей семьи. Большой интерес и отклик среди педагогов получил педсовет «Аукцион педагогических идей», благодаря которому педагоги детского сада смогли раскрыть и воплотить свои творческие замыслы. Художественно-эстетическое и физическое развитие детей как направления в работе ДОУ также необходимо в 2012-2013 учебном году определить как приоритетные. Исходя из проведённого анализа на 2012-2013 учебный год коллектив МБДОУ ставит перед собой следующую цель: Непрерывное накопление ребёнком культурного опыта деятельности и общения в процессе активного взаимодействия с окружающей средой, другими детьми и взрослыми при решении задач и проблем (познавательных, художественно-эстетических, социальных, нравственных, трудовых и др.) в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, что станет основой формирования у него целостной картины мира, готовности к саморазвитию и успешной самореализации на всех этапах учения, жизни, труда. Для решения поставленной цели в 2012-2013 учебном году коллектив детского сада выдвигает следующие задачи: 1. Формировать у дошкольников общечеловеческую и краеведческую культуру через сюжетно-ролевую игру – средство познавательного и социального развития детей. 2. Продолжать работу по укреплению здоровья воспитанников через рациональное использование здоровьесберегающих технологий и формирование привычки к здоровому образу жизни на основе валеологических знаний. 3. Совершенствовать работу по художественно – эстетическому воспитанию, через развитие творческих способностей воспитанников. 4.Обеспечить плавное внедрение новой программы «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Веракса, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой с учётом ФГТ Предполагаемые результаты 1. Внедрение основной общеобразовательной программы «От рождения до школы» в соответствии ФГТ. 2. Усвоение детьми первоначальных представлений социального характера и включение их в систему социальных отношений 3. Снижение заболеваемости детей. 4. Развитие творческих способностей детей 5. Повышение родительской компетентности в области воспитания детей. Для достижения этого определены следующие принципы. 1. Активность и свобода. Все коллеги слушают и слышат друг друга. С уважением принимаются все варианты ответов и предположений педагогов. Подчеркивается приоритетность коллективного обсуждения и выработки единого решения. 2. Психологический комфорт. Важно, чтобы педагоги проявляли доверие и искреннюю заинтересованность по отношению друг к другу. 3. Единство стратегии творческого развития. Развиваться самим и способствовать развитию креативности других. 2. Организация работы с кадрами.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Годовой план муниципального дошкольного образовательного учреждения... Ф. И. О. учителя | | Доклад государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения... Ие детский сад №38 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития детей Фрунзенского района... |
 | Доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детского... Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №104 г. Липецка | | План муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения... За период 2012 – 2013 учебный год педагогическим коллективом д/с №12 решались следующие задачи |
| Доклад о деятельности Муниципального автономного дошкольного образовательного... Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения г. Мурманска детского сада комбинированного вида №115 за 2013... | | Публичный доклад Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением... |
| Доклад о деятельности муниципального бюджетного дошкольного образовательного... Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «детский сад №135 комбинированного вида г. Владивостока» | | Доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детского... Вид доу детский сад компенсирующего вида II категории (IV вида для детей с нарушением зрения) |
| Отчет муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения... Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Курагинский детский сад №9 «Алёнушка» комбинированного вида | | План работы муниципального бюджетного дошкольного образовательного... ... |
| Доклад Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения... На протяжении всей истории существования мбдоу, он был садом-новатором и именно ему доверили в 1999 году открыть группу для детей... | | Публичный доклад Муниципального бюджетного дошкольного образовательного... Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии протокол от 2012 г. № |
| План работы муниципального дошкольного образовательного автономного... Начальник управления образования решением педагогического совета администрации г. Благовещенска протоколом №1 | | План образовательной работы государственного бюджетного дошкольного... |
| Публичный доклад Муниципального бюджетного дошкольного образовательного... Цели, задачи и направления деятельности педагогического коллектива в 2012-2013 учебном году. Представление основных образовательных... | | Доклад о деятельности муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Учредителем муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида №50 является муниципальное... |
