Программа учебного курса «Искусство» для 8 класса

Скачать 125.32 Kb.

Название	Программа учебного курса «Искусство» для 8 класса
Дата публикации	02.05.2015
Размер	125.32 Kb.
Тип	Программа

100-bal.ru > Культура > Программа

МОУ СОШ №50,

учителя МХК

Швецовой Н.Н.

Программа

учебного курса

«Искусство»

для 8 класса

г.Чебоксары

Пояснительная записка

Предмет «Искусство» предоставляет учащимся возможность осознать себя как духовно-значимую личность, развить способность художественного, эстетического, нравственного оценивания окружающего мира, освоить непреходящие ценности культуры, перенять духовный опыт поколений. В наше время с особой остротой стоит задача формирования духовного мира человека третьего тысячелетия, возрождения и расцвета культурных традиций России.

Применяемые на уроках формы и методы работы, позволяют современному школьнику ощутить себя «наследником» мировой и в частности русской культуры, увидеть современный мир как средоточие различных культурных пластов, доступных освоению, почувствовать себя гражданином страны, у которой богатейшее культурное наследие. Важно вызвать у детей понимание и ощущение того, что искусство – непростое развлечение, а важная часть самой жизни каждого человека. Виды деятельности: урок – путешествие, диспуты, беседы, лекции, виртуальные экскурсии, творческие работы детей, проектная деятельность, экскурсии.

Виды работ, выполненных учениками: отчеты по темам, рефераты, буклеты, презентации, творческие задания. Формы контроля: тестирование, зачёт.

Методологической основой программы являются современные концепции в области эстетики (Ю. Б. Борев, Н. И. Киященко, Л. Н. Столович, Б. А. Эренгросс и др.), культурологии (А. И. Арнольдов, М. М. Бахтин, В. С. Библер, Ю. М. Лотман, A.Ф. Лосев и др.), психологии художественного творчества (Л. С. Выготский, Д. К. Кирнарская, А. А. Мелик-Пашаев, B.Г. Ражников, С. Л. Рубинштейн и др.), развивающего обучения (В. В. Давыдов, Д. Б. Эльконин и др.), художественного образования (Д. Б. Кабалевский, Б. М. Неменский, Л. М. Предтеченская, Б. П. Юсов и др.).

Содержание программы дает возможность реализовать основные цели художественного образования и эстетического воспитания в основной школе:

развитие эмоционально-эстетического восприятия действительности, художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, вкуса, художественных потребностей;
воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна, литературы, музыки, кино, театра; освоение образного языка этих искусств на основе творческого опыта школьников; формирование устойчивого интереса к искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности;

приобретение знаний об искусстве и культуре как способе эмоционально-практического освоения окружающего мира и его преобразования; о выразительных средствах и социальных функциях музыки, литературы, живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна, архитектуры, кино, театра;
овладение умениями и навыками разнообразной художественной деятельности; предоставление возможности для творческого самовыражения и самоутверждения, а также психологической разгрузки и релаксации средствами искусства.

Цель программы — развитие опыта эмоционально-ценностного отношения к искусству и культуре как социально-культурной форме освоения мира, воздействующей на человека и общество.

Дидактические цели:

-формирование интереса к изучению мировой и русской культуры;

- формирование навыков сбора и анализа информации.

Методические задачи:

актуализация имеющегося у учащихся опыта общения с искусством;
культурная адаптация школьников в современном информационном пространстве, наполненном разнообразными явлениями массовой культуры;
углубление художественно-познавательных интересов и развитие интеллектуальных и творческих способностей подростков;
приобретение культурно-познавательной, коммуникативной и социально-эстетической компетентности;
формирование умений и навыков художественного самообразования.
формирование целостного представления о роли искусства в культурно-историческом процессе развития человечества;
приобретение суммы знаний, сформировать умения и навыки, раскрыть важные закономерности сложного процесса развития культуры и её роль в жизни человечества, расширить кругозор
представить знание о мире и человеке на целостном уровне в зеркале художественной культуры
воспитание художественного вкуса.

Специфика программы.

Основной формой организации учебно-воспитательного процесса является урок. Прочувствованы, познаны, личностно присвоены школьником они могут быть только через художественный образ. Поэтому для каждого урока необходимо выделять художественно-педагогическую идею, которая определяет целевые установки урока, содержание, конкретные задачи обучения, технологии, адекватные природе самого искусства, а также драматургию урока, его форму-композицию в целом.

Наряду с уроком в учебном процессе используются внеурочные формы работы: экскурсии в художественные музеи, культурные центры, на выставки, в театры, кино и концертные залы.

На уроках искусства используются современные педагогические технологии: уровневая дифференциация, коллективные способы обучения, театральную деятельность, развивающие и проектные технологии и др. Осуществляются различных типов проектов: исследовательских, творческих, практико-ориентированных, ролевых, информационных и т. п.Все это становится неотъемлемой частью системы воспитательной работы с учащимися.

Особое значение в организации урочных и внеурочных форм работы с учащимися должны приобрести информационные и компьютерные технологии, аудио- и видеоматериалы.

При изучении отдельных тем программы большое значение имеет установление межпредметных связей с уроками литературы, истории, биологии, математики, физики, технологии, информатики.

Знания учащихся об основных видах и жанрах музыки, пространственных (пластических), экранных искусств, об их роли в культурном становлении человечества и значении для жизни отдельного человека помогут ориентироваться в основных явлениях отечественного и зарубежного искусства, узнавать наиболее значимые произведения; эстетически оценивать явления окружающего мира, произведения искусства и высказывать суждения о них; анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров искусства; применять художественно-выразительные средства разных искусств в своем творчестве.

На конкретных художественных произведениях (музыкальных, изобразительного искусства, литературы, архитектуры, театра, кино) в программе раскрывается роль искусства в жизни общества и отдельного человека, общность выразительных средств и специфика каждого из них.

Изучение искусства направлено на формирование устойчивого интереса и знаний отечественной и мировой художественной культуры; знания и понимания культурных доминант различных исторических эпох и стилей, по которым можно определить время создания шедевров в различных видах искусства, национальных школ; на развитие художественно-эстетического вкуса и чувств; ассоциативно-образного мышления; творческих способностей; адекватного восприятия и критической оценки произведений искусства; толерантного отношения к культурным традициям и поведенческой мотивации различных народов.

В ходе изучения искусства и мировой художественной культуры применяется проектная деятельность учащихся, которая представляет собой синтез учебно-познавательного, творческого, игрового процесса. Ее непременным условием представляется наличие заранее выработанного плана о конечном результате, промежуточных этапах (концепция, цели, задачи, ресурсы), путях реализации. При этом учебная проектно-исследовательская деятельность должна быть ориентирована не на научный результат, а на развитие интереса к творческой работе, устойчивой мотивации учащихся к самостоятельному поиску, анализу различной информации, умению работать с текстом (выделение главного, обработка, презентация в виде эссе, реферата, рецензии, конспекта, плана, публичного выступления), а как конечный результат - активизации личностной позиции учащегося.

Предмет «Искусство» предоставляют учащимся возможность осознать себя как духовно-значимую личность, развить способность художественного, эстетического, нравственного оценивания окружающего мира, освоить непреходящие ценности культуры, перенять духовный опыт поколений. В наше время с особой остротой стоит задача формирования духовного мира человека третьего тысячелетия, возрождения и расцвета культурных традиций России.

Применяемые на уроках формы и методы работы, позволяют современному школьнику ощутить себя «наследником» мировой и в частности русской культуры, увидеть современный мир как средоточие различных культурных пластов, доступных освоению, почувствовать себя гражданином страны, у которой богатейшее культурное наследие. Важно вызвать у детей понимание и ощущение того, что искусство – непростое развлечение, а важная часть самой жизни каждого человека. Главное – увлечь детей, развить их мышление и способности, расширить кругозор, показать связь между музыкой, литературой, живописью, историей, выработать в них потребность каждодневного общения с искусством.
Виды деятельности: урок – путешествие, диспуты, беседы, лекции, виртуальные экскурсии, творческие работы детей, проектная деятельность, экскурсии.

Виды работ, выполненных учениками: отчеты по темам, рефераты, буклеты, презентации, творческие задания.

Формы контроля: тестирование, зачёт, контрольные работы.

Программно-дидактическое и методическое обеспечение

предмета «Искусство»

Программы	Дидактические материалы	Методические материалы
Примерная программа основного общего образования по предмету Искусство. 8-9 классы. Авторы: Сергеева Г.П., Кашекова И.Э., Критская Е.Д. М.: «Просвещение», 2007		История русской культуры под редакцией Ю.С. Рябцева (1997 г.) Т.А. Себар. Уроки мировой художественной культуры. – М.: Просвещение, 2000г. Л.В. Пешикова. Методика преподавание МХК в школе. – М.: Владос, 2003г. Т.В. Себар Как научить понимать язык искусства, М. Педагогический университет «Первое сентября», 2006 Лотман Ю. М. Об искусстве Ю. М. Лотман. — СПб., 1998. Мириманов В. Б. Искусство и миф: центральный образ картины мира / В. Б. Мириманов. — М., 1997. Солодовников Ю. А. Мировая художественная культура. Человек в мировой художественной культуре. Методическое пособие, М. «Просвещение», 2008
Программа по МХК Предтеченской Л.М. «Просвещение», 1995	Учебное пособие по МХК (Б.А. Эренгросс, Е.А, Ботвинник, В.П, Комаров. 2005 г. )
Г.И. Данилова «Мировая художественная культура. От истоков до современности». «Дрофа», 2008	Г.И. Данилова. Мировая художественная культура. 8-9 классы. Учебник.- М., Дрофа, 2005-2006
Л.Г. Емохонова. Мировая художественная культура, М.: «Академия», 2006	Учебник для общеобразовательных учреждений Л.Г. Емохонова. Мировая художественная культура: М.: «Академия», 2006.
	Солодовников Ю.А. Учебник-хрестоматия «Человек в мировой художественной культуре», 8-9 класс,
		CD – диски: ЭСУН «История искусства», «Кирилл и Мефодий», 2003 Мировая художественная культура (библиотека электронных наглядных пособий), МО Рф, 2003 Энциклопедия классической музыки, Интерактивный мир, 2002 Шедевры музыки, «Кирилл и Мефодий», 2001 Электронная библиотека Русский музей, 2003

Содержание программы:

Раздел	Тема и количество часов на её изучение
Введение. Понятие о культуре	Роль искусства в передаче культурного наследия. Вечные темы мирового искусства. Диалог культур. Общечеловеческие ценности и формы их передачи в искусстве. 2 часа
Древние цивилизации	Египет. Воплощение идеи Вечной жизни в архитектуре некрополей. Пирамиды в Гизе. Скульптурные памятники Египта. Живопись Египта. Искусство Шумера, Вавилона 3 часа
Культура античности	Древняя Греция. Парфенон – образец высокой классики. Скульптура в Древней Греции. Золотой век Афин. Архитектурные символы римского величия. 3 часа
Средние века	Архитектура западноевропейского Средневековья. Монастырская базилика. Готический собор как образ мира. Скульптура романского стиля и готики, её связь с архитектурой. Искусство витража. 3 часа
Культура Востока	Художественная культура Китая Самобытность и неповторимость художественной культуры Индии. Шедевры индийского зодчества. 3 часа
Византия и Древняя Русь	Значение культуры Византийской империи. Искусство мозаики и иконописи в соборе Святой Софии в Константинополе. Особенности и значение христианства для развития культуры Руси. Архитектура. Письменность на Руси. Памятники деревянного зодчества. Монастыри как очаги культуры. Троице-Сергиева лавра. Московский Кремль как символ государственности. Шатровые храмы. 14 часов
Возрождение	Гуманистическое видение мира как основа культуры Возрождения. Флоренция – колыбель итальянского Возрождения. Скульптурные шедевры. Золотой век Возрождения. Творчество Леонардо да Винчи. Шедевры Микеланджело, Рафаэля. 4 часа
Северное Возрождение	Живопись нидерландских и немецких мастеров. Мастерство Дюрера. 1 час
Возрождение в Венеции	Художественный мир Тициана и основные вехи его творчества. 1 час
Обобщение	Выполнение творческих заданий. Защита рефератов, докладов, эссе. 1 час

Тематическое планирование

Тема урока	Количество часов
Роль культуры и искусства в передаче культурного наследия. Вечные темы мирового искусства.	1
Диалог культур. Общечеловеческие ценности и формы их передачи в искусстве.	1
Архитектура страны фараонов	1
Изобразительное искусство и музыка Египта	1
Искусство доколумбовой Америки.	1
Золотой век Афин	2
Архитектура Древнего Рима	1
Архитектура западноевропейского Средневековья.	2
Изобразительное искусство Средних веков	1
Художественная культура Китая.	1
Искусство Страны восходящего солнца	1
Индия – «страна чудес»	1
Мир Византийской культуры	1
Древнерусская архитектура	2
Храм Покрова на Нерли	1
Фресковая живопись.	1
Иконопись. Андрей Рублев «Живоначальная Троица».	2
Древнерусская литература. Летописец Нестор.	1
Музыка Древней Руси	1
Архитектура Московского княжества. Московский Кремль как символ государственности.	2
Монастыри как очаги культуры.	2
Собор Василия блаженного	1
Искусство Возрождения. Флоренция – колыбель итальянского Возрождения. С. Боттичелли.	1
Творческое наследие Леонардо да Винчи.	1
Золотой век Возрождения. Творчество Микеланджело. Рафаэль – певец женской красоты	2
Живопись нидерландских и немецких мастеров.	1
Возрождение в Венеции	1
Обобщение. Выполнение творческих заданий. Защита рефератов, докладов, эссе.	1

Требования к уровню подготовки учащихся

В соответствии с требованиями, обозначенными в Государственном стандарте, ученик должен:

иметь представление о значении искусства в жизни человека;
понимать возможности искусства в отражении вечных тем жизни;
рассматривать искусство как духовный опыт человечества;
размышлять о произведениях различных видов искусства, высказывая суждения о их функциях (познавательной, коммуникативной, эстетической, ценностно-ориентирующей);

иметь представление о многообразии видов, стилей и жанров искусства, об особенностях языка изобразительных (пластических) искусств, музыки, литературы, театра
и кино;
использовать опыт художественно-творческой деятельности на уроках, во внеурочных и внешкольных занятиях искусством.

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Рабочая программа учебного курса «Изобразительное искусство» Данная рабочая программа учебного курса «Изобразительное искусство» создана для учащихся 2а класса общеобразовательной школы мкоу...		Рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» Содержание входящих в умк учебника «Изобразительное искусство» для 2 класса и творческой тетради к нему в соответствии с утвержденной...
	Рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» Данная рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» для 5 класса полностью составлена на основе авторской программы...		Рабочая программа по изо для 5 класса создана на основе федерального... Изо для 5 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования и авторского...
	Рабочая программа Рыжковой Ларисы Алексеевны 2 квалификационная категория... Рабочая программа элективного курса «Искусство устной и письменной речи» для 10 класса основана на Программе элективного курса «Искусство...		Программа учебного курса «Искусство устной и письменной речи» Программа учебного курса «Искусство устной и письменной речи» составлена на основе Программы факультативных и элективных курсов С....
	Рабочая программа учебного курса по истории для 10 класса Составила «История», а также программ курса «Всемирная история. История России и мира с древнейших времен до конца XIX в.» для 10 класса, курса...		Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство» для 5 класса (Далее Программа) М.: Просвещение, 2010. При составлении рабочей программы учтены рекомендации инструктивно-методического письма «О преподавании учебного...
	Рабочая программа учебного курса «Технология» Рабочая программа учебного курса «Технология» для 3 класса составлена на основе авторской, базовой программы курса «Технология» Е....		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по учебному предмету «Изобразительное искусство» разработана для 5 класса общеобразовательной школы №32 ст. Новоминской...
	Пояснительная записка рабочая программа учебного курса ручного труда... Рабочая программа учебного курса ручного труда для 1 класса составлена на основе программы для подготовительного класса школы VIII...		Учебного курса по природоведению «Природа. Неживая и живая» для 5 класса Данная рабочая программа учебного предмета природоведения для 5 класса «Природа. Неживая и живая» составлена на основе
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Данная рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» для 7 класса полностью составлена на основе программы «Изобразительное...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Данная рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» для 5 класса полностью составлена на основе программы «Изобразительное...
	Рабочая программа учебного курса «Изобразительное искусство» Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Данная рабочая программа составлена на основе рабочей...		Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... ...

Программа учебного курса «Искусство» для 8 класса

Похожие: